搜索到1312篇“ 金融学专业“的相关文章
- 新文科建设背景下金融学专业课程教学创新实践
- 2025年
- 文章首先说明了新文科建设背景下金融学专业课程教学创新思路,然后论述了新文科建设背景下金融学专业课程教学创新实践,包括内容重构中国化、数字赋能流程化、学生中心个性化、专业知识思政化,最后总结了新文科建设背景下金融学专业课程教学创新成效。
- 杨光艺陈青青
- 传统金融学专业数智化转型升级路径及保障机制研究
- 2025年
- 经济社会的数智化转型需要相应的数智化人才,传统金融学专业的数智化转型升级意味着要深度融合金融科技。在坚守引领专业数智化转型的价值取向的同时,激发培养个性化创造人才的动力引擎,将新技术、新理念融入教学与研究,培养具有前瞻性和创新能力的复合型金融人才,从课程体系、教师教育、培育体系等方面研究转型升级路径,从院校、教师和学生层面构建“三级联动”保障机制,确保专业数智化转型。
- 刘变叶
- 关键词：金融学专业
- 新文科背景下金融学专业课程数字化教改研究
- 2025年
- 在新时代背景下,信息技术飞速发展和金融行业不断创新,金融学专业面临前所未有的机遇和挑战。为了适应这一变化,金融学专业必须进行数字化教学改革,以提升教育质量、增强学生实践能力与创新能力。该研究分析了金融学专业在新文科背景下的教育现状,新文科背景下的金融学专业课程也面临改革,包括课程体系与内容的数字化重构、教学方法与手段的数字化创新、实践平台的数字化建设以及教学评估与反馈的数字化优化。这些策略旨在通过融合信息技术与创新教育理念,培养适应未来金融市场需求的复合型人才。
- 刘威申烨丹黄荣斌
- 关键词：金融学专业
- 数智时代金融学专业“专创融合”教育发展研究
- 2025年
- 目前,地方应用型高校金融学本科创新创业教育普遍存在人才培养方案特色不突出、课程体系不健全、师资队伍建设滞后、实践育人平台不完善、成效评价体系单一等突出问题。本文结合地方应用型本科高校金融学专业特色定位和区域产业人才需求,解读数智时代金融学本科“专创融合”教育的内涵和趋势,并从人才培养方案、教学模式、实践教学和评价体系方面进行探讨,从而促进金融学专业“专创融合”教育助力发展“新质生产力”和服务区域发展战略目标的实现。
- 何萍向娟褚王安
- 关键词：金融学专业创新创业
- 基于OBE理念的金融学专业跨学科教育模式改革
- 2025年
- 基于OBE理念,分析了传统金融学专业教育的局限性,阐述了跨学科金融学教育的建设原则;聚焦于课程体系完善、AI Agent代理教学引入、多元评价体系构建与跨学科金融实验室建设四个关键领域,探讨了金融学专业跨学科教育模式的改革路径。
- 张瑾玉李嘉欣施亚东
- 关键词：金融学专业跨学科教育教育模式改革
- 基于新质生产力需求的金融学专业人才培养策略
- 2025年
- 本文聚焦于基于新质生产力需求的金融学专业人才培养策略。新质生产力作为现代经济体系的核心驱动力,要求金融学专业人才具备跨学科知识体系与实践创新能力。文章分析当前金融学专业人才培养面临的挑战,并提出强化实践教育体系等具体策略,旨在培养适应金融行业快速变化需求的复合型人才,为金融行业的创新发展提供人才保障。
- 李华贾欣宇
- 关键词：金融学
- 基于OBE理念的应用型高校金融学专业人才培养模式研究
- 2025年
- 金融作为现代经济发展的核心,无论是经济与金融全球化的发展,还是国内金融创新改革,都在一定程度上带来金融市场需求的变化,进而对金融高等教育人才培养提出了更高的要求标准。当前金融市场呈现出普通金融学专业人才供给过剩与复合型高素质金融人才严重不足的矛盾。本项目从实际需求出发,以A银行为调研对象,按照市场需求——目标制定——方案实施——效果评价的路径,构建高校复合型人才培养模式,并从培养目标、课程设置、教学方式、师资配置、教师考核、校企合作等方向提出实际举措,通过应用型高校复合型金融学专业人才培养模式的研究,可在一定程度上为高校及教育部门提供借鉴,以社会需求为导向引领高等教育的变革。
