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上海市公共卫生重点学科建设项目(12GWZX1001)

作品数：40 被引量：313H指数：12
相关作者：祝墡珠顾杰刘瑶江孙芳杨华更多>>
相关机构：复旦大学上海市徐汇区康健街道社区卫生服务中心上海市嘉定区中心医院更多>>
发文基金：上海市公共卫生重点学科建设项目上海市徐汇区医学科研项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
题名
作者

文献类型

  • 40篇中文期刊文章

领域

  • 40篇医药卫生
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 11篇医生
  • 10篇医师
  • 8篇全科医生
  • 8篇全科医师
  • 7篇社区卫生
  • 7篇卫生服务
  • 6篇社区卫生服务
  • 6篇问卷
  • 6篇问卷调查
  • 6篇吸烟
  • 5篇师资
  • 5篇全科医学
  • 5篇戒烟
  • 4篇学员
  • 4篇师资培训
  • 4篇糖尿
  • 4篇糖尿病
  • 4篇外来务工
  • 4篇外来务工人员
  • 4篇务工

机构

  • 39篇复旦大学
  • 4篇上海市徐汇区...
  • 2篇上海市浦东新...
  • 2篇上海市嘉定区...
  • 1篇上海交通大学...
  • 1篇上海交通大学
  • 1篇香港大学
  • 1篇复旦大学上海...
  • 1篇上海市普陀区...
  • 1篇上海市嘉定区...
  • 1篇上海市浦东新...

作者

  • 29篇祝墡珠
  • 14篇顾杰
  • 13篇刘瑶
  • 12篇江孙芳
  • 11篇杨华
  • 10篇潘志刚
  • 7篇沈瑶
  • 6篇戴维
  • 5篇傅士杰
  • 5篇龚剑
  • 4篇寿涓
  • 4篇王天浩
  • 4篇唐跃中
  • 4篇徐东浩
  • 3篇彭明辉
  • 3篇蒋玉婷
  • 3篇周敬
  • 3篇李慧
  • 2篇张向杰
  • 2篇祝蟮珠

