搜索到4165篇“ 课程考核模式“的相关文章
- 新医科背景下构建应用型高校多元化课程考核模式的探索与实践——以遵义医科大学生物化学课程为例
- 2025年
- 专业课程考核模式的创新是高校教学改革的重要组成部分,也是新时期我国教育事业高质量发展对高校教育工作者提出的具体要求。随着新课程改革体系的不断深入建设,传统考教合一等单一的课程考核模式不利于准确、全方位评价学生学习效能和效果,已经不再适应高等教育形式的变化。该文结合遵义医科大学珠海校区临床医学专业生物化学课程的考核模式改革情况,就应用型高校如何构建以学生为中心的多元化、多途径、多因素课程考核评价系统展开初步的探讨。
- 张健陈道远王燕
- 关键词：课程考核教考分离题库建设
- 基于土木工程专业认证的课程考核模式改革探索——以“结构力学”课程为例
- 2024年
- 工程教育认证要求接受认证专业采用面向产出的教学评价方式。面向产出的课程目标达成情况评价的实质是“评学”,即评价课程目标的达成情况,而课程目标达成评价又是毕业要求达成评价的重要依据。从土木工程专业培养领军型人才的目标出发,结合土木工程专业认证,以“结构力学”课程为例,进行课程考核模式改革,从传统考试评价向综合素质评价转变,实现多经纬度能力的有效培养,从而为新工科背景下土木工程专业人才培养提供新思路。
- 侯秀慧张凯黄河
- 关键词：课程目标
- 机械制造技术基础课程考核模式的研究与探索
- 在当今快速发展的技术时代,机械制造领域正经历着前所未有的变革,这要求教育模式和课程考核方式能够紧跟科技的步伐,以培养出具有创新能力和实践技能的新一代技术人员。本文通过探究机械制造技术基础课程考核模式的现状,结合教学实践针...
- 贾雄伟任小文
- 关键词：机械制造技术课程考核模式
- 教育信息化时代高校法学课程考核模式改革与实践——以《刑事诉讼法学》课程为例
- 2024年
- 教育信息化背景下高校法学课程采取线上线下混合式教学模式已经成为必然,而新型的教学模式必要对课程考核模式提出了更高的要求。文章以东北林业大学《刑事诉讼法学》课程为例,指出考核内容局限性、考核方式单一性以及考核结果终局性是原有考核模式的弊端,进而提出了在混合式教学模式下,将课程的理论考核与实践考核并重、线上考核与线下考核融合、过程考核与结果考核结合、考试改革与科学研究协同以及课程考核评价标准体系的构建等改革措施。从而达到激发学生的学习热情,提升教师的教学能力,推动课程的教学改革,改进课程的教学效果的目的。
- 张镝
- 关键词：刑事诉讼法学考试改革混合式教学模式
- 基于翻转课堂教学的水污染控制工程“N+1”课程考核模式的改革
- 2024年
- 为适应新工科应用型人才培养的需要,以水污染控制工程课程为例,针对该课程存在的主要问题构建符合水污染控制工程课程特色的“N+1”课程考核评价体系。通过“翻转课堂学习+小组PPT汇报+课堂分析讨论+线上章节考核+期末考试”多维度的课程考核模式,从知识、能力、素质等方面全面评价学生对课程的学习效果。从2019级和2020级环境工程专业共161名学生的“N+1”考核评价结果来看,相对于旧评价系统,多维度考核对学生的学习起到很好的引导和督促作用,学习目标的达成度提升明显,可见“N+1”课程考核评价体系的建立对相关专业的课程建设有一定的借鉴意义。
- 张玮黄芳一
- 关键词：水污染控制工程教学改革
- “新工科”背景下“电磁场理论”课程考核模式研究与实践
- 2024年
- “电磁场理论”课程是电气类专业的学科基础课,对于培养学生应用专业知识解决复杂工程问题的能力具有重要的作用,其考核模式是检验学生学习效果、提高课程的教学效果、促进课程“新工科”建设与可持续发展的重要手段。在“新工科”背景下,针对“电磁场理论”课程考核理念目标性滞后、考核指标针对性不够、考核模式适用性不强等问题,确立了工程性考核思路,设计了多维性考核指标,构建了基于信息教育技术的“电磁场理论”课程四深融合的“新工科”课程考核模式。该模式强化了过程考核,增加了工程考核,融合了线上考核,增设了延伸考核,促进了课程高阶性、创新性和挑战度的整体提升,很好地契合了“新工科”建设,对于新形势下“新工科”建设与实践具有重要的意义。
