搜索到1069篇“ 表现自我“的相关文章
- “深入生活”与“表现自我”——新时期初“深入生活”话语流变研究
- 2023年
- 1942年延安文艺座谈会上,毛泽东发出了“到群众中去”的号召:中国的革命的文学家艺术家,有出息的文学家艺术家,必须到群众中去,必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去,到火热的斗争中去,到唯一的最广大最丰富的源泉中去,观察、体验、研究、分析一切人,一切阶级,一切群众,一切生动的生活形式和斗争形式,一切文学和艺术的原始材料,然后才有可能进入创作过程^(①)。
- 牛菡
- 关键词：表现自我话语流变
- 论现代主义中的表现自我与现实——以中国20世纪80-90年代为例
- 2023年
- 刘惠珍
- 流动展车中的大胆表现自我
- 2020年
- 《3~6岁儿童学习与发展指南》(下称"指南")中指出:尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造。以流动小车作为载体,鼓励幼儿发挥自己的所思所想,不断产生许多多元化戏剧游戏的场景,满足幼儿对不同主题、不同场景的表演欲望,并在表演的过程中不断地探索与升华。追随幼儿的表演欲望,我们以戏剧"三只小猪盖房子"为活动内容,让幼儿对流动小车进行布置与规划.
- 陈韵寒
- 关键词：尊重幼儿
- 是否要慎重表现自我?
- 2018年
- 喜欢“嘚瑟”，本来不是什么坏事。但是对于老年人而言，就要慎重了，不能轻易嚼瑟，嚼瑟的冲动来袭时，必须保持清醒、冷静，对是否出来嘚瑟一把，态度要慎之又慎。许多老年人深得嘚瑟的甜头，差不多嘚瑟了一辈子，有些惯性，忽然地让他猛踩刹车，那是很不适应的。
- 瓜田
- 关键词：表现自我老年人
- 一流大学建设高校海归教师科研表现自我评价的调查分析被引量：10
- 2018年
- 高校海归教师是归国留学人员的重要组成群体,他们知识储备丰富、国际化视野宽广。本研究基于跨文化再适应视角,采用问卷调查的方式,对41所一流大学建设高校的1417名海归教师回国后的科研表现及其主要影响因素进行调查分析。调查结果显示,海归教师对其在课题申报和成果发表方面的评价不高;其在海外学习和工作期间的适应情况、对院系工作氛围的认同程度以及与海外导师、同事或同门开展合作的频率,对海归教师的科研表现具有显著的正向影响。
- 朱佳妮吴菡
- 表现自我演绎文本——谈课堂表演在小学语文教学中的应用被引量：1
- 2017年
- 在小学语文教学中,课堂中的学生表演起到了很大的作用,它是将教学目的内化和内容的外化使学生容易接受,让学生身临其境,更深入的走进语言文本。表演有直观人物的形象可以把握,有浓烈的情绪氛围可以感受沐浴,有游戏中快乐的兴趣可以亲身领略,通过演绎让原本抽象的学习内容变得立体、变得有趣,让课堂的气氛也变得活跃,也让学生的学习兴趣得以激发,还可以提高学生对于学习的积极性,从而创造出"此时无声胜有声"的学习境界。
- 王春侠
- 表现自我,在古典与现代的对接之间——细读当代诗人夏寒《灵魂深处的低吟浅唱》
- 2015年
- 一接触到夏寒先生组诗《灵魂深处的低吟浅唱》，不知怎的，笔者就想起宋代词人柳永的《鹤冲天》的结句：“忍把浮名，换了浅的低唱。”两者相差，仅仅是后句中的“酌”和“吟”。说是脱胎也好，化用也好，我思忖过这两者的差别：诗人夏寒没有柳词人既想舍弃功铝而义不甘的愤激，也没有依红偎绿把盏吟咏的闲情。
- 秦兆基
- 关键词：表现自我灵魂诗人细读对接古典
- 引导学生正确表现自我被引量：1
- 2013年
- 初中学生的自我意识刚刚觉醒，他们对于自己或他人关心其价值的意识正在逐步发展，他们对生活充满好奇，他们也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功，想品尝成功后的喜悦。因此，教师在工作中，应特别注意给学生们创造表现自我的机会和条件，让每位学生在各个方面都能体会到成就感。
- 谭红梅
- 关键词：表现自我成就感
- 在边缘的边缘表现自我——欧阳昱小说《英语班》的后殖民解读被引量：2
- 2013年
- 《英语班》是华裔作家欧阳昱的第二部半自传体小说,讲述了文革末期知识青年京英刻苦学习英语并最终移民海外的故事。从后殖民视角解读《英语班》,文章发现:小说再现了边缘人视角下的中国和澳大利亚。游走于两种文化之间,欧阳昱既看到其父语文化的语言霸权与排外倾向,又看到其母语文化的全盘西化与自我殖民倾向,并对二者都大胆地给予批判。《英语班》表现了海外华人逆境中求生存的不懈精神,分析了海外知识分子的精神危机。更为重要的是,通过异化书写,欧阳昱用西方语言发出了中国之声。
- 张丽丽
- 关键词：文化霸权
- 表达新闻,而不是表现自我——谈全景新闻演播棚内新闻主播的“动态”播报
- 2012年
- 过去的一年多时间，从中央电视台到省级卫视平台再到城市主流频道，500平米、800平米、1000平米，一个个大大小小的全景新闻演播棚，将主播们放到了大背景屏幕前，他们或坐或立或来回走动，解读新闻。在这批新构建的演播棚里，主播区、立播区（包括讲解区）、互动区（包括访谈区）等交错区隔，置身其中的主播们突破了传统的坐播模式，挖掘着形体语言的综合表现力，这种对旧有新闻播报样态“去熟悉化”处理的努力，让新闻表达变得更加亲和，增强了同受众交流的情绪感染力，也进一步拉近了和传播对象的距离，开辟出崭新的电视新闻表现形式。
- 潘涛
- 关键词：新闻主播表现自我全景新闻表现形式省级卫视形体语言
相关作者
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