传媒

  • 30篇中华全科医师...
  • 8篇中国全科医学
  • 1篇上海医药
  • 1篇微生物与感染

年份

  • 1篇2019
  • 4篇2018
  • 5篇2017
  • 4篇2016
  • 5篇2015
  • 11篇2014
  • 8篇2013
  • 2篇2012
共 40 条 记 录，以下是 1-10
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提高医疗质量和患者安全的团队策略和工具包（TeamSTEPPS）简介被引量：7
2017年
提高医疗质量和患者安全的团队策略和工具包（team strategies and tools to enhance performance and patient safety,TeamSTEPPS）,它定义了4项可被训练的团队合作核心技能,即领导力、情境监控、相互支持和有效沟通,是目前应用较成功的医疗团队合作培训项目,其效能已被证实.将TeamSTEPPS应用于全科医疗培训,可为全科医疗临床教学寻求新的教学模式.
虞智杰杨华毛秀英唐跃中徐东浩祝墡珠
关键词：全科医学
上海市农村外来务工人员吸烟者的尼古丁依赖状况调查被引量：4
2014年
目的了解上海市农村外来务工吸烟者的尼古丁依赖程度及影响因素，为有效开展控烟工作提供科学依据。方法2012年7-10月，采用多阶段抽样方法，对上海市7个区5856名农村外来务工人员进行问卷调查。用尼古丁依赖评估量表（ FTND）评价尼古丁依赖程度，尼古丁依赖的相关因素采用logistic回归分析。结果外来务工者的吸烟率23.7％（1274/5380），吸烟者的平均FTND评分3.38±2.49，其中尼古丁高度依赖者和低度依赖者分别占21.7％（277/1274）和78.3％（997/1274），FTND评分分别为7.00±1.07和2.37±1.71。 logistic回归分析显示，影响外来务工吸烟者尼古丁依赖的因素为受教育程度、吸烟年限和外出务工时间。受教育程度低的吸烟者更容易出现尼古丁高度依赖，且随着教育程度的降低，尼古丁高度依赖的风险逐渐增加（以高中及以上者为对照，初中文化者OR＝1.742，小学及以下者OR＝1.994）；吸烟年限越长越容易出现尼古丁高度依赖（以吸烟年限5年及以下者为对照，吸烟年限6～10年者OR＝3.007，11～15年者OR＝4.076，16～20年者OR＝5.451，20年及以上者OR＝5.726）；外出务工时间3年以上者成为尼古丁高度依赖者的风险低（以外出时间1年以下者为对照，3～5年者OR＝0.602，5年以上者OR＝0.407）。结论上海市农村外来务工人员吸烟者中尼古丁高度依赖的比例较高，受教育程度、吸烟年限、外出务工时间是影响外来务工人员尼古丁依赖的主要因素。
刘瑶潘志刚汪天英王天浩沈瑶龚剑戴维周敬杨华祝墡珠
关键词：吸烟问卷调查
上海市农村外来务工人员心理健康现况调查被引量：1
2014年
目的探讨上海市农村外来务工人员的心理健康现况。方法采取多阶段分层整群抽样方法选取5626名在上海的农村外来务工者，应用症状自评量表（ SCL-90）对其心理健康状况进行横断面调查。结果5626名上海市农村外来务工人员心理健康问题检出率为18.8％（1058/5626）。 SCL-90总分为（114.86±31.21）分，9项因子得分中前3位因子为强迫、人际关系敏感和敌对，分别为（1.37±0.43）、（1.31±0.43）和（1.30±0.41）分；SCL-90总分、各项因子分，均低于1986年的全国常模[ SCL-90总分为（129.96±38.76）分，t值为-15.34，-3.84～-24.08，均P＜0.01]，心理健康状况在不同年龄段、文化程度、婚姻状况、居住情况及行业者间差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论上海市农村外来务工人员存在较多心理健康问题，年龄、文化程度、婚姻状况、居住情况及行业对心理健康有影响。
王天浩潘志刚吴玉苗杨华刘瑶龚剑戴维周敬沈瑶祝墡珠
关键词：外来务工人员精神卫生问卷调查
在家庭医生签约服务团队中应用TeamSTEPPS对糖尿病管理的效果评估被引量：20
2019年
