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高等继续教育数字化转型的理性逻辑与战略选择
2025年
数字化转型是高等继续教育迈向高质量发展的关键引擎,具备释放内在优势、驱动内生发展的时代特质。历史逻辑上,高等继续教育具有技术敏锐度、应用性与革新力等学科基因;价值逻辑上,以高质量教学、创新型育人、内涵式发展为基本旨归;技术逻辑上,遵循时空拓展性、应用导向性、治理规范性作为发展原则。贯彻数字化转型理念、整合全过程协同育人资源、推行多样化数字应用策略,是国家教育数字化战略下推进高等继续教育数字化转型的关键选择。未来应立足战略规划、在深化技术融合的同时坚守教育本真,发挥高等继续教育数字化转型在强国建设征程中的重要支撑作用。
刘骥周子玉
关键词:高等继续教育数字化教育发展战略
高等继续教育助力乡村振兴:基于增能理论的视角
2025年
乡村振兴需要新的发展逻辑、发展主体和发展模式,农民必然成为乡村全面发展的主体力量,然而,现阶段农民意识、能力的缺失和环境的制约,使农民主体作用难以充分发挥,必须给予农民主体赋权增能,使其满足乡村全面发展的现实需要,高等继续教育因为其灵活的教育模式、校地的深入联系、学科资源与农村实际的深度结合、思想政治教育和专业教育的有机融合等优势,可以在价值引领、供需对接、资源整合、人才聚合等方面有所作为,促进高水平人才在农村的培养和集聚,助力夯实乡村振兴的人才基础。
宋玮张武军
关键词:高等继续教育农民主体终身教育
数字化转型对高等继续教育服务乡村振兴的影响
2025年
随着数字技术的迅速发展,高等继续教育在服务乡村振兴方面面临新的机遇与挑战。该研究采用文献分析法和案例研究法,探讨数字化转型对高等继续教育服务乡村振兴的影响。研究发现,数字化转型能够提升教育资源可及性,优化人才培养模式,促进产学研合作,助力乡村产业升级。高等继续教育机构应积极拥抱数字化转型,创新教育模式,培养数字化人才,为乡村振兴提供智力支持和人才保障。
邓香玲韦颖
关键词:高等继续教育产学研合作
高等继续教育财经专业精品系列教材 保险学
本教材的主要内容包括保险原理、保险实务、保险市场等三部分。具体分为风险与风险管理、保险概述、保险合同、保险基本原则、人身保险、财产保险、保险经营、保险市场与监管等八章。教材在保证保险学原理完整的前提下,侧重于理论的理解、...
孙秀清
高等继续教育财经类专业精品系列教材 政治经济学
本教材包括资本主义与社会主义两大部分内容。其中,资本主义部分主要包括剩余价值的生产、实现和分配;社会主义部分主要包括社会主义初级阶段理论、经济体制改革和社会主义市场经济体制、社会主义经济制度、政府宏观调控与对外开放等。在...
