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浸润模式下幼小衔接课程架构与活动安排
2025年
2021年教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,科学幼小衔接工作在政策引领下朝着深化、细化、科学化迈进。但当下,幼小衔接活动方案与实施方法繁多,质量参差不齐,还存在照搬照抄、缺乏针对性等问题。在此背景下,如何合理架构课程体系,让幼儿实现心理与能力的顺畅过渡,成为科学幼小衔接工作的关键。
李琛琛吕畅
关键词:幼小衔接课程体系
整体思维和高位视野下《医学统计学》课程架构的探讨
2025年
文章以高位视野下整体思维的辩证内涵和哲学认知规律为生成逻辑,对《医学统计学》课程教学内容进行整体性建构。重构后的架构包含2个部分,总论框架为“追求真理”之世界观,阐明统计和外部相关事物的联系,从“古今上下全方位、总过程整体联系”的高位视野审视统计,由远及近地了解统计,认清统计在追求真理过程中的角色、作用和局限;各论框架为“思辨真伪”之方法论,阐明统计内部元素间的联系,以统计工作基本步骤为横轴、数据类型为纵轴,全面详细且重点突出地展示课程主要内容,并涵盖常用统计推断方法及适用情形这一课程难点,让学生从整体角度更深入地理解统计学理论方法,为后期的综合运用打下坚实基础。
白洁
关键词:整体思维高阶思维哲学思维
面向美术拔尖创新人才培养的小初高大贯通课程架构与实践——以株洲二中为例
2025年
在国家创新发展战略与美育深化改革的背景下,如何构建贯通式美术拔尖人才培养体系成为教育领域的重要命题。该文以株洲市第二中学2017年以来的实践为案例,探讨小学、初中、高中、大学一体化美术课程体系的架构逻辑与实践路径,旨在破解学段割裂、创新力不足等问题,为拔尖人才培养提供系统性解决方案。文章重点阐释了小学、初中、高中、中学与大学衔接“四学段贯通”课程架构,构建了“全链条”育人生态,初步形成包括教师队伍建设、教学方法、教学资源等环节在内的、覆盖小初高的美术教育贯通模式。为美术拔尖创新人才培养提供了学段衔接、课程协同的实践范例,亦为新时代艺术教育体系改革积累了经验。
陈思亿
关键词:美术拔尖创新人才
生态课堂视域下的研究生视听说课程架构设计
教学活动实现从"教"到"学"的转变以及学生实现从"被动学习"到"主动学习"的转变是国家教育改革的目标。生态课堂的营造有利于教师、学生和教学环境的互动融通。本文探讨如何从生态课堂的视域下,把生态语言教学融入研究生视听说课程...
杜洁敏
关键词:生态课堂
幼儿园根植本土的“大美育”课程架构与实施
2024年
美育作为幼儿教育的重要组成部分,对于培养幼儿的审美能力、创造力和文化素养具有不可替代的作用。将本土文化融入幼儿园美育课程中,可以充分体现地方特色,不仅更易于幼儿理解美育课程的内容,而且可以使他们对多元文化形成初步的理解。如何根植本土文化,构建具有地方特色的“大美育”课程体系,成为幼儿教育领域亟待解决的问题。对此,本文通过分析美育的相关定义,以及幼儿园实施美育的意义,在此基础上围绕幼儿园根植本土的“大美育”课程架构与实施展开探讨,以期为幼儿园美育课程的发展提供有价值的参考和借鉴。
谢燕陈秉龙
关键词:大美育课程架构
数字媒体技术专业思政建设实践研究——评《传媒类专业课程架构与思政元素》
2024年
数字媒体技术的日臻成熟,使其成为重构教育要素、变革教育形态、创新教育内容的重要工具。在中国式现代化的战略要求下,“推进教育数字化”首次写入党的二十大报告。在教育数字化转型的现实背景下,数字媒体技术专业与思政建设实践应当双向赋能。于思政建设而言,“数字思政”是适应现代化发展、思政教育科学化发展的必然趋势,是思想政治教育学科创新发展的重要着力点。
郑柏宇姜文婕
关键词:思想政治教育学科课程架构教育要素教育形态传媒类专业数字媒体技术
德育符号一体化的德育校本课程架构探索
2023年
为落实立德树人的根本任务,培育学生健全人格,学校以德育符号为载体,在课程育人活动中提炼本体性发展符号、暗示性发展符号、示范性发展符号,赋予其公认的行为意义,共同擦亮学生生命底色。三种符号互为补充,明晰学校德育工作方向,提供德育课程深度整合之径。
陈桂虹叶璟珑
关键词:一体化德育校本课程
幼小衔接背景下“和美童画”课程架构与实施
2023年
“和美童画”园本课程是以我园“和美”为关键词的校园文化为背景,以儿童的当下生活,幼儿园实际情况为起点、以学前儿童的审美体验为中心、以学前儿童的艺术实践为载体,我园通过尝试“和美童画”课程架构与实施使之成为幼小衔接中最有价值的桥梁和纽带,帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同发展阶段的平稳过渡。
陈建芳
关键词:课程架构
儿童计算思维启蒙的教具要素和课程架构研究
2023年
计算思维关注的是思维方式而不是技术训练,对低龄儿童开展计算思维教育不能仅以图形积木式或代码编程作启蒙。本研究以5至8岁的低龄儿童为对象,其认知心理和行为特征处于以实物感知与实体操作浸润的前计算思维阶段,研究利用无屏幕、不插电、可编程的实物教具,配合情境化的任务地图,帮助儿童在兴趣驱动下从分析问题、建立抽象出发,以形式化表达作要求,最终养成善于利用计算装置解决问题的思维习惯。
严德良
关键词:儿童计算思维
基于儿童德性生长的情境活动课程架构
2022年
人的德性不是与生俱来的,也不是自发形成的,而是在环境的作用下逐步达成的。活动是一种重要的教育方式,以促进儿童全面、充分、和谐发展为宗旨,将德性作为内核,从人与自然、人与自我、人与文化、人与生活四个维度开发的主题性情境活动课程,能够有效地促进儿童的发展。
施建平
关键词:情境活动课程架构

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徐倩漪
作品数:16被引量:43H指数:4
供职机构:天津体育学院
研究主题:大数据 体育 步态 课程教学 课程架构
金忠明
作品数:93被引量:179H指数:7
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研究主题:教育发展 教育 当代教育 教育变革 论教育
唐世海
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供职机构:武汉商业服务学院
研究主题:高职高专 会展经济 高职院校 商务管理专业 课程架构
万千个
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供职机构:广州美术学院
研究主题:字体设计 字体 汉字字体 冬奥会 屏幕
沈琪芳
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研究主题:基层电大 教师 高职院校 儿童文学 文学研究会