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“1+X”证书制度背景下Java程序设计课程创新研究
2025年
近年来,乐山职业技术学院为提高物联网应用技术专业学生的Java程序设计水平,进行了多次教改项目的研究。为了进一步提高学生岗位能力及实践动手能力,开启了将“1+X”证书制度融入Java程序设计课程的研究,达到以考促学,岗课证融通的目的。本文从研究目的入手,先介绍“1+X”证书制度的背景,国内兄弟院校发展情况,再结合乐山职业技术学院实际特点和情况,初步探讨了该校今后在开展此类项目的几点思考,为后续进一步开展深入研究打下基础。
王颖
关键词:JAVA程序设计课程创新
基于就业需求的《商务英语口语》课程创新教学优化路径
2025年
在“就业难”背景下,高校课程设置应以学生就业为导向,培养学生就业所需的各种技能。本文基于学生的就业需求,以笔者所在地地方应用型本科高校A为例,探讨商务英语专业《商务英语口语》课程教学存在问题、成因剖析以及破解之法,旨在不断推动商务英语专业教学创新改革,提高学生的就业率。研究发现,A校《商务英语口语》课程存在教学模式和方法相对落后、课程教学内容设置缺乏“两性一度”、授课教师未注重课程的连续性和进阶性、教学目标与用人单位需求目标脱节、教学考评片面单一等问题,认为通过以就业为导向并项目化解读教材、基于“三全七结合”人才培养模式组建优质教学团队、基于项目化教学和项目化学习开展师生共建课程活动、坚持“两线贯穿+三链融通”新模式、构建“四方满意”的课程考评机制等路径能切实优化《商务英语口语》课程教学。
席唯恒
关键词:就业需求项目化教学教学创新
“板壳力学”课程创新建设研究
2025年
探讨了板壳力学课程创新建设与改革,旨在提升课程质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的工程技术和科学研究能力。“板壳力学”作为力学专业必修课,对学生的综合能力的培养至关重要。针对学生学习难度大、兴趣不高的问题,提出通过引入案例教学、小组讨论、项目驱动等多样化教学方式,增强学生学习动力和应用能力。详细介绍了教学资源建设,包括课程思政资源、网络平台、课程讲义、考评体系的更新与提升。特别强调了利用视频课件、在线资源等方式,解决教材更新滞后和习题资源缺乏的问题。同时,通过增设论文课程、加强信息技术应用和国际化资源共享,构建新的考评体系,激发学生的学习热情,培养其创新思维和跨学科能力。
张晓鹏魏子莘王亚光
关键词:教学创新课程设计
依托机器人校本课程创新教学模式
2025年
本文着眼于科技进步与教育理念革新背景下,机器人教育在小学科学教学中的重要意义,深入探讨如何借助机器人校本课程有效创新小学科学教学模式,旨在提升教学质量,激发学生学习兴趣与创新实践能力。
杨浩丁
关键词:小学科学教学模式
基于学生实践能力培养的图形图像处理技术课程创新对策
2025年
学生的实践能力是衡量高校教学质量的重要指标。因此,各高校须在教学过程中创新课程内容、课程教学模式等,以培养学生实践能力为宗旨,制定一系列课程创新策略。文章以图形图像处理技术课程为例,结合实际分析课程建设的实施要点,然后有针对性地提出基于学生实践能力培养的图形图像处理技术课程创新对策,旨在为相关课程改革提供些许新的理论参考和启发,使学生更好、更快地适应行业环境,助力其核心竞争力提升。
夏碧露
关键词:图形图像处理技术课程创新
新工科背景下六维并举的数据结构课程创新改革
2025年
分析数据结构教学过程中存在的痛点问题,提出六维并举的课程改革思路,在明确课程教学的理念、指导原则和教学目标的基础上,从教学模式、教学内容、教学过程、教学评价4个方面介绍创新改革实践,最后通过近几年的教学实践反馈说明改革成效。
唐文静张玉玲
关键词:数据结构教学创新
校社联动视角下的课程创新与课后服务效能提升研究
