毛红英
- 作品数：6 被引量：112H指数：4
- 供职机构：成都中医药大学附属医院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 将循证护理学纳入高等护理专业教学的探索被引量：10
- 2007年
- 目的:探索高等护理专业开展循证护理学的教学模式。方法:将护理本科生120人随机分为三组,于不同时期开展循证护理学教学,将收集的资料用SPSS12.0统计软件包进行分析。结果:教学前后三组比较,经F多重检验,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将循证护理纳入高等护理教育既提高了护理教育的质量,又探索出了开展《循证护理学》的教学模式。
- 蒋运兰毛红英张先庚付昌萍王芳孙姝
- 关键词：高等护理循证护理教学模式
- 中西医结合护理专业实施双语教学的实践与思考被引量：4
- 2003年
- 双语教学是指在教材使用、课堂讲授、期终考试等教学环节中同时使用外语和汉语两种语言进行教学的方法。在高等学校，尤指对专业课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材进行外语授课的教学。因其采用的外语以英语占绝大多数，故也称为中英文双语教学。双语教学是我国教育的一大进步。
- 毛红英赵琼
- 关键词：双语教学高等医学院校护理专业教学实践中西医结合
- 循证护理教学法对护理本科生评判性思维能力的影响被引量：48
- 2006年
- 目的探讨循证护理教学法对护理本科生评判性思维能力的影响。方法将120名护理本科生随机分为对照组和实验组各60名。对照组采用传统教学法,实验组采用循证护理教学法,即以学生为中心,用课堂讲授与开放式提问法、病例讨论法、以护理程序为框架的循证教学法及见习反思四步教学法,着重培养学生逻辑推理、假设的认可、演绎、解释、论述的评价5个方面的能力。结果实验组评判性思维能力评分显著高于对照组(均P<0·05)。结论循证护理教学法可以培养学生在临床工作中理解、应用和实践循证护理,且可提高其评判性思维能力。
- 蒋运兰余阳燊付昌萍张先庚毛红英
- 关键词：本科循证护理评判性思维
- 实施双语教学的体会被引量：14
- 2004年
- 毛红英
- 关键词：双语教学护理教育
- 沙特法赫德医院护理工作见闻
- 2003年
- 毛红英
- 关键词：护理工作护理管理药品管理制度
- 高等护理专业开展循证护理教育的实践与思考被引量：40
- 2005年
- 毛红英
- 关键词：循证护理高等护理专业卫生需求卫生总费用卫生资源年龄老化
