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江苏省教育科学研究院

作品数:2,979 被引量:9,859H指数:39
相关作者:成尚荣杨九俊吴举宏倪娟孙孔懿更多>>
相关机构:江苏省教育学会南京师范大学江苏教育学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2,729篇期刊文章
  • 42篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 2,617篇文化科学
  • 38篇经济管理
  • 35篇政治法律
  • 33篇哲学宗教
  • 33篇历史地理
  • 22篇文学
  • 16篇社会学
  • 5篇建筑科学
  • 5篇理学
  • 4篇自动化与计算...
  • 4篇医药卫生
  • 4篇语言文字
  • 4篇自然科学总论
  • 3篇生物学
  • 3篇交通运输工程
  • 3篇艺术
  • 2篇环境科学与工...
  • 2篇农业科学
  • 1篇天文地球
  • 1篇化学工程

主题

  • 1,286篇教育
  • 530篇教学
  • 381篇教师
  • 376篇课程
  • 197篇文化
  • 148篇课堂
  • 127篇基础教育
  • 122篇职业教育
  • 120篇儿童
  • 117篇语文
  • 113篇学科
  • 110篇课程改革
  • 94篇社会
  • 89篇教育家
  • 87篇校长
  • 84篇教育改革
  • 72篇育人
  • 67篇文教
  • 66篇师专
  • 66篇教师专业

机构

  • 2,772篇江苏省教育科...
  • 112篇江苏省教育学...
  • 79篇南京师范大学
  • 39篇江苏教育学院
  • 34篇教育部
  • 34篇江苏第二师范...
  • 29篇南京大学
  • 28篇江苏省教育厅
  • 25篇华东师范大学
  • 23篇《江苏教育》
  • 20篇《江苏教育研...
  • 19篇香港中文大学...
  • 13篇南京晓庄学院
  • 12篇盐城师范学院
  • 12篇陕西师范大学
  • 12篇江苏省太仓高...
  • 11篇江苏省中小学...
  • 9篇东北师范大学
  • 8篇南京邮电大学
  • 8篇中国教育学会

作者

  • 372篇成尚荣
  • 193篇杨九俊
  • 160篇倪娟
  • 121篇孙孔懿
  • 107篇彭钢
  • 103篇吴举宏
  • 80篇马维娜
  • 57篇方健华
  • 55篇张晓东
  • 47篇宗锦莲
  • 47篇王一军
  • 46篇黄正平
  • 45篇陈向阳
  • 43篇何锋
  • 42篇马成荣
  • 41篇喻小琴
  • 33篇严华银
  • 33篇张晓东
  • 31篇王铁军
  • 27篇夏英

传媒

  • 374篇江苏教育
  • 254篇江苏教育研究
  • 108篇江苏教育(教...
  • 104篇江苏教育研究...
  • 54篇教育发展研究
  • 52篇人民教育
  • 48篇当代教育科学
  • 47篇基础教育课程
  • 46篇中学生物教学
  • 44篇中国职业技术...
  • 44篇江苏教育研究...
  • 37篇中国德育
  • 35篇江苏教育学院...
  • 34篇上海教育科研
  • 32篇教育科学研究
  • 29篇课程.教材....
  • 28篇教育理论与实...
  • 27篇江苏教育(职...
  • 26篇中国教育学刊
  • 25篇教育研究与评...

