搜索到2594篇“ 课程文化“的相关文章
- 课程文化
- 《课程文化》一书共分三个部分。第一部分首先梳理艾斯纳、施瓦布、阿普尔、古德莱德等美国著名学者的课程观，然后借鉴人类学方法将美国课程的理论和实践归纳为“工作和生存训练”、“承接圣典”、“发展自我和精神”、“建构理解”、“思...
- （美）约瑟夫等著
- 关键词：教育理论
- 深耕“海蓝”课程文化,培育海韵阳光少年--课程思政视域下的“海蓝”校本课程开发实践与思考
- 2025年
- 文章以沿海小学为视角,以“海洋文化传承”为主线,以“海蓝”校本课程打造为主抓手,从“海蓝”特色校本课程实施背景分析、课程体系架构以及实施路径三个方面,论述了如何充分挖掘学校的海洋文化,开发校本课程,将海洋文化精神跟学校教书育人结合的办学实践。
- 许福平陈国昆
- 关键词：海洋文化
- 文化育人视域下高职公共英语课程文化自信培育路径研究
- 2025年
- 文化自信是国家文化软实力的重要体现,也是高职公共英语课程的核心育人目标。在文化育人视域下,将文化自信融入高职公共英语教学,不仅能满足学生职业发展的需求,还能提升其在国际交流中的文化表达能力与跨文化适应能力。该文基于文化育人与高职公共英语课程的理论基础,分析了文化自信融入的必要性,提出了多层次文化教学内容体系、文化体验为核心的教学方法及全方位校园文化支持生态的构建路径。同时,从教师专业能力建设、学校组织管理和社会资源联动三个方面提出了保障机制,旨在全面提升学生的语言能力和文化认同感,从而为高职公共英语课程改革提供理论支持和实践参考。
- 郑璐
- 关键词：文化育人高职公共英语文化自信
- 数字媒体艺术设计专业课程文化育人模式探索与实践——以金湾区非遗传承为例
- 2025年
- 广东省珠海市金湾区拥有丰富的非物质文化遗产(以下简称“非遗”)和民间艺术资源,而珠海市金湾区高校数字媒体艺术设计专业教学也需要体现专业特色,并融入本土化设计元素。从金湾区的非遗资源现状出发,分析了珠海高校非遗教育建设发展现状,探讨了金湾区非遗融入数字媒体艺术设计专业课程的路径,以期为数字媒体艺术设计领域提供新的思路。
- 周璇
- 关键词：非物质文化遗产文化育人
- 新质课程文化丛书 多模态学科实践
- 本书是一所初级中学开展高品质课程建设的阶段性成果。探索学科综合协同育人一直是我国课程改革的重要价值追求。然而，受制于学科综合与学科分化的对立统一矛盾关系，教育界对学科综合课程设计与实施的探索或是囿于理论层面的一般探索，或...
- 赵大运
- 学校课程文化的本体论向度与变革路径被引量：2
- 2024年
- 从本体论角度看,课程是文化的存在,文化是课程的存在方式和存在本身。课程文化是课程形态和课程实践蕴含的价值、信仰、规范、技术和语言的合生体。课程文化不仅仅是“事物”的集合,更是“事件”的生成,并以“事件本体论”立场赋予自身以合法性。课程文化作为“事件”,不仅仅是一个静态的概念,而且是动态的、实践的和生成着的。“事件本体论”以事件作为课程文化知识表征单元,展现了由课程文化要素、课程文化形态、课程文化主体共同构成的一幅兼容动人的文化图景,为学校课程文化变革提供了新的思路和方法。
- 杨四耕
- 关键词：课程文化合生
- 基于个人本位课程文化的大学课程自主改革研究
- 2024年
- 个人本位课程文化体现出显著的人本主义与多元文化主义倾向,其尊重学生自主能动性、强调多样性与包容性,具有鲜明的灵活性、交互性与多主体性特征,影响着大学课程自主改革的目标差异化制定、内容的自主选择与开发、教学方法的灵活运用,以及课程评价的民主参与。面对当前大学课程自主改革的发展难题,需要政府、高校、教师、学生以及社会各界协作,破解传统观念桎梏、强化教师队伍建设、构建科学评价体系、创新制度环境、协调文化心理与社会实践,推动个人本位课程文化改革的顺利进行。
- 彭蕾刘佳孟克李凤云钱小龙
- 关键词：课程文化个人本位大学课程课程改革
- 学校课程文化演进之路
- 2024年
- 课程文化是学校内涵发展的重要组成部分。课程文化的建设与发展需要先分析学校的课程特色和优势,明晰学校的课程价值追求,通过系统构建学校的特色课程群,树立课程特色,彰显办学理念,实现教育目标;还需要积极建设课程管理文化,以保障学校课程良性运作,可持续发展。
- 马园根
- 关键词：课程文化
- 中国概况课程文化教育元素挖掘与教学策略优化
- 2024年
- 中国概况课程是来华留学生读懂中国的重要渠道,是培养来华留学生知华友华情感的重要方式,是讲好中国故事、传播中国声音的重要载体,承载着帮助来华留学生认知中国、了解中国的重要任务。实施中国概况课程文化教育,需要遵循“典型性、适配性和易释性”三原则挖掘与凝练课程中的文化教育元素,通过“以生为本,关注留学生成长成才”“以人育人,引导留学生成为中外友好交流的使者”“以美化人,引导留学生感悟语言和文化之美”等教学策略,提升中国概况课程文化教育实效。
- 胡花尼马彬彬莫文生
- 关键词：来华留学生文化教学中华优秀传统文化
- 新质课程文化的“合生”设计与路径选择
- 2024年
- 课程与文化有着天然的联系。课程与文化的“合生”设计是建构新质课程文化的重要方法。在具体操作上,新质课程文化建构可以采取自上而下的演绎路径,实现从文化概念到课程设计的“合生”,也可以采取自下而上的归纳路径,实现从课程实践到文化逻辑的“合生”。不论采取哪一条路径,我们都必须为学校课程文化变革提供充分理由或理论依据,增强学校课程文化变革的认同感。在某种意义上,这也是一种文化自觉。
- 杨四耕
- 关键词：文化自觉
相关作者
- 曹文平
- 作品数：28被引量：3H指数：1
- 供职机构：胶南市实验小学
- 研究主题：打造名校 课程文化 精神性 名校长 表情
- 刘启迪
- 作品数：37被引量：489H指数：13
- 供职机构：课程教材研究所
- 研究主题：课程文化 课程改革 教材编写 基础教育 课程实施
- 靳玉乐
- 作品数：359被引量：5,592H指数：37
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：课程改革 课程 教师 基础教育 课程实施
- 黄忠敬
- 作品数：98被引量：1,199H指数：21
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育学系
- 研究主题：教育政策 社会 基础教育 情感能力 课程文化
- 钟启泉
- 作品数：468被引量：12,402H指数：59
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：课程改革 教师 基础教育 课堂教学 应试教育
