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一流课程教学质量保障研究
2025年
一流课程教学质量是确保人才培养取得成效的关键。一流课程教学质量的关键影响因素主要包括课程体系和利益相关者体系两个方面,前者包含课程目标、课程内容、课程教学方式;后者则是由学生、教师和相关管理人员组成。在考虑课程体系影响因素、利益相关者体系影响因素,以及该两类体系运行的基础上,可以从匹配、互动、组织、改进等方面出发,设计一流课程教学质量保障机制,提出机制构建策略。
赵志宏姚山季庄雷
关键词:教学质量课程体系
基于强化学习的高校课程教学质量评价指标优化模型研究
2025年
课程质量评价作为高校教学质量监控与保障工作中最为重要的一环,其评价结果能够为高校教师和管理人员及时调整教学策略提供针对性建议,从而提高教学质量。但现行评估方法的评价指标大多采用简单加权平均等策略给定指标权重,存在主观性和片面性局限。针对该问题,该文提出引入机器学习方法,建立基于强化学习的课程教学质量评价指标优化模型。首先分析现有教学质量评价指标体系设置优缺点,然后引入强化学习方法,提出教学质量评价指标自适应优化方法,最后引入苏州科技大学计算机科学与技术专业的现有教学评估数据,验证指标优化模型准确性。结果证明,该文模型优化后的评价指标权重更为合理,评价结果更符合基于OBE理念的课程评价结果,将有助于建立一个更加科学可靠的教学质量评估标准体系。
陆悠陈洋傅启明刘文亮王飞王蕴哲孙云飞
关键词:课程教学质量
大学体育武术课程教学质量提高的途径研究
2025年
本文聚焦大学体育武术课程教学质量的提升途径,通过深入调查与细致分析多所高校武术课程教学现状,结合教育学、体育学等多学科理论,提出了一系列具有针对性和可操作性的策略。研究发现,当前大学体育武术课程教学目标、教学内容、教学方法、师资队伍建设及教学评价体系等方面存在一些问题,这些问题在一定程度上制约了教学质量的提高。为有效应对这些挑战,应明确多元化教学目标,注重培养学生的身体素质、武术技能和传统文化素养;精心优化教学内容,使其符合武术学科的特点;着力加强师资队伍建设,提升教师专业素养和教学能力;进一步完善教学评价体系,切实保障教学质量的有效监控与持续优化。
陈志刚
关键词:体育教育大学体育武术课程教学质量
某医学院校职业卫生与职业医学课程教学质量现状评估
2025年
目的调查某医学院校预防医学本科专业课程职业卫生与职业医学的教学质量现状,分析存在的问题并提出改进措施。方法运用SPSS分析调查量表的信度和效度,并采用SERVQUAL模型根据学生课程评价中的期望值—感知值对课程教学服务质量进行判断。结果调查量表的Cronbach′sα系数>0.90,最大贡献度均>0.70,共同度值均>0.66,累积解释率均>85%,表明量表具有较高的信度和效度;调查量表的有形性和可靠性维度被合并为一个新维度——软硬件维度;响应性和情感性维度的期望值偏低,不超过3.67,反映师生间交流沟通不足。结论后疫情时代新教学模式下的课程教学服务质量体系评价指标需进行适当修订或完善;重视教学中的师生互动,提高课程教学服务质量
刘树丽谢艳周亮高熳熳潘鸿唐宇宏
关键词:课程教学质量SERVQUAL模型评价指标师生互动
研究生计算机类课程教学质量模糊综合评价
2025年
将研究生计算机类课程教学质量评价归结为模糊多准则群决策问题,提出了一种基于二型模糊集(T2 FSs)的综合评价方法。首先,针对不同评价主体从课程设计、课堂参与及教学方法等5个方面构建评价指标体系;其次,针对评价过程中的不确定性与模糊性使用T2 FSs描述自然语言;最后,利用区间二型模糊加权平均算子集结指标属性值和相应权重,进而使用基于投影的后悔理论方法对评价结果进行排序,并将数据源中的不确定信息集成到最终的评价结果中进行分析,以保证评价结果的精确性和可信性。仿真实验表明,所提方法相较于基于一型模糊集的评价方法能给出更精确、可信的评价结论,证实了该方法的可行性和有效性。
孙希霞祝园园卞俊伟周梅
关键词:教学质量评价