年份

  • 40篇2025
  • 232篇2024
  • 148篇2023
  • 126篇2022
  • 105篇2021
  • 144篇2020
  • 114篇2019
  • 131篇2018
  • 95篇2017
  • 104篇2016
  • 132篇2015
  • 131篇2014
  • 120篇2013
  • 136篇2012
  • 155篇2011
  • 136篇2010
  • 117篇2009
  • 113篇2008
  • 105篇2007
  • 77篇2006
2,979 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于学科领域知识表征的数字化学习研究——以化学学科为例
2016年
学科领域知识是由学理性知识、认知过程性知识和问题条件性知识这三部分组成,学生在某一具体学科领域中的学习,一般经历一个从新手到胜任再到专家的转变过程。这个过程需要通过合适的数字化学习情境的设计以实现学科领域知识的深度融合和转变,需要进一步构建数字化学科领域知识表征体系以及明确基于学科领域知识表征的数字化学习的基本规律和目标。
倪娟
关键词:学科领域知识
“情智语文”的核心价值与现实突破
2006年
成尚荣
关键词:语文教学
校长职级制:内涵、要义及实施建议被引量:2
2016年
长期以来,我国公办学校校长的管理主要照搬普通行政官员的级别与套用教师职称系列运行。校长虽具有领导与管理的职能,但他不同于一般的行政官员,也不等同于一般的教师。原有校长管理制度与中小学校长的工作特点和性质并不切合,已越来越不适应中小学教育的发展。从二十世纪九十年代起,我国少数地方开始尝试校长职级制这一新型校长管理制度。
倪娟
关键词:校长职级制
当代教师核心价值观与教师职业道德被引量:6
2013年
正"教书育人、为人师表"是当代教师的核心价值观,"关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律"是当今教师职业道德的时代内涵。厘清教师核心价值观与教师职业道德的关系具有十分重要的现实意义。教师核心价值观与教师职业道德既有区别又有联系,教师职业道德是教师核心价值观的具体引申和展开,是培育教师核心价值观的重要基础;教师核心价值观是教师职业道德的根本依据和思想指导。
黄正平
关键词:教师职业道德师道核心价值观
校训:解读师范办学理念与传统的钥匙被引量:4
2008年
师范校训是一种赋予师范学校以生命、品格与范型并深刻体现其办学旨归、治学传统、文化底蕴、团体精神、社会责任和学校个性化特色的校园精神文化形态。作为一种文化符号,校训是学校文化传统的浓缩与办学理念的凝练与沉淀;作为一种精神追求,校训是学校办学理念与灵魂的具体化;作为一种办学目标,校训是师生共同愿景的精炼概括;作为一种"座右铭",校训是师生共同的精神规范与价值取向。因此,了解师范校训,就可以触摸其核心的灵魂和特质;解读师范校训,就是打开师范学校办学理念与传统特色研究之门的钥匙。
方健华
关键词:师范教育学校校训办学理念文化传统
打开思维之门被引量:7
2008年
近年来,针对"教师教得很辛苦,学生学得很痛苦"的低效教学现象,"有效教学"作为基础教育课程改革的一个重要关键词被提了出来,受到广泛的关注,得到深入的研究。本期,我们约请部分专家、学者和名师撰写了一组文章,对有效教学的理论和实践进行多维透视,对有效教学的研究进行系统梳理,希望读者予以关注,并对有效教学问题开展进一步的讨论和研究。
杨九俊
关键词:思维过程直觉思维发散性思维训练解题思路
重视培养反思能力被引量:5
2004年
尹建勤
关键词:教学实践能力微格教学教育案例反思性教学反思型教师教师专业知识
基于核心素养的初中生物学测试框架建构——以江苏省义务教育学业质量监测为例被引量:8
2019年
建构基于核心素养的学科测试框架需要借鉴国内外相关研究成果,彰显生物学课程性质,不仅要有利于推进区域内质量监测,更要基于区域内初中生认知水平。新研制的江苏省初中生物学核心素养与关键能力评价框架包括四大核心素养、十项关键能力,每一项关键能力明确了三个水平层次学生学业表现,同时命制了相应样题。
吴举宏
关键词:典型例题初中生物学
课堂教学主阵地批判
2015年
课堂教学主阵地的说法由来已久,最早由谁提出已无从考证,它已经成为一个习以为常的自明性的概念,但它却对教育教学实践产生了潜移默化的不良影响。割裂了完整的教育生活,让原本浑然一体的教育异化。基于对课堂本体性价值的把握,课堂应是"回到学"的阵地,师生在同构共生中丰富拓展提升这个阵地,并且要更进一步丰富教学阵地意象,丰厚学生的成长载体。
张晓东
关键词:课堂教学主阵地维度意象
自然文学给我的三件礼物
2024年
我对自然的关注,很大程度上是受自然文学的直接影响。自然文学以自觉的生态意识反映人与自然的关系,如约翰·巴勒斯的《醒来的森林》、苇岸的《大地上的事情》等,都是典型作品。在作家眼里,自然文学是一种流派。在我看来,她就是生活中的一位交谈者,在和她静静的对话中,我总能受到启发,收到思想的礼物。
何锋
关键词:生态意识礼物
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