2025年
在新时代背景下,教育不再局限于学校的围墙之内,而是需要社会各界的共同参与和支持。校社联动作为一种新型的教育模式,能够有效地将社会资源引入校园,丰富课程内容,提高教育质量。因此,研究校社联动在课程创新和课后服务效能提升方面的作用,具有重要的理论和实践意义。西城区鸦儿胡同小学坚守立德树人初心,坚持以“五育”并举促进学生全面发展。在校家社联动方面,学校与街道、社区密切联系,为学生挖掘多元化的教育资源,开设丰富有趣、富有特色、学生喜爱的课后服务课程内容,为培养学生的综合素养助力。
王睿智
关键词:课程创新立德树人教育资源课程内容
产教融合背景下的传媒专业课程创新研究体系——以融合媒体作品创作实训课程为例
2025年
基于产教融合理论,分析当前传媒专业课程的设置特点与存在的问题,尤其是课程内容与行业需求之间的脱节,揭示传统教学模式在新兴媒体环境下的创新与挑战。以融合媒体作品创作实训课程为例,设计课程目标与定位,以及核心内容与环节的结构,通过学习评估与反馈机制的建立,实现了学生能力与市场需求的良性互动,以供参考。
雷芷苑
关键词:传媒专业课程创新
“数值分析”课程创新教学的思考与实践
2025年
“数值分析”是高等院校数学专业的核心课程,也是许多工科类专业的必修课。该课程为理解和应用计算方法解决实际科学与工程问题提供了关键的理论基础和数学工具,是连接计算数学与实际应用的桥梁。但传统教学中存在四大痛点:数值算法公式多、内容抽象,学生兴趣“提不起”;数值解法与当前行业需求脱节,真实案例“看不见”;算法实操训练不足,高阶目标“达不到”;单一考核方式评价学生数值算法掌握能力“不全面”。创新教学通过“思政聚焦”重挖思政元素,提高学生学习兴趣;通过“数字助教”重组教学内容,实时更新工程案例,丰富教学内容;通过“分层提阶”重构教学方法,补充挑战题目,实现高阶目标;通过“互动促学”重建多维评价,准确评估学习效果并及时反馈教学。本文旨在探索出一种以学生为中心、以问题为导向、以模型为框架、以数值方法为路径、以计算机编程为手段的混合式教学新模式,让学生兴趣“提得起”、案例“看得见”、高阶“达得到”、评价“更全面”,将知识传授、能力培养以及价值塑造紧密融合,更好配适人才培养需求。
王楠
《中国近现代史纲要》课程创新探索
2025年
《中国近现代史纲要》的传统教学存在“重历史,轻政治”“重理论,轻实践”“重成绩,轻能力”等弊端。改革《纲要》课程教学,需要从教学内容、教学方法、教学考核等层面进行努力。教学内容的重构既要明确《纲要》的政治引导属性和价值观塑造功能,也要贴近学生生活;教学方法的创新既要让课堂教学形式更加丰富,也要让实践教学的形式更加灵活多样;教学考核既要增加对学生的过程性考核,也要完善对教师的教学评价。
陈李欣斓葛天尧朱洪杰
关键词:中国近现代史纲要课程创新红色资源校史

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张健
作品数:557被引量:2,444H指数:21
供职机构:滁州职业技术学院
研究主题:职业教育 高职教育 教师 高职 高等职业教育
黄甫全
作品数:202被引量:2,695H指数:26
供职机构:华南师范大学
研究主题:教师 AI 课程 教师教育 课程改革
和学新
作品数:276被引量:2,282H指数:23
供职机构:天津师范大学
研究主题:课程改革 基础教育 教学策略 教育 基础教育课程改革
曾文婕
作品数:143被引量:900H指数:16
供职机构:华南师范大学教育科学学院
研究主题:校本课程开发 教育强国 教师教育 缘起 课程开发
钟启泉
作品数:468被引量:12,402H指数:59
供职机构:华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
研究主题:课程改革 教师 基础教育 课堂教学 应试教育