标准化助力民办高校戏剧影视文学专业课程教学质量提升的策略
2025年
标准化作为提升民办高校戏剧影视文学专业课程教学质量的有效途径,在教学流程、资源配置、教学创新及评价体系等方面发挥了积极作用。然而,在实施过程中也面临着标准化与个性化平衡、教学资源与设施配置不均、师资队伍标准化建设滞后及教学管理与评价完善性不足等问题。针对这些问题,本文提出了一系列优化策略,旨在解决当前存在的问题,进一步激发师生的创造力。本研究不仅有助于民办高校在保持教学标准化的同时,激发教学活力,培养更多符合市场需求、具备创新能力的高素质戏剧影视文学人才,也为同类专业的教育改革提供具有借鉴意义的实践经验和理论支撑。
张璇
关键词:标准化教育民办高校教学质量提升
项目化课程教学质量评价指标体系的构建研究
2025年
随着职业院校课程改革的不断推进,项目化教学越来越受到重视。构建科学的评价体系对确保其有效性具有重要意义。研究针对职业教育中项目化教学质量评价问题,运用德尔菲法和层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP),通过专家咨询和数据分析,构建了包含6个一级指标和24个二级指标的评价指标体系,并确定了相应权重。研究结果表明,教学过程和学生参与是项目化教学质量评价的核心要素。该评价体系为提高项目化教学质量提供了实践指导,也为职业院校实施项目化课程提供了有价值的参考。
陈漫漫
关键词:项目化教学德尔菲法层次分析法教学质量评价职业教育
研究生课程教学质量评价体系构建研究
2025年
本文深入探究研究生课程教学质量评价体系的构建路径。通过明晰研究生课程教学质量评价的概念,阐明构建该体系的必要性与重要性,剖析现行体系的现状及问题,提出从任课教师遴选等多个维度着手,秉持指导性等原则,运用多元化评价视角并借助人工智能赋能创新评价模式,以打造科学有效的研究生课程教学质量评价体系,助力提升研究生教育质量
周晓倩
关键词:研究生课程教学教学质量教学评价
“大思政”背景下技术类专业课程教学质量评价研究
2025年
为进一步完善融合课程思政的技术类专业课程教学质量评价,分析课程思政教学评价的研究现状,提出“大思政”背景下技术类专业课程教学质量评价的基本原则和思路,探讨如何进一步构建教学质量评价指标体系并给出评价方法,以期为高校技术类专业课程教学质量评价体系的完善和优化提供有益的参考和借鉴。
刘彩霞杨倚
关键词:教学质量技术类课程
基于KANO模型的高职国际贸易实务课程教学质量评价与优化策略探究--以广西电力职业技术学院为例
2025年
文章基于KANO模型,从教师素养、教学内容、教学资源、教学方法4个维度,采用问卷调查方式评估高职国际贸易实务课程教学质量。结果表明,教学内容与行业衔接、前沿经验分享、微课教学等要素具有魅力属性;教学内容体系完整性、教师职业素养等具有必备属性;引入前沿动态、完善实训条件等具有期望属性;多元化考核等属于无差异因素。据此,文章提出优化课程内容体系、加强教师实务能力培养、创新实践教学模式等建议。
陈婷婷闭英权
关键词:KANO模型高职国际贸易实务课程教学质量评价

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饶叶俊
作品数:45被引量:100H指数:5
供职机构:第三军医大学大坪医院
研究主题:军队高等医学院校 课程教学质量 医学教育 课程教学 研究生培养质量
周鸿
作品数:88被引量:463H指数:11
供职机构:西南大学
研究主题:军队高等医学院校 课程教学质量 论教育 课程教学 高等教育
侯宏霞
作品数:15被引量:76H指数:5
供职机构:内蒙古师范大学计算机与信息工程学院
研究主题:汇编语言 课程教学质量 教学质量 汇编语言课程 教学策略
池锐宏
作品数:40被引量:31H指数:3
供职机构:广州民航职业技术学院
研究主题:应急处置 教学质量 高职 空中乘务专业 高职院校
龙涛
作品数:30被引量:51H指数:4
供职机构:重庆工商大学计算机科学与信息工程学院
研究主题:缺陷模 光子晶体 各向异性介质 掺杂光子晶体 传输矩阵