2017年1—5月选取已与家庭医生"1+1+1"签约并团队管理1年以上的糖尿病患者150例,由经过利用提高医疗质量和患者安全的团队策略与工具包(TeamSTEPPS)培训的社区糖尿病全科管理团队,继续进行综合管理1年,比较团队接受TeamSTEPPS培训前后对糖尿病患者的管理效果。TeamSTEPPS培训后,糖尿病患者遵医嘱服药、定期检测血糖、定期随访评估、参加健康教育讲座、规律运动、饮食控制的依从性均较前升高,差异有统计学意义(均P<0.01);患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、LDL-C水平均较前下降,各指标达标率也较前升高,差异有统计学意义(均P<0.05)。提示,利用TeamSTEPPS培训的社区糖尿病团队管理模式,可有效提高社区家庭医生慢病管理团队的服务能力,改善糖尿病患者的依从性和临床指标。
毛秀英祝墡珠杨华虞智杰唐跃中陆静华和风徐东浩岳江程焕
关键词：社区卫生服务疾病管理
全科教学门诊“双师”培训在康健社区中的实践被引量：5
2018年
全科师资存在专业基础薄弱、教学方法生疏、教学技能缺乏等诸多问题,其中全科门诊教学不足问题突出。本中心在教学门诊实践中探索培养"医师"和"师资"的"双师"模式,采用纵横双维相结合的培训方法,横向上考核-培训-再考核-反馈-再培训的模式,纵向上培养具有精细化管理患者能力的全科医师,并形成自评-带教师资点评-专家点评的三级带教模式。通过"双师"培训,提高了社区全科医师的临床能力和教学能力,培养了一批临床能力和教学能力兼备的社区全科医师。
虞智杰祝墡珠杨华唐跃中徐东浩
关键词：全科医学职后培训
上海市助理全科医生培训（3＋2模式）和全科医生规范化培训（5＋3模式）学员职业认知的调查比较被引量：9
2013年
目的调查和比较上海市助理全科医生培训（3＋2模式）和全科医生规范化培训（5＋3模式）学员的职业认知，为完善全科医生培养方式提供依据。方法2012年8月至10月问采用问卷调查的方法，对上海市嘉定区3＋2模式培训学员和6家全科培训基地的2012级5＋3模式培训学员的职业认知进行研究。结果30名3＋2模式培训学员[平均年龄（22．6±0．7）岁，男性占16．7％]和76名5＋3模式学员[平均年龄（24．6±1．8）岁，男性占35．5％]完成调查。3＋2模式学员在“全科医生的社会地位”（平均秩69．37比47．24，Z=-3．589，P〈0．001）、“全科医生的职业前景”（平均秩66．13比48．51，Z=-2．953，P=0．003）和“目前社会对全科医生的需求”（平均秩68．17比47．71，Z=-3．261，P=0．001）三方面的总体判断均好于5＋3模式学员。93．4％（28／30）的3＋2模式学员和47．4％（36／76）的5＋3模式学员均认为目前全科医生最急需改善的是工作收入。5＋3模式学员的期望工作收入高于3＋2模式学员[（8436±2963）形月比（6600±2694）形月，t=-3．087，P=0，003]。仅35．5％（27／76）的5＋3模式学员毕业后首选进入社区卫生服务中心工作，而39．5％（30／76）首选进入二、三级医院工作。Logistic回归分析显示，性别、户籍、毕业院校、学历、专业、培训前工作经验和预期收人与其首选就业意向无相关性。结论5＋3模式学员职业认知有待提高，就业意向尚需调整，全科医生的收入亟待改善。
顾杰陆璇陈颖敏潘志刚朱堃应秀玲谢岳林沈瑶袁婧蒋玉婷祝墡珠
关键词：全科医生问卷调查
全科医生临床能力培训效果评价及影响因素分析被引量：20
2013年
目的 评估全科医生临床能力培训的效果,为今后进一步完善培训方案、提高培训质量提供科学依据.方法 以2011年7月至2012年10月期间参加上海市全科医生临床能力培训的759名学员为研究对象,比较这些学员参加培训前后的理论和操作成绩,分析影响培训效果的因素,评价培训的实施效果.结果 759名学员中,男性260名（34.26％）,女性499名（65.74％）;平均工作年限（13.6±7.1）年.学员培训前后理论和实际操作的总成绩分别为（67.40±8.57）分和（73.61±7.20）分,培训前后成绩的差异具有统计学意义（=17.96,P＜0.01）.培训后实际操作成绩的提高更为明显,培训前后体格检查的成绩分别为（12.90±3.76）分和（14.00±3.51）分,而临床技能成绩分别为（9.41±4.80）分和（13.40±4.02）分,前后成绩的差异均有统计学意义（t值分别为6.31和19.01,均P＜0.01）.在体格检查项目中,心肺体检、腹部体检、甲状腺检查和神经系统体检4个项目的培训后成绩高于培训前,且差异具有统计学意义（均P ＜0.05或0.01）;而临床技能的所有7个项目的培训后成绩均明显高于培训前（均P＜0.01）.多元线性回归分析显示,学员培训效果影响因素包括性别、教育程度、专业类别及培训前成绩（P＜0.01或＜0.05）.结论 全科医生培训后理论知识和实际操作能力都有提高,尤其是临床技能操作水平提高更为明显.今后的培训内容应结合社区全科医生实际工作特点,注重临床技能培训,提高社区全科医师的综合素养.
