龚少英
- 作品数：120 被引量：1,109H指数：19
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 任务价值对网络学习满意度的影响:学业情绪的中介作用
- 网络学习的兴起,使如何达到好的网络学习效果成为一个广受关注的问题,而网络学习满意度是评估网络教育是否成功的关键指标之一,它对学生是否继续选择网络课程有直接影响。因此,探查网络学习满意度的影响因素及其机制变得十分必要。本研...
- 韩雨丝龚少英王丽霞熊俊梅高雷
- 关键词：学业情绪
- 基于计算机的反馈复杂性和先前知识对学习的影响被引量：5
- 2019年
- 采用两因素实验设计探索计算机环境下精细反馈的复杂性和先前知识对学习的影响。106名具有高或低先前知识的大学生被随机分配到线索和详细解释两种复杂程度不同的反馈条件下进行学习,在学习过程中和学习结束之后分别测量学习者对反馈内容的外在认知负荷评价、迁移成绩、反馈知觉和动机。结果发现:(1)反馈复杂性只影响低先前知识者的学习迁移,他们在详细解释条件下的迁移成绩显著高于线索条件。高先前知识者的迁移成绩高于低先前知识者。(2)反馈复杂性和先前知识都显著影响学习者对反馈内容的外在认知负荷评价,详细解释条件引发了更低的外在认知负荷,高先前知识者感知到更低的外在认知负荷。(3)先前知识影响学习者的反馈知觉,高先前知识者的反馈知觉更好;但反馈复杂性只影响低先前知识者的反馈知觉,他们在详细解释条件下产生了更好的反馈知觉。(4)反馈复杂性和先前知识促进学习者的动机。
- 龚少英韩雨丝王祯徐升刘小先
- 关键词：先前知识
- 基于混合式网络课堂的小组合作学习模式探索被引量：11
- 2015年
- 混合式网络课堂是面授课堂和网上课堂的融合,是网络学习的一种主要形式。过去的研究发现无论是在传统课堂还是混合式网络课程中指导学生进行小组合作学习,都可以提高学生的自主学习能力和合作学习能力,激发思考,进而培养学生创造性解决问题的能力。我们尝试在混合式专业课程中引导学生进行小组合作学习,总结了在混合式课堂中实施小组合作学习的过程,提出了混合课堂小组合作学习的模式——线上线下渐变融合,并对这一尝试性探索进行了反思。
- 龚少英刘华山
- 关键词：网络学习小组合作学习
- 中学生数学学习投入：感知到的数学教师支持与数学自我概念的作用被引量：22
- 2015年
- 本研究以834名中学生为被试开展问卷调查,在考察中学生数学学习投入特点的基础上,探讨感知到的数学教师支持的预测作用及数学自我概念在其中的中介效应。结果表明:(1)性别对中学生的数学学习投入影响较小,初二男生的数学学习投入得分高于女生,其他年级不存在性别差异;(2)从初中到高中,中学生的数学学习投入呈现显著下降的趋势;(3)感知到的数学教师支持显著正向预测中学生数学学习投入;(4)数学自我概念在感知到的数学教师支持对数学学习投入的预测中起部分中介作用。
- 柴晓运龚少英
- 关键词：中学生数学教师支持自我概念
- 不熟练汉英双语儿童概念表征的发展被引量：1
- 2007年
- 本研究使用跨语言语义分类任务探查了不熟练汉英双语儿童概念表征的特点,被试为从小学一年级开始学习英语的小学三年级、五年级和初中一年级学生。结果发现,三年级被试的语义分类反应只有在目标词为第一语言时,受到范畴语言的影响。五年级被试的语义分类反应只有当目标词为第二语言时受到范畴语言的影响,初中一年级被试的反应不受范畴语言影响。这些结果表明,不熟练汉英双语儿童的第二语言词能够直接通达概念表征,随着年级的升高,第二语言词和概念间的联系增强,这种通达能力也逐渐由弱变强。
- 龚少英方富熹
- 关键词：双语儿童
- 任务价值对网络学习满意度的影响:学业情绪的中介作用
- 网络学习的兴起,使如何达到好的网络学习效果成为一个广受关注的问题,而网络学习满意度是评估网络教育是否成功的关键指标之一,它对学生是否继续选择网络课程有直接影响。因此,探查网络学习满意度的影响因素及其机制变得十分必要。本研...
