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一种高等数学教学用移动式白板: 本发明属于教学板技术领域，公开了一种高等数学教学用移动式白板，包括底座：所述底座的顶部设有擦除装置，所述底座的上方且位于擦除装置的一侧设有伸展结构，所述底座的底部设有升降结构。本发明，通过多功能一体化设计，将书写、擦除、...; 伍春江

应用型本科院校高等数学教学策略: 2025年; 为了提高高等数学教学效果,文章从做好初等数学与高等数学的知识衔接、利用数形结合解释抽象的内容、重视知识的总结等方面论述了应用型本科院校高等数学教学策略。; 温雪俊; 关键词：高等数学教学应用型本科院校数形结合

数学软件与高等数学教学的融合探讨: 2025年; 本文通过介绍几类数学软件及其在高等数学教学中的应用,分析了数学软件对高职高等数学教学的影响,肯定了数学软件对于高等数学教学的积极作用。同时指出在教学过程中,要充分了解各类数学软件,处理好数学软件和高等数学教学的关系,最大程度地发挥各类数学软件在数学教学中的积极影响。; 黄迪; 关键词：数学软件高等数学高职课堂教学

高等数学教学面临的问题与优化措施研究: 2025年; 从湖北师范大学教学现状出发,通过对教师、学生进行访谈和问卷调查,归纳了高等数学教学中亟待解决的几个主要问题。在此基础上结合湖北师范大学教学实际,从提高教师文化素养、激发学生学习动力、优化教学内容、改革考核方式四个方面阐述了如何加强高等数学教学,促进教学质量的提高。; 屈小妹刘超马玉佳; 关键词：高等数学教学方法教学质量

基于学生能力培养的高等数学教学模式创新研究: 2025年; 高等数学作为大学基础课程,不仅要传授数学知识和技能,更要注重培养学生的综合素质和能力。本文针对当前高等数学教学中存在的问题,提出了一种基于学生能力培养的教学模式创新方法。通过分析学生能力的构成要素,设计了一种多元化的教学模式,包括教学内容模块化、教学方法多样化、教学评价综合化等。同时,结合教学实践,探讨了如何将创新能力培养融入到高等数学教学过程中的具体方法。通过实施该教学模式,可以有效提升学生的数学应用能力、创新意识和综合素质,为培养适应时代发展需求的高素质人才奠定基础。; 张宏凯; 关键词：高等数学教学学生能力培养教学模式创新

信息技术与高等数学教学的融合应用研究: 2025年; 信息技术与高等数学教学的深度融合,能够推动高等数学课程教学方式的多元化发展,提升学生解决数学问题的速度和准确性,拓宽高等数学课程资源的获取途径和增加信息量。为此,教师应当重视教学内容与方法的数字化转型,增强教学过程中的互动性,确保教学评估的即时性与精确性。在此基础上,应积极引入智能教学平台,以促进学生自主学习能力的提升;利用先进的数据分析工具,不断优化教学方法,精准评估学习成效;并采纳在线协作工具,加强师生之间以及学生之间的互动交流,从而有效推动信息技术与高等数学教学的深度融合与协同发展。; 成翠丽; 关键词：信息技术高等数学学科融合信息化教学

问题教学法在高等数学教学中的实践和运用: 2025年; 在高等数学教学中,优化教学模式以提升教学效果,是我们需要持续探索与实践的课题,也是当前高等教育教学改革的一个重要方向。本文阐述了问题教学法的内涵以及将其实施在高等数学教学中的意义,并以判定正项级数敛散性为例,引导学生设置一系列问题,通过对这些问题的分析和解决,让学生充分理解并掌握正项级数敛散性的判定方法,还深入讨论了在高等数学教学中实施问题教学法时应注意的事项,以便更好地提升教学质量和教学效率。; 王攀; 关键词：问题教学法高等数学教学改革与实践正项级数

课程思政背景下高等数学教学模式的建设探索: 2025年; 本文探讨了课程思政背景下高等数学教学模式的建设路径,阐述了课程思政的理论基础与现实意义,强调其在落实立德树人任务中的重要性,并从教师能力提升、课程思政元素挖掘、教学模式创新及课间交流等方面展开研究,提出教师需提升思想政治素养与课程思政意识。通过案例教学法、问题导向法、情境教学法等融入思政元素,同时通过创新教学模式,如基于问题导向、情境教学、项目驱动等模式,提升学生参与度与价值引领效果。最后,通过评价与反思优化教学,为高校思想政治教育提供理论与实践支持。; 何永明于晟伟付亚坤赵赫; 关键词：高等数学教学模式教师能力

创新视角下高等数学教学模式的优化研究: 2025年; 高等数学作为理工科学生必修的一门重要基础课程,其教学模式与教学方法的优化和创新对于提升教学质量、培养学生的数学素养和创新能力具有重要的意义。当前,高等数学教学中存在一些问题,如教学内容与实际应用脱节、教学模式单一、教学方法陈旧等,这些问题不仅影响了学生的学习兴趣和学习效果,而且制约了高等数学教学的改革与发展。因此,开展高等数学教学模式与教学方法的优化和创新研究,具有重要的现实意义和应用价值。; 王金玲杨俊仙樊冬梅周丽; 关键词：高等数学教学模式

高等数学教学中一致连续性的育人作用和判定定理: 2025年; 一致连续性证明是高等数学教学的关键难点,学生常因其抽象与逻辑复杂性而理解不深。本文创新性地提出一种简明证明方法,系统探讨函数导数性质与一致连续性及其非一致连续性的内在联系,并总结为一系列定理。深入剖析一致连续性与非一致连续性定义,明确二者在函数行为上的本质差异。分析函数导数的有界性、单调性等关键性质,揭示其对函数一致连续性的影响机制。在此基础上,总结出一套将导数性质与一致连续性判断直接关联的定理体系,为学生提供清晰、系统的判断工具。为增强学生对理论的理解与应用能力,本文引入丰富实例。通过具体函数的分析与证明,直观展示如何借助导数性质判断一致连续性,使学生能够将抽象理论与实际问题相结合。教学实践表明,这种方法显著提升了学生的学习效果。课堂反馈显示,学生对一致连续性的理解更加深入,证明准确性提高,解决相关问题时的自信心和兴趣也有所提升。本研究为高等数学教学提供新思路,有助于增强学生对抽象数学概念的理解与应用能力,推动高等数学教学质量的提升。; 于晟伟赵赫何永明王洪庆宋云涛; 关键词：高等数学教学教学实践

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