刘瑶江孙芳顾杰寿涓夏慧玲祝墡珠
关键词：全科医师
中国流动人口吸烟行为的研究现状被引量：4
2014年
流动人口是一个特殊的人群,随着中国城市工业化的快速发展,大量的外来人口由农村进入城市.由于社会环境的变化,引起了一系列不良健康相关行为.多项研究发现流动人群中有较高的吸烟率,而且多种因素可影响其吸烟行为.年龄、文化程度、职业和工作环境、流动状态及心理状况等都可在一定程度上影响流动人口的吸烟行为.本文就这一人群吸烟行为的研究现状进行分析,并对今后的相关研究提出若干建议和设想.
刘瑶潘志刚祝墡珠
关键词：吸烟流动人口
上海市助理全科医生培训（3＋2模式）试点学员的培训需求及评价调查被引量：7
2013年
目的调查上海市助理全科医生培训（3＋2模式）试点学员的培训需求和对培训的评价，为完善和推广3＋2模式培训提供依据。方法2012年9至10月采用问卷调查和深入访谈相结合的方法，对上海市嘉定区3＋2模式培训试点30名学员的培训需求和对培训的评价进行定量和定性研究。结果30名学员完成调查问卷，其中男性5人、女性25人，平均年龄（22．6±0．7）岁。学员对3＋2模式培训的总体态度均为“支持”，其中50．0％（15／30）认为“非常有必要”。在自愿参加3＋2模式培训的意愿上，40．0％（12／30）表示“非常愿意”，无人“不愿意”或“完全不愿意”。在推荐同事参加3＋2模式培训的意愿上，46．7％（14／30）表示“非常愿意”，6．7％（2／30）表示“不愿意”。在培训内容上，对“全科医学基本理论”表示“非常需要”比例最高（63．3％），对“其他项目”表示“非常需要”比例最低（41．1％）。学员对3＋2模式培训的整体评价中，26．7％（8／30）表示“非常满意”，50．0％（15／30）为“满意”，23．3％（7／30）为“一般”。其中对师资带教能力表示“非常满意”比例最高，为46．7％（14／30）；对培训内容表示“非常满意”比例最低，为26．7％（8／30）。5人完成深入访谈，“培训内容应与村卫生室的13常工作相匹配”、“全科医学基本理论的学习缺少实践机会”、“带教师资对全科医学不够了解”、“培训期间收入较低”是主要观点，同时学员对3＋2模式培训和专升本的选择存在分歧。结论上海市3＋2模式培训试点学员对培训的态度积极，参加意愿较为强烈；但培训的内容、培训方式、师资和配套政策方面均有待改进。
顾杰陆璇潘志刚陈颖敏朱堃应秀玲谢岳林秦建晔袁婧祝墡珠
关键词：全科医生
社区全科师资培训模式效果初探被引量：11
2013年
目的 探索规范、系统的社区全科师资培训模式,提升师资教学能力与综合素质.方法 自2011年3月至2012年2月,在上海市枫林街道社区卫生服务中心内采用自荐法、推荐法选拔出16名社区全科师资人员,进行理论课程、教学演练、教学实践三阶段式培训.在培训前后分别对受训师资人员及其所带教的50名学员进行临床能力的测试与评估,采用白评调查问卷对受训师资人员培训前后的全科医疗工作能力、全科医学教学能力、个人综合素质进行评价.结果 培训前后师资人员在全科医学知识、体格检查、临床操作技能方面的测试结果比较,差异均无统计学意义（P值分别为0.794、0.674和0.326）.自我评价问卷调查发现,培训后师资人员的全科医疗工作能力（t=-2.840,P=0.015）、个人综合素质方面（t=-3.017,P=0.011）较培训前明显提升,差异有统计学意义.对师资人员带教学员的评估方面,带教后50名学员的全科医学理论知识（t=-9.200,P=0.000）、体格检查（t=-9.947,P=0.000）、临床操作技能（t=-14.828,P=0.000）与带教前相比均有明显提高,差异有统计学意义.结论 三阶段式、系统化的师资培训模式不同于以往的师资培训班,将教学理论与临床带教密切结合,强调师资实际教学能力的培养与提高,为规范开展社区全科师资培训、提升师资教学能力与综合素质提供了一定的实践经验.
陈倩王天浩顾杰张渊祝墡珠王宏长徐莉苹
关键词：全科医师师资培训
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