搜索到6815篇“ 词汇学习“的相关文章
- 一种用于幼儿听力词汇学习的方法
- 本发明提供了一种用于幼儿听力词汇学习的方法，属于教学技术领域。它解决了现有的技术无法对听力词汇量进行准确统计的问题。本用于幼儿听力词汇学习的方法包括：在词汇学习表中添加待学词汇并进行学习；对每个待学词汇学习后的状态参数进...
- 尹诚刚王玲玲
- 小学音标教学与词汇学习的有效结合分析
- 2025年
- 小学阶段英语教学中将音标与词汇相结合的价值,既在于培养小学生更加科学、规范的系统性学习习惯,也有助于帮助学生树立学习自信、提升实践意识和能力。实践中部分小学生英语音标学习存在音准度不高,拼读能力差;词汇记忆慢、数量少、识别力低等常见缺陷,是阻碍学生学好英语的典型负面因素。因此,小学音标教学与词汇学习相结合,不仅需要多种方式综合应用激发学生兴趣热情,也需要坚持不懈、日积月累、从量变到质变,还需要充分利用技术延伸教学时空,提升自主学习意识和能力。
- 于可莹
- 关键词：音标教学词汇学习
- 感知情绪对2~3岁幼儿早期词汇学习的影响
- 2025年
- 目的探讨2~3岁幼儿在中性、积极、消极情绪情境下进行词汇学习的表现,分析不同情绪对其注意力分配和学习效果的影响。方法招募44名2岁和3岁幼儿,通过参照物选择-再认范式,分析他们在中性、积极和消极情绪情境下对新名称-物品的记忆与再认能力。结果2岁和3岁幼儿的注意力分配均呈现出消极情绪偏向(P<0.001);相比于仅能记住与消极情绪相关的名称-物品关联的2岁幼儿,3岁幼儿能更好地将注意力从感知到的消极情绪中转移且能够记住所有新名称-物品关联,差异有统计学意义(P<0.025)。结论词汇学习时,2岁幼儿受消极情绪的影响较大,而3岁幼儿则表现出更好的自上而下的注意力控制能力以应对消极情绪注意偏差。
- 马俐智Katherine TwomeyGert Westermann
- 关键词：婴幼儿
- 编码策略与编码模态对汉语二语初级学习者主题聚类词汇学习的影响
- 2025年
- 本文以初级水平学习者为被试,采用自由回忆、词义判断及语句产出的实验任务,探究了编码策略与编码模态对汉语二语主题聚类词汇学习影响。结果显示:1)编码策略对汉语二语主题聚类词汇学习具有显著影响,一体化编码组在词义判断正确率、自由回忆回忆量方面的表现明显优于自由编码组。2)编码模态对目标词群学习的影响集中体现在,文字模态组在语句产出正确率方面的表现明显优于图片模态组。3)编码策略与编码模态对目标词群学习的交互影响有如下体现:文字模态条件下,一体化编码组在语句产出正确率方面的表现显著不如自由编码组;图片模态条件下,二者并无明显差距。研究表明,汉语二语主题聚类词汇学习中,采用什么样的编码策略及编码模态,需依据具体学习任务指标科学、合理地选定。
- 王兴隆亢世勇
- 模因论教学法对大学英语低级别学生产出性词汇学习的影响
- 2025年
- 本研究探讨了基于模因论的英语教学方法对大学英语低级别学生产出性词汇学习效果的影响。研究选取两个英语低级别班级作为实验对象,随机分为实验组(n=51)和对照组(n=51)。实验组接受基于模因论的词汇教学,而对照组则采用传统教学方法。研究通过前测和两次后测收集数据,使用独立样本t检验分析每次测试中两组学生在产出性词汇掌握程度上的差异。结果显示,实验组在两次后测中的词汇学习成绩均显著优于对照组,表明基于模因论的教学方法能有效提高大学英语低级别学生的产出性词汇能力。本研究为英语词汇教学,特别是针对低级别学习者的教学策略提供了新的思路和实证依据,对提升学生的英语表达能力具有一定意义。
- 陈宜黄洪志
- 关键词：模因论大学英语产出性词汇
- 社区英语学习者词汇学习策略研究
- 2024年
- 词汇学习策略作为英语学习策略的一部分,在英语学习中占据着重要地位。国内外关于英语词汇学习策略的研究对象大多集中于在校大学生。社区英语学习者这一特殊人群的词汇学习策略的调查研究至今还是一个空白。本文的作者基于对北京西城新街口社区80名社区学员的调查, 旨在回答下列问题:社区英语学习者的词汇学习策略是怎样的?策略采用的频率情况如何?学优生词汇学习策略是否有不同之处?本调查结果对教师改进教学方法有什么启示?