- 韩雨丝龚少英王丽霞熊俊梅高雷
- 关键词：学业情绪
- 情绪调节策略对教师工作投入的影响——课堂情绪和教师效能感的中介作用被引量：18
- 2016年
- 本研究采用问卷法调查了503名中小学教师,考察课堂情绪和教师效能感在情绪调节策略与工作投入之间的中介作用。结果发现:(1)认知重评策略不仅能直接正向地预测工作投入,也能通过积极、消极课堂情绪及教师效能感间接预测工作投入,还可通过积极、消极课堂情绪经教师效能感的多重中介间接预测工作投入。(2)表达抑制策略不能直接预测工作投入,但能通过积极课堂情绪间接预测工作投入,也可通过积极课堂情绪经效能感的多重中介间接预测工作投入。
- 胡琳梅张扩滕龚少英李晔
- 关键词：课堂情绪教师效能感
- 微博环境下的师生互动与日语课程学习被引量：3
- 2014年
- 微博是随着科学技术与网络的发展而兴起的一种流行的社交媒体,其在教育中的应用不断受到教育者们的重视。本研究采用多种方法,通过对一名日本外教及其学生在微博环境下的交流互动活动进行分析与研究,探讨了在微博环境下,师生是如何进行交流互动的,又是如何促进日语的教与学的。文章首先采用质性研究,对课程期间外教微博上师生的交流内容进行内容分析,发现通过微博,教师为学生提供了工具性(学业)和情感性的支持,使学生的学习动机得到激发,能够从认知、情感等多方面促进学生的学习活动,构建亲密友好的师生关系。然后使用问卷对学生使用微博与教师进行互动的情况及感受(主要包括"微博对课程的益处的感受"及"个人投入和满意度"两方面)进行了调查,结果发现,学生在"微博给课程所带来的益处的感受"和"个人投入及满意度"上的得分在中等偏上,但是通过微博与教师进行过互动的学生比没有互动过的学生在两个方面上具有显著差异,互动过的学生报告受益更多,个人投入和满意度更高。同时还发现,大二学生比起大三学生在这两个方面的感受更积极。总之,将微博作为传统课堂的辅助工具,通过师生互动交流,有助于相关课程及语言的学习。
- 王义玮龚少英李佳蔚柴晓运
- 关键词：师生互动日语教学
- 中学生家庭作业努力及其影响因素被引量：7
- 2013年
- 家庭作业努力是评估学生家庭作业行为的重要指标之一,包括家庭作业完成的主动性、投入性、注意力专注性和试图完成家庭作业的比例或任务数量4个维度。个体的性别、责任心、家庭作业动机、家庭作业情绪等个体因素以及教师的反馈和支持、家庭作业质量、家庭因素等环境因素都会影响家庭作业努力。未来的研究方向主要在于影响因素间的相互作用机制和影响效果的干预、对特殊群体学生家庭作业努力的关注以及基于计算机的家庭作业条件下,影响家庭作业努力的因素等方面。
- 刘影龚少英柴晓运
- 关键词：中学生教师因素家庭因素
- 英语句法意识、阅读理解监控与背景知识利用的关系
- 研究背景句法意识是指个体反思句子的内在语法结构的能力,即个体将注意从句子的内容转向句子的形式。句法意识是以句法知识为基础的一种更高级的语言能力。儿童的句法意识与阅读理解关系密切。句法意识对儿童将被解码的单词组成有意义的句...
- 龚少英徐先彩
- 关键词：句法意识阅读理解监控背景知识
