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杜红燕: 作品数：15 被引量：207H指数：10; 供职机构：南京大学生命科学学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生生物学哲学宗教更多>>

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东莨菪碱所致记忆障碍的脑内突触机制: 中枢胆碱能系统在学习记忆中有重要作用。不少研究表明,衰老性记忆障碍与胆碱能神经元退变有关。本室以前的研究和许多文献都已证明,抗胆碱能药东莨菪碱能使小鼠的记忆发生障碍,但是有关东莨菪碱所致记忆障碍的脑力突触机制却未见报道,...; 章子贵杜红燕吴馥梅; 关键词：突触体

突触素Ⅰ的若干研究进展被引量：12: 1995年; 突触素Ⅰ（ｓｙｎａｐｓｉｎⅠ）是神经元特有的一类与小型突触囊泡外侧相连的磷蛋白．该蛋白在进化过程中是比较保守的，其基因位于Ｘ染色体上．通过基因重组产生的小鼠ＳｙｎａｐｓｉｎⅠ基因的零突变及脑片电生理学的观察，发现ｓｙｎａｐｓｉｎⅠ在神经递质释放及突触可塑性等生理活动过程中具有重要作用．; 杜红燕吴馥梅; 关键词：突触囊泡生物学特性

小鼠的记忆与脑内突触结构参数变化的相关性被引量：19: 1995年; 比较不同月龄小鼠学习记忆力与脑内突触结构参数变化的相关性。选用１月龄和６月龄小鼠，用Ｙ－迷宫检测分辨学习能力，用一次性被动回避反应检测记忆力。然后杀鼠取脑，进行超微结构观察和定量分析测定。结果表明：（１）１月龄小鼠的分辨学习能力优于６月龄小鼠，记忆力也有优于６月龄小鼠的趋势。（２）无论在海马或大脑皮层体区，有两种结构参数有一致性增龄变化，即６月龄小鼠突触界面曲率都比１月龄小鼠显著和极显著增大；而６月龄小鼠上述两脑区的突触后致密物质厚度都极显著地小于１月龄小鼠。实验结果提示，脑内突触界面结构的增龄性变化可能是学习记忆力增龄性变化的结构基础。; 章子贵杜红燕陆汉新; 关键词：海马CA3区小鼠记忆

小鼠衰老性记忆障碍的脑内突触形态学变化被引量：8: 1997年; 本文定且研究了小鼠的海马CA3区和大脑皮层感觉运动区GrayⅠ型突触界面结构。衰老小鼠按一次性被动回避反应检测结果分成记忆宪好组和记忆衰退组，两组的统计比较结果表明：记忆衰退组突触后致密物质厚度极显著变小（在海马，P＜0．01；在皮层，P＜0．001）；海马CA3区突触活性带长度极显著变短（P＜0．01）；而上述两脑区突触间隙宽度则极显著增大（P＜0．01）；海马CA3区的正向弯曲型突触数显著减少，平坦型突触数显著增多（P＜0．05）．; 章子贵徐晓红杜红燕姜建明吴馥梅; 关键词：衰老记忆障碍

自然衰老过程中小鼠学习记忆行为变化的动态观察被引量：11: 1995年; 本实验比较了自然衰老过程中小鼠学习记忆行为的变化。选用１、３、６、１２和１８月龄小鼠，用开场行为检测小鼠的探究反应和自发活动，用Ｙ－迷宫检测分辨学习记忆能力，用一次性被动回避反应观测记忆保持能力。结果表明，与１月龄相比，出现以下变化：ａ．在开场行为中，小鼠探究反应和自发活动有增龄性变化，差异显著（Ｐ＜０．０５）；ｂ．Ｙ－迷宫的分辨学习能力呈增龄性的极显著下降（Ｐ＜０．０１）；ｃ．一次被动回避行为的记忆保持力到１８月龄才表现出显著性记忆障碍。实验结果提示，在衰老过程中，小鼠的学习与记忆不同步衰退，两种行为模型的表现也不完全一致。．Ｐ＜０．０１．＊Ｐ＜０．００１，均为与１月龄小鼠相比２．２分辨学习能力的检测结果分辨学习能力的检测结果见表２。表２不同月龄小鼠Ｙ－迷宫分辨学习记忆能力比较Ｐ＜０．０１，Ｐ＜０．００１，用为与１月龄小鼠相比从表２中的Ｙ－迷宫检测结果来看，自３月龄开始，小鼠的分辨学习能力就已显著下降（Ｐ＜０．０１），此后各个月龄阶段中，小鼠的学习更逐渐呈极显著下降的发展趋势（Ｐ＜０．０１），到１２月龄时，达到学会标准所需的训练次数比１月龄增加１倍多，学习速度极显著变慢；到１８月龄时，小鼠学习能力呈严重损?; 章子贵杜红燕陆汉新张维宁吴馥梅; 关键词：小鼠衰老学习记忆开场行为