- 寇志伟刘利强王刚李娜
- 关键词：电磁场理论
- 师范专业认证背景下物理化学课程考核模式的改革与实践被引量：1
- 2024年
- 在师范专业认证的契机下,对于物理化学课程考核模式存在的问题,笔者借助超星学习通平台,利用线上与线下结合的、多元化的考核方式构建了过程评价与结果评价相融合的新的考核模式,并在20级化学专业的本科生中进行了实践。实践结果表明,在物理化学(上册)中,课程目标1-4的达成度分别为0.77、0.71、0.84、0.84,在物理化学(下册)中,各课程目标的达成度达到了0.79、0.81、0.87、0.90,比19级化学专业本科生的物理化学各课程目标的达成度均有所提高,说明这是一条有效的改革道路。
- 吴丽丹吴实孟晓燕熊林峰
- 关键词：物理化学
- 应用型高校多元化、过程性课程考核模式探索
- 2024年
- 课程考核作为教学过程的重要环节,是检验学生学习效果和教师教学效果的重要标尺,也是引导、激励学生努力学习的重要手段。文章对新时代应用型高校课程考核的现状和存在的问题进行了分析,提出了应用型高校要结合人才培养目标,改革课程考核方式,采用多元化的课程考核内容、注重培养学生的实践能力,构建多元化的课程考核方式、全面客观反映学生的学业水平,强化过程考核、及时掌握学生学习情况,加强课程考核反馈机制、实现“以考促学、以考促教”,加强教师对课程考核的重视、促进教师深度参与,加强监管指导、保障课程考核客观公正等,构建全过程、多元化的课程考核体系。
- 王玉辞韩莹琰
- 关键词：应用型高校课程考核过程性考核
- 融合 OBE-CDIO 理念的实践课程考核模式探索被引量：1
- 2024年
- 针对实践课程考核存在的考核内容不全面、考核方法单一、综合能力检验效果不佳等问题,提出有机融合OBE-CDIO理念,具体阐述如何以学生为中心设计“目标牵引、多元考评、能力检验”的实践课程考核模式,并以计算机网络工程实践课程考核为例,通过课程考核内容、考核方式、考核标准的设计与应用效果分析,验证该考核模式的有效性。
- 常德显孙佳佳朱远芳
- 关键词：CDIO实践课程计算机网络
- 以培养学生自主学习能力为目标的药物分析课程考核模式探索
- 2024年
- 在药物分析的教学中,为了培养学生的自主学习能力,针对药物分析考核模式存在的问题,我校在线上线下混合式国家级一流本科课程的基础上,充分利用线上资源,开展了线上线下混合式教学方式,将过程考核与终结考核进行有机结合,全过程考核学生的学习情况,有效提高了学生的综合素质,调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。
- 王丹张玲吴虹张云静王言
- 关键词：药物分析
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- 王闯
- 作品数：98被引量：376H指数：11
- 供职机构：西北工业大学
- 研究主题：接口方法 总线 总线数据 碳纤维 CFRC
- 李炳良
- 作品数：24被引量：39H指数：4
- 供职机构：陕西铁路工程职业技术学院
- 研究主题：高职 课程考核模式 水泥基体 抗压强度 课程教学
- 彭磊
- 作品数：59被引量：111H指数：6
- 供职机构：陕西铁路工程职业技术学院
- 研究主题：高职 土压平衡盾构 泡沫剂 二茂铁基 超支化
- 段美荣
- 作品数：13被引量：31H指数：3
- 供职机构：广州番禺职业技术学院应用外语系
- 研究主题：高职院校 课程考核 课程考核模式 多元智能理论 研究生英语
- 王平
- 作品数：8被引量：2H指数：1
- 供职机构：长春职业技术学院
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