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中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”规划课题
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77
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江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目
全国教育科学“十一五”规划课题
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2011
18篇
2010
14篇
2009
2篇
2008
共
77
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钢铁吸氧腐蚀演示实验的创新设计
被引量:3
2011年
用实验显示钢铁腐蚀的普遍性,证明钢铁腐蚀主要表现为有氧气参加的原电池反应,并通过微型实验检验正负电极有关离子的生成,让学生在实验探究中掌握钢铁吸氧腐蚀的相关知识。
朱石明
陈凯
关键词:
钢铁腐蚀
吸氧腐蚀
甲壳低聚糖表面活性剂在天然水中的降解性研究
2010年
考察了两种新型甲壳低聚糖表面活性剂在河沟水中的降解情况,结果发现缩水甘油醚型非离子表面活性剂—(2-羟基-3-十六烷氧基)丙基甲壳低聚糖具有良好的生物相容性,可生物降解;季铵盐型阳离子表面活性剂—(2-羟基-3-二甲基十二烷基铵基)丙基甲壳低聚糖具有杀菌、灭藻作用,在水体中能够稳定存在。
刘长霞
崔维真
关键词:
甲壳低聚糖
表面活性剂
降解性
化学专业学生化学学习和实验基本情况调查分析
被引量:1
2010年
分析了一年级新生在中学的化学学习及实验情况的调查问卷。结果显示:大多数中学开设实验课的情况很不乐观,学生缺乏探究意识和能力。对培养高师学生探究潜质和综合实验能力提出了建议。
叶霞
王立霞
于庆水
刘伟
关键词:
化学实验
高师生
“5R”原则对实验教学的启示
被引量:2
2011年
通过对环境保护中的减量化、再利用、再循环、可再生和拒用原则——“5R”原则的分析,迁移至中学化学实验教学中则表现为简约化与微型化、功能化与生活化、系统化与综合化、绿色化、模型化与虚拟化。
孙银河
江正玲
林海斌
梁凌志
关键词:
中学化学
实验教学
掌握学习理论在中学化学教学中的应用
2011年
掌握学习理论((Maotery Learning)是美国教育心理学家布卢姆(Ben jamin S.Bloom)于上世纪中叶创立的。布卢姆认为,现代教育不能只面对少数学习优秀的学生,而应该面向全体学生,让绝大多数学生都能学好。他认为有的学生之所以没有取得较好学业成绩的原因大多不在于智力方面,而在于没有得到适合他们需要的教学帮助和学习时间。
吴良根
关键词:
中学化学教学
掌握学习理论
面向全体学生
教育心理学家
学业成绩
从化学奥赛保送上大学的人数看东西部素质教育之差距
被引量:2
2009年
通过东西部各省市保送学生人数的比较,全国各地区保送学生人数的比较以及化学奥赛和其他学科奥赛保送人数的比较,考察了东西部素质教育的差距,并分析了原因,提出了相应的解决对策。
莫尊理
赵仲丽
乔丽君
关键词:
化学奥赛
保送生
素质教育
浓度对草酸与酸性高锰酸钾溶液褪色反应速率的影响研究
被引量:9
2011年
通过比较同体积、不同浓度的草酸溶液与同体积、同浓度的酸性高锰酸钾溶液反应时溶液褪色时间的不同,使学生体会反应物浓度对反应速率的影响。为适应课堂教学,研究了各种反应物浓度对该反应速率的影响,为一线教师配置适合课堂教学的各种反应物的浓度提供了较为准确的数据。
刘文芳
关键词:
草酸
课堂教学
新课准下化学教育教学中多元化的尝试和实践
被引量:1
2012年
针对新一轮化学课程改革在化学教育教学过程中多元化的尝试和实践,教育教学评价呈现出多元化,这里从新课准下课程目标、化学课程资源、化学课程媒体、化学教学学习方式、化学课程课堂评价等方面的多元化进行阐述。
田光辉
关键词:
化学教学
例谈新课程高考“控制变量法”实验的考查
被引量:2
2009年
科学探究必须融入方法要素。化学教学中有意识地对学生进行科学方法的渗透、指导和训练,是引领科学探究走向高水平的必由之路。结合“控制变量法”实验的基本概念、原理和步骤,对新课程高考“控制变量法”实验的考查作了分类解析。
陈益
关键词:
控制变量法
基于演示和体验功能的微型净水器设计
被引量:3
2010年
1前言 人教版九年级化学教材第三单元课题3中简单介绍了活性炭的吸附性,图3-18“活性炭净水器示意图”为学生展示了吸附净水的原理,而“家庭小实验”栏目特别安排了“自制简易净水器”的课外活动。但该安排由于准备器材众多、操作繁琐,而且器材体积较大,实际净水效果不明显,不适宜在课堂上短时间内完成。
王菁
陈凯
关键词:
活性炭净水器
家庭小实验
化学教材
净水效果
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