突触界面曲率及其生理意义被引量：40: 1994年; 突触界面曲率及其生理意义吴馥梅，杜红燕，章子贵（南京大学生物系神经生物学研究室，南京２１０００８）突触（ｓｙｎａｐｓｅ）是神经信息传递的关键部位，高等哺乳动物的中枢神经系统是以化学突触为主。关于突触结构参数的研究，经典的测定指标有突触前终扣面积、终扣...; 吴馥梅杜红燕章子贵; 关键词：突触生理学形态学

高钙引起的学习记忆障碍与突触界面结构参数的变化被引量：4: 1998年; 本研究选用１月龄小鼠，观察了海马内注射ＣａＣｌ２造成高钙水平对小鼠学习和记忆行为的影响，并对海马ＣＡ３区进行突触超微结构定量分析。结果表明，与对照组相比：（１）ＣａＣｌ２组小鼠一次性被动回避反应的步入潜伏期有缩短的趋势，说明该组小鼠记忆减弱；同时Ｙ－迷宫分辨学习能力也显著下降（Ｐ＜０．０１）；（２）ＣａＣｌ２组海马ＣＡ３区突触后致密物质极显著变薄（Ｐ＜０．００１），而突触间隙宽度显著增大（Ｐ＜０．０５）。结果提示，海马突触界面结构参数的变化可能是Ｃａ２＋浓度过高损害学习记忆功能的形态结构基础。; 章子贵杜红燕张维宁吴馥梅; 关键词：电镜学习记忆障碍

尼莫地平对高钙和东莨菪碱所致记忆障碍的改善作用被引量：15: 2004年; 利用氯化钙和东莨菪碱 (海马内注射 )分别造成小鼠学习、记忆障碍模型 ,观察了尼莫地平 (腹腔注射 )对学习记忆障碍的影响 ,并以3 H—Leu为标记物进行同位素示踪 ,观察了三种药物对小鼠海马突触体摄取3 H—Leu的影响。结果表明 ,尼莫地平能改善氯化钙和东莨菪碱所致的学习记忆障碍 ,但不能逆转这两种药物导致的3 H—Leu掺入量的减少。提示钙拮抗剂尼莫地平改善化学性记忆障碍的作用不通过促进突触蛋白合成的途径。; 章子贵杜红燕吴馥梅; 关键词：尼莫地平氯化钙记忆障碍

衰老过程中小鼠学习记忆与脑内突触结构参数变化的相关性被引量：59: 1998年; 用Y-迷宫和一次性被动回避反应模型，对不同月龄小鼠的学习记忆行为进行了动态观察，同时定量分析了青年、中年和老年小鼠海马CA3区和皮层感觉运动区的突触结构参数。结果表明，随着月龄的增长，观察到以下变化：（1）分辨学习及记忆保持力显著下降；（2）两脑区突触界面曲率和间隙宽度加大和变宽，突触后致密物质变薄。此外，穿孔性突触和三种弯曲型突触比例也有不同程度的变化。结果提示，衰老过程中，小鼠学习记忆行为与其脑内突触结构参数变化密切相关。; 章子贵杜红燕姜建明吴馥梅; 关键词：衰老学习记忆电镜小鼠

神经生长因子对小鼠突触体内Ca^(2+)水平的调节作用被引量：7: 1997年; 观察了多次海马内微注射ＮＧＦ对小鼠突触体内游离钙水平的影响，并在离体情况下观察ＮＧＦ对ＥＧＴＡ和ＣａＣｌ２分别造成突触体内低钙和高钙状态的调节作用。结果如下：（１）在体实验表明，一定剂量的ＮＧＦ可显著降低老年小鼠海马突触体内游离钙水平（Ｐ＜００５）；（２）离体实验表明，当突触体游离钙水平降低时，适当剂量的ＮＧＦ具有升高游离钙水平的作用；而突触体内游离钙水平升高时，则ＮＧＦ有降低游离钙水平的作用。提示ＮＧＦ对游离钙水平的双向调节作用可能是ＮＧＦ改善老年性记忆衰退的作用机制。; 徐晓虹郭丹杜红燕张维宁张维宁; 关键词：神经生长因子海马突触体钙

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