- 李云轩
- 关键词：词汇学习策略
- 再刷真题语篇,突破词汇学习
- 2024年
- 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外,重点是在语境中培养学生的词块意识,并通过广泛阅读,进一步扩大学生积累的词汇量,提高学生运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。很多学生在一轮复习过程中抓不住词汇复习的重点,机械性地背单词的音形义,忽略了词汇的内在联系和外部组合规律,这种效率低下的词汇学习模式很难使学生将自己的语言知识转化成语言能力。一轮词汇复习不仅要拓宽词汇的广度,更要关注词汇学习的深度。高考真题语篇经过了专家的精挑细选和千锤百炼,在选材上紧扣时代发展、凸显价值引领,在题目设置上重视考查学生语言能力、思维品质、文化意识等学科核心素养。
- 余义勇
- 关键词：词汇复习高考真题题目设置词汇学习
- 跨情境词汇学习的偏态学习优势效应
- 2024年
- 词频分布对跨情境词汇学习至关重要。然而,以往研究主要考察了基于均匀分布的跨情境词汇学习,相对忽视了真实情境中基于Zipfian分布等偏态分布的跨情境词汇学习,而仅有的研究对Zipfian分布究竟促进还是抑制跨情境词汇学习争论激烈。为此,这项研究率先建立了学习机制的宏观视角,提出单个词汇的学习效果取决于学习环境中其他词汇的整体学习效果,据此首次提出基于互斥性策略的偏态学习优势效应,认为互斥性策略的有效使用是产生Zipfian频率促进效应的关键。
- 石宇婧黄艳利谢久书刘书云
- 关键词：语言学习
- 微学习打卡促进大学生词汇学习的干预研究
- 词汇的积累是英语成绩提升的前提条件,更是英语语言掌握的基石。传统教学过程中学生词汇学习方式单一、学习内容枯燥,大多数学生的词汇学习内容局限于课本及其词汇表,学生通过死记硬背的方式进行记忆。而数字化时代的到来,让技术赋能英...
- 金显萍
- 巴基斯坦汉语学习者词汇学习策略调查研究
- 蔡露
相关作者
- 李士芗
- 作品数：179被引量：0H指数：0
- 供职机构：中央广播电视大学
- 研究主题：《英语》 电大英语 英语 模拟试题 《电大英语》
- 郭晶晶
- 作品数：29被引量：64H指数：6
- 供职机构：陕西师范大学心理学院
- 研究主题：词汇学习 情绪 语境 对词 句法加工
- 白学军
- 作品数：684被引量：3,820H指数：30
- 供职机构：天津师范大学
- 研究主题：眼动 眼动研究 情绪 中央凹 汉语阅读
- 王柳梅
- 作品数：16被引量：29H指数：3
- 供职机构：长春工业大学
- 研究主题：词汇学习策略 英语 高校网络舆情 危机管理研究 自媒体时代
- 牛跃辉
- 作品数：125被引量：162H指数：5
- 供职机构：华北电力大学
- 研究主题：外语教学 大学英语 大学英语教学 英语 教学方法
