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雷敏

作品数:2 被引量:4H指数:1
供职机构:楚雄师范学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:经济管理文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇形成性
  • 1篇形成性考核
  • 1篇终结性
  • 1篇终结性考核
  • 1篇文科
  • 1篇例证
  • 1篇林权
  • 1篇林权流转
  • 1篇流转制度改革
  • 1篇考核模式改革
  • 1篇课程
  • 1篇基础课
  • 1篇基础课程
  • 1篇集体林
  • 1篇集体林权
  • 1篇高校文科
  • 1篇高校
  • 1篇成性

机构

  • 2篇楚雄师范学院
  • 1篇昭通学院

作者

  • 2篇雷敏
  • 1篇陆琴雯

传媒

  • 1篇甘肃政法学院...
  • 1篇楚雄师范学院...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2013
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
我国集体林权流转制度改革与制度完善——以云南林权流转改革实践为例证被引量:4
2013年
林权流转是实现林业财富的关键所在。我国的集体林权流转始于上世纪90年代,但由于体制和观念等原因,流转并不充分。2003年开始的新一轮集体林权制度改革中林权流转被列为一项重要的改革内容,各地纷纷制定了集体林地、林木流转的文件和措施,在不断的实践与总结中,我国的集体林权流转制度体系初步形成。从改革的成效看,林权流转制度的建立提高了人们投资林业的积极性,促进了集体林业的发展。但从实践情况看,尽管各地林权流转的基本制度体系和内容相似,但细节上仍存在很多差异。统一大市场的建立,需要相对统一的林权流转规范。
陆琴雯雷敏
关键词:集体林权
高校文科基础课程考核模式改革探析
2022年
高校文科基础课程具有较强的理论性和思想性,课程考核主要采用终结性考核模式,即以期末考试成绩来判断学生的学习成效。随着过程性学习观念的提出,采纳形成性考核方式的教师越来越多,而从实践效果来看,形成性考核与终结性考核相结合的方式更适合文科基础课程的特点。在具体考核方式上,应对应课程目标设计考核环节和题型,合理分配考核模块的评分占比,规范评分标准,以保证考核结果的客观、公正。
雷敏
关键词:高校文科基础课程形成性考核终结性考核
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