搜索到1898篇“ 课程评价机制“的相关文章
- 新工科背景下的“电路”课程评价机制改革与探索
- 2025年
- 随着新工科教育理念的兴起,传统的“电路”课程教学模式和评价机制逐渐显露出不足之处。首先,本文分析了传统电路课程目标评价机制存在的问题。其次,介绍了在新工科背景下,“电路”课程目标评价机制改革的必要性,提出了基于课程目标达成度的评价策略。通过教学过程分析和研究证实了本文提出的改革措施的有效性,提升了学生的学习能力和创新意识。最后,本文总结了“电路”课程目标评价机制的发展意义,旨在为新工科背景下“电路”课程教学改革提供参考和借鉴。
- 霍婷婷张庆邹鑫
- 关键词：电路课程目标目标达成度
- 基于专业认证的课程评价机制建设研究与实践
- 2024年
- 随着全球工程技术领域的持续发展,工程教育认证逐渐成为衡量高等教育质量的重要标准,它涉及课程架 构、教师资质、实验设施等多维度。在这样的认证框架下,构建一套公正且有效的课程质量评估体系成为各工科院校亟 待解决的问题。本文首先解析了工程教育认证的本质,详细探讨了认证标准对课程品质的期望,明确指出工程专业教育 的根本目标和培养路径。接着,探讨了课程质量评估的过程,通过具体案例分析,把握评估过程的关键步骤,以提炼出一 套既符合认证要求又切实可行的评估策略。最后,我们研究了构建与执行课程质量评价体系的方法,依据实际需求和学 科特性,设计出既有弹性又便于操作的评估系统,以确保评估覆盖工程专业教育的全貌。本研究的目标是为工科院校在 工程教育认证的环境中,提供一个全面且实用的课程质量评估体系,以应对日益多样化和复杂的社会需求,促进工程教 育的持续进步。
- 张嘉殷杨昆
- 关键词：工程教育认证课程质量
- 课程评价机制及持续改进探究——以信息工程专业为例
- 2023年
- 为实现对教学质量的全面监控和评价、支持专业培养体系的持续改进,从校级、院级和专业的多个层面需要制定一系列规章制度、建立适应于专业特色的教学评价体系。课程评价机制是教学质量监控和教学评价的核心,近年来,北京邮电大学信息工程专业全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化教育教学改革,围绕“学生中心、产出导向、持续改进”理念,积极构建了基于OBE理念,面向于工程教育的多层次课程评价体系。本文以信息工程专业课程评价建设为例,探索专业课程体系建设以及课程评价机制的建立、完善及改进的思路。
- 王思野王冬宇郭莉张锦绣
- 关键词：信息工程课程评价工程教育
- 基于综合评价的劳动教育课程评价机制建构被引量：3
- 2021年
- 2020年6月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》),明确提出教育评价要围绕“四个评价”开展,即“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”,赋予教育评价新的要求。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》强调:要依据学段目标和内容,结合综合素质档案分析,兼顾必修课学习和课外劳动实践,对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。为保障劳动教育课程目标在劳动课堂、劳动实践中的落实,培育学生劳动素养、品质、技能和观念,深化劳动教育的实施,学校要从全方位劳动育人的角度,建构基于综合评价的劳动教育课程评价机制。
- 马春晖
- 关键词：教育指导纲要学段目标
- 专业认证体系下课程评价机制建立研究被引量：14
- 2020年
- 在专业认证背景下,培养目标合理性评价、毕业要求达成度评价和课程评价等都需要建立有效的评价机制。课程评价作为毕业要求达成度评价的有效支撑,是最基础的内部评价。高校应建立有效的过程性评价机制,通过直接或间接的定量和定性转定量评价方法,对评价对象的形成性有效数据进行合理评价。这样的评价结果有利于进行教学效果持续改进,打造“金课”,提高人才培养质量。
- 杨兆李涵武纪峻岭赵雨旸
- 关键词：课程评价
- 混合教学模式下《织物结构设计与应用》课程评价机制实践研究被引量：2
- 2019年
- 根据《织物结构设计与应用》课程的特点,以"智慧职教"平台为依托开展混合式教学,通过线上和线下的多元主体评价,构建本门课程的学习评价体系。在此基础上,通过问卷调研的方式,讨论混合式评价机制对学生学习效果的影响,以便更好地促进教学成效的提高和学生的发展。
- 杨文
- 高职院校项目课程评价机制的研究——以《值机与行李运输》课程为例被引量：1
- 2019年
- 本文以《值机与行李运输》课程为例,详细探讨了高职院校项目课程评价机制的特点,建立了一套适合高职实操类课程的项目课程评价模式,以期对其他高职院校同类课程的项目化改革起到一定的参考价值。
- 贾晓慧
- 关键词：高职院校项目课程
- 机械类课程评价机制的改革与实践被引量：5
- 2018年
- 本文基于沈阳工业大学机械设计制造及自动化专业的工程教育认证工作,对课程体系的评价机制进行了探索与实践,提出了"创新评价方法,注重过程评价,突出评价时效,体现多元评价"的改革思路,建立了本专业教学质量的评价和保障体系。
- 王洁谷艳玲刘慧芳孙兴伟
- 基于目标导向的“1+X”灵性读写课程评价机制建构探索
- 2018年
- 运用“目标导向”理论,构建名著阅读与写作的灵性对接, 探索基于目标导向的“1＋X”灵性读写课程“评价机制”建构,从“灵 性评价测量”“灵性评价策略”“灵性评价成效”几个维度切入,实现 “1＋X”灵性读写课程的重构、评价及实施,切实提升学生的语文素养, 进而重新定义“课外阅读”,有效实践名著阅读与写作的灵性对接.
- 刘春文
- 关键词：评级机制
- 国家精品开放课程评价机制调查与反思被引量：10
- 2017年
- 自2003年以来,教育部先后评选出7807门国家精品开放课程,时至今日其应用状况和影响效果如何却不得而知。文章采用问卷调查方法,对全国25个省市自治区136所高等院校中近300名精品开放课程的管理者、开发者和使用者进行了随机抽样调查。研究发现,当前国家精品开放课程的应用效果、共享状况和实际影响仍需进一步提升,亟待建立一套涵盖精品开放课程建设效率、应用状况、实施效果和教/学影响等方面的长效评价机制,从而为"十三五"期间国家精品开放课程的持续改进和广泛应用提供有力的保障,为高等教育创新人才的培养创造更好的资源环境。
- 秦炜炜
相关作者
- 王开妍
- 作品数：8被引量：9H指数：2
- 供职机构：上海市松江区教师进修学院
- 研究主题：课程评价机制 校本课程 学习共同体 美国教育 专业型
- 陈满先
- 作品数：4被引量：6H指数：2
- 供职机构：云南民族大学
- 研究主题：教学质量 体育函授 成人高等教育 教学过程 教学管理
- 李可祥
- 作品数：5被引量：2H指数：1
- 供职机构：南京市中华中学
- 研究主题：生物高考 专题复习策略 学生评价体系 课程评价机制 课程标准
- 郭莉
- 作品数：67被引量：215H指数：5
- 供职机构：北京邮电大学
- 研究主题：智能天线 波束成形 相移 网络吞吐量 波束形成算法
- 王红霞
- 作品数：96被引量：235H指数：8
- 供职机构：河南中医药大学
- 研究主题：中药鉴定学 《中药鉴定学》 望春花 无花果叶 虎耳草
