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江苏省教育厅哲学社会科学基金(053880039)

作品数：1 被引量：5H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇数学
  • 1篇数学命题
  • 1篇命题
  • 1篇精致

机构

  • 1篇淮阴师范学院

作者

  • 1篇周友士

传媒

  • 1篇数学教育学报

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于认知建构理论的数学命题学习研究被引量：5
2008年
命题学习在于掌握命题的心理意义.数学命题主要有定义型命题、公理、定理型命题、证明题等4种类型.数学命题的特点主要表现为抽象性、符号性和逻辑性.认知建构理论认为数学命题学习是命题接受、命题理解和命题应用的过程.命题接受的条件是学习者具有积极的心向、适当的认知结构、两种语言转换能力;命题理解是赋予命题心理意义和建立命题网络的内在建构;命题应用的途径是问题解决,包括命题激活与提取、精致的过程.
周友士
关键词：数学命题精致
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