张亦工
论职业教育高等继续教育协同创新被引量:2
2024年
随着社会经济快速发展和职业需求不断变化,职业教育高等继续教育的协同创新成为当前教育领域的热点话题。以职业教育高等继续教育协同创新重要性为切入点,总结了职业教育高等继续教育协同创新的有效方法。想要实现职业教育高等继续教育协同创新,需要政府、学校和企业等各方的共同努力,建立合理的制度机制和协同创新平台,加强师资队伍建设和教育教学资源整合,推动教育教学改革和创新。通过协同创新,职业教育可以借鉴高等继续教育的先进理念和教学模式,提升人才培养质量。而高等继续教育则可以与职业教育结合,为在职人员提供更加灵活、个性化的学习机会,促进其职业发展和升级。
褚学良
关键词:职业教育高等继续教育协同创新
高等继续教育政策执行的阻滞成因与破解路径研究——基于史密斯政策执行过程模型的分析
2024年
政策目标的实现需要以有效执行作保障。根据史密斯政策执行过程模型,深入研究近年来我国高等继续教育政策执行过程,发现在理想化政策、执行机构、目标群体、政策环境四个维度,面临着政策本身存在缺陷、政策执行能力不足、政策执行意愿低以及政策执行保障缺乏等现实困境。高等继续教育政策执行阻滞,需要完善政策制度设计,合理配置政策工具;强化部门协同,提升机构执行能力;调整目标群体利益,增强政策认同感;优化政策执行环境,营造良好发展氛围。唯有如此,才能推进政策有效执行,保障高等继续教育高质量发展。
高小军
关键词:教育政策高等继续教育
中国体育高等继续教育资源时空分布格局及影响因素
2024年
采用2018—2022年中国31个省份数据,采用最邻近指数、核密度分析、空间自相关指数等描绘了省域体育高等继续教育资源的空间分布格局,并运用地理探测器进行了影响因素的探析。结果表明:一是体育高等继续教育资源数量呈下降趋势,质量呈上升趋势;二是体育高等继续教育资源空间分布正相关且“西疏东密”,目前形成了以四川、北京及鄂皖赣三省交界的三个聚集区域,热点区和次热点区基本分布在“黑河-腾冲线”以东;三是教育发展状况是影响体育高等继续教育资源最主要的因素,体育发展氛围、经济发展水平、社会发展因素等也构成一定的解释力。为体育高等继续教育发展政策的制定提供了理论参考。
陈宇岳游松
关键词:高等继续教育成人教育体育教育
数智化赋能学习型社会建设与高等继续教育人才培养融通互构研究——基于全人教育理论视角被引量:1
2024年
高等继续教育是学习型社会建设的重要力量。在数智技术支持下,实现学习型社会建设与高等继续教育人才培养融合发展是学习型社会建设的现实要求,也是新时代高等继续教育内涵发展的必然选择。基于全人教育理论,构建学习型社会建设与高等继续教育人才培养融通互构的“五育并举1234渐进式育人新模式”,通过教育目标“再审视”、课程体系“再扩展”、教育资源“再建设”、教育管理“再提升”打造高等继续教育育人新形态:以“数智技术+学校”,营造高沉浸式学习环境(HILE);以“学习者画像+教学”,实现资源精准推送;以“人工智能+教师”,实现人机协同教学;以“区块链+管理”,提升人才培养的治理效能。在此基础上,培育和发展高等继续教育新质生产力,实现内涵式发展,服务学习型社会建设。
魏星月李朝有
关键词:学习型社会高等继续教育全人教育
三教协同创新赋能高等继续教育改革被引量:3
2024年
践行教育强国战略思想,实现国家富强兴旺是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键举措。将职业教育高等教育继续教育实现协同创新,可从根本上提高教育总质量。始终坚持走中国特色继续教育发展道路,促进继续教育转型升级已经成为各地区继续教育发展的重点任务。基于此,以江苏省为例,详细阐述三教协同创新赋能高等继续教育改革的具体路径。
吴静
关键词:高等继续教育

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刘喜琴
作品数:9被引量:20H指数:3
供职机构:西安建筑科技大学继续教育学院
研究主题:高等继续教育 成人高等教育 工程管理 特色专业建设 校外教学
王春社
作品数:14被引量:30H指数:2
供职机构:西安建筑科技大学华清学院
研究主题:高等继续教育 成人教育 特色专业建设 党建工作 民办高校
赵秀艳
作品数:9被引量:9H指数:2
供职机构:石景山业余大学
研究主题:高等继续教育 专业课 院校 理实一体化 教学策略
李期
作品数:48被引量:219H指数:10
供职机构:延安大学继续教育学院
研究主题:精准 农村教育 扶贫 教育扶贫 继续教育
刘福平
作品数:11被引量:19H指数:2
供职机构:西安建筑科技大学
研究主题:高等继续教育 校外教学 站点 教学计划 普通高校