吴志丹
- 作品数：21 被引量：137H指数：6
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- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金国家自然科学基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学社会学更多>>
- 数据挖掘中关联规则算法研究
- 论文首先介绍了数据挖掘的产生背景、概念、功能、方法以及存在问题.其次介绍了关联规则的基本知识、分类、关联规则挖掘任务,再次着重讨论了挖掘关联规则的经典算法-Apriori算法的基本思想,并介绍了旨在提高该算法效率的一些变...
- 吴志丹
- 关键词：数据挖掘关联规则算法频繁项集APRIORI算法
- 钢筋混凝土疲劳寿命预测数学模型被引量：1
- 2012年
- 目的根据钢筋混凝土的疲劳强度建立疲劳寿命数学预测模型,对钢筋混凝土的剩余使用寿命进行预测,可及时了解钢筋混凝土状态趋势变化,为维修工作提供保障.方法通过对疲劳强度的影响因素参数测量,建立可以直接用于预测疲劳强度的数学模型,描绘出疲劳强度随时间的变化趋势模型.将得到的疲劳强度与能够承受的最小疲劳强度相比较,找到相交点,预测其剩余使用寿命.结果给定当前疲劳强度,利用建立的数学模型预测其剩余使用寿命,且误差不超过5%.试验对象的预测寿命为28.006 a,实际使用年限为29 a,误差为3.4%.结论验证了模型的有效性,所提出的预测模型提高了预测精度.
- 陈文英孙欣吴志丹吴雪霏
- 库容有限且生产需一定时间的不允许缺货存贮模型被引量：7
- 2005年
- 存贮问题的模型多数是在仓库容量有限的假设下讨论最优解,这一假设往往与实际情况不符.为此,本文讨论了确定性需求不允许缺货、生产需一定时间的存贮模型,在仓库容量有限条件下,给出了使用租借仓库时的存贮模型,并对该模型进行了讨论.
- 吴志丹赵大宇
- 思维导图在数学问题解决中的应用研究
- 2024年
- 文章剖析了数学问题解决的过程,分析了思维导图在数学问题解决中的工具性价值.通过实例,给出了思维导图在数学问题解决的四个阶段中的应用过程,深入研究了思维导图在问题表征、模式识别、激活问题图式、搜索问题空间、实施思维监控和确定解决方向等步骤中的具体应用,并总结了思维导图对数学问题解决和思维能力培养的重要意义.
- 吴志丹
- 关键词：数学问题解决思维导图思维过程思维能力
- 全运会突发事件应急协调联动机制的构建
- 2012年
- 首先剖析了突发事件的基本概念、种类及特点,给出了全运会突发事件应急预案的编制策略。为使预案发挥作用,实现对全运会突发事件的快速协调处理,构建了包括安全监测层、物资储备层、应急指挥中心、紧急救援层、后勤保障层的五级联动应急协调机制,并提出了应急协调机制的保障措施。
- 吴志丹杨越
- 关键词：突发事件应急协调
- 基于MATLAB可视化的概率问题求解被引量：4
- 2010年
- 《概率论与数理统计》是大学数学中一门重要课程,也是学生在学习过程中遇到困难最多的课程之一,主要是课程中涉及了一些平时较少用到的抽象、生涩的概念和定义,如果仅仅利用数学的抽象思维理解这些概念和定义比较困难,应该利用直观可视的图像进行形象思维才能更好的理解内容。介绍了MATLAB软件在《概率论与数理统计》教学中可视化的应用。通过列举课堂教学实践中的几个例子来说明利用MATLAB软件强大的绘图功能。直观上通过形象思维加深学生对抽象、生涩的概念和定义的理解,减少学生学习《概率论与数理统计》这门课程的困难,有助于提高学习兴趣,在教学上达到事半功倍的效果。
- 孙欣陈文英吴志丹杨淑辉
- 关键词：MATLAB软件可视化效果《概率论与数理统计》教学
- 浅谈线性代数教学中的能力培养被引量：2
- 2007年
- 线性代数是高等院校非数学本科专业的一门重要基础理论课,也是全国硕士研究生数学入学考试的一个重要组成部分。该课程具有较强的抽象性与逻辑性,可以培养学生的多种能力。本文讨论了如何结合线性代数的特点在教学中培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、创新能力、计算能力以及应用能力。
- 吴志丹
- 关键词：线性代数教学
- 基于知识发现的高校科研决策支持系统
- 赵大宇唐恒永李晓毅徐成芳唐春晖邓甦付长贺王立柱吴志丹唐秋旻邵慰
- 该课题开发了基于Internet的科研管理及决策支持系统。采用ASP技术、VBScript及JavaScript脚本语言共同开发完成遵循图形用户界面（GUI）的设计原则；采用关联规则挖掘分析具有高水平科研成果人员的特征，...
- 关键词：
- 关键词：知识发现决策支持
- 协作建构思维导图在数学复习课中的应用探究被引量：57
- 2010年
- 本文基于思维导图的理论,通过教学实践,以思维导图作为支架,引导学生对知识进行主动构建和梳理,对协作建构思维导图在数学复习课中的应用进行了有益的探索。
- 吴志丹
- 关键词：思维导图数学复习课
- 概念图应用于概率统计教学的探索与实践被引量：3
- 2011年
- 在国外,概念图作为一种有效策略已经被广泛研究和应用,在国内,关于概念图的研究还较少,尤其在数学学科教学中的应用研究就更少。为此对概念图及其理论进行了深入地分析,挖掘出概念图的深层理论基础,包括脑科学理论、建构主义学习理论、有意义学习理论以及元认知理论。在理论分析的基础上,探索了概念图在概率统计教学设计、新课导入、复习课以及教学评价中的应用。大量的教学实践表明概念图在概率统计教学中是一种有效的教学策略。并且从知识学习、合作交流、思维能力三个层面对教学实践效果进行了概括总结。最后展望了概念图在数学教学中的应用前景,下一步将对概念图在数学教学中的应用做更加深入的研究,以期在更大的范围推广使用概念图。
- 吴志丹
- 关键词：概念图概率统计教学