- 廖春艳
- 关键词：应用型高校金融学专业
- 数字经济对金融学专业应用型本科人才培养的挑战与对策
- 2025年
- 当前,全球各国均已进入数字经济时代,数字经济彻底改变了社会发展轨迹,对于教育领域所带来的影响也是不言而喻的。本文中所讨论的就是数字经济对金融学专业应用型本科人才的培养机制建设,深度思考数字经济为人才培养所带来的巨大挑战,如人才定位挑战、产业升级挑战、专业技能与素养挑战、培养路径挑战等。再谈发展对策,金融学专业希望借助数字经济时代东风,大力培养发展专业应用型本科人才,确保新时代人才适应数字经济浪潮发展节奏,与时俱进。
- 刘宇灏刘嵩铃
- 关键词：数字经济金融学专业应用型本科人才培养
- 新质生产力驱动下金融学专业人才培养模式的转型与实践探索
- 2025年
- 在新质生产力驱动下,金融学专业人才培养面临着巨大的挑战与机遇。本文围绕金融学专业人才培养的价值与模式转型,探讨如何在新时代背景下通过创新驱动、跨学科融合与全球化培养,提升金融学科的整体水平。首先,分析了新质生产力推动下金融学专业的价值,提出要激发金融创新、推动金融服务与经济协同发展、应对数字化转型的需求。其次,探讨了当前金融学专业人才培养中存在的问题,指出传统教学模式与行业需求脱节、师资力量与金融科技发展的不匹配、实践机会与资源配置的不平衡等阻碍。最后,提出了转型路径:深化产学研合作、融入金融科技课程、拓展国际视野等策略,以期推动金融学专业人才培养模式的优化与升级,为金融行业的高质量发展提供智力支持。通过这些路径的实施,将有效提升金融学专业的培养质量与行业契合度,为新时代经济发展提供强有力的金融人才保障。
- 李晓瑜贾欣宇
- 关键词：金融学专业金融科技
- 基于OBE教育理念的地方高校金融学专业人才“双循环”培养模式研究
- 2025年
- 党中央提出“加快建设金融强国”的目标,为高校金融专业人才的培养提出新的更高要求。地方高校在我国高等教育体系中占有举足轻重的地位,但在金融学专业人才培养方面,存在着课程体系建设与市场需求脱节、人才培养模式后劲不足、区域发展不平衡问题明显等问题。该文基于OBE教育理念,提出地方高校金融类专业人才“双循环”培养模式,将新文科背景、创新创业视角和国际化视野纳入人才培养过程的“生存循环”和“发展循环”,并基于“双循环”联动形成地方高校金融类专业人才培养的特色和优势,以解决地方高校金融学专业建设的生存与发展问题,满足兼顾学生短期就业求生存和长期奋斗求发展的双重需求。
- 张普
- 关键词：金融学专业地方高校
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- 曹伊
- 作品数：87被引量：110H指数：4
- 供职机构：辽宁对外经贸学院
- 研究主题：金融学专业 民办高校 银行 高校 金融支持
- 彭芳春
- 作品数：81被引量：225H指数：8
- 供职机构：湖北工业大学
- 研究主题：中小企业 中小企业融资 实证分析 金融学专业 实证研究
- 吴云勇
- 作品数：27被引量：28H指数：4
- 供职机构：沈阳工学院
- 研究主题：金融学专业 金融支持 城市 经济发展 地铁
- 房红
- 作品数：59被引量：201H指数：7
- 供职机构：黑龙江科技大学
- 研究主题：中外合作办学 金融学专业 实践教学 经管类专业 国际型人才
- 罗长青
- 作品数：34被引量：226H指数：9
- 供职机构：湖南大学工商管理学院
- 研究主题：实证研究 信用风险 金融学专业 金融学 COPULA
