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智慧化自主学习平台的研究和设计: 2024年; 随着信息技术的快速发展,结合高等教育的数字化及应用型本科特色,设计智慧化自主学习平台。基于结构主义理论,并通过计算机技术优化沉浸式、探究式学习全过程,整合虚拟课堂与实验室功能,提升教学互动性和个性化学习体验,推动传统教育模式的现代化转型。; 魏大顺; 关键词：高等教育自主学习平台智慧化

思政背景下医学院校在线自主学习平台的体育课程资源库建设研究: 2024年; 在思政背景下,医学院校在线自主学习平台的体育课程资源库建设研究着重于创新教学模式,促进学生自主学习与全面发展。该文针对体育课程资源库的建设进行深入探讨,旨在提高医学生的综合素质和职业发展能力。研究内容包括资源库建设的意义、目标、内容、策略、预期成果与价值等。通过整合优质资源,形成具有医学院校特色的体育课程资源库,以适应学生个性化需求,提高教学质量。这一研究不仅有助于推动医学院校体育课程与思想政治教育的有机融合,而且能为培养德智体美劳全面发展的医学人才提供有力支持。; 张丹丹高玲娣许琛李亦繁闫旭; 关键词：思政教育医学院校在线学习平台

高校智慧护理实验室自主学习平台的建设与应用: 2024年; 通过构建高校智慧护理实验室自主学习平台,比较使用传统实验室管理方式的328名2018级学生(对照组)和使用智慧护理自主学习平台的295名2019级学生(试验组)的开放练习情况、“基础护理学”实验课考核成绩和实验室管理满意度,探讨高校智慧护理实验室自主学习平台建设成效。结果显示,应用智慧实验室自主学习平台后,试验组学生的人均练习次数、人均练习时长、“基础护理学”实验课考核成绩优于对照组(t分别为39.449、26.752、22.176,P<0.05);试验组学生对实验室管理中的实验室预约流程、开放实验项目、开放时间满意度评价优于对照组(χ^(2)分别为94.873、74.972、72.369,P<0.05),而在开放床位数、设施设备及耗材发放方面的比较差异无统计学意义(χ^(2)分别为4.387、5.404,P>0.05)。高校智慧护理实验室自主学习平台的建设是信息技术赋能实验教学的产物,提高了学生的护理技能操作水平和开放实验室的管理水平。; 邹慧华陈伯尼苏丽静刘莺; 关键词：护理信息技术实验室管理

“互联网+”背景下大学生财经英语自主学习平台的研究与搭建: 2024年; 本文旨在基于“互联网+”的优势构建大学生自主学习财经英语的微信公众号平台,通过查阅文献,问卷调查,分析数据,设计实践平台等途径,调查研究高校学生利用微信公众号自主学习财经英语的效果,以及如何完善平台设计来满足相关人群的学习需求来有效分析高校学生借助“互联网+”平台自主学习财经英语的优劣性。在此基础上,本文提出构建大学生自主学习财经英语平台的可行性建议,为后续“互联网+”平台的设计提供参考与意见。实验研究结果表明:微信公众号平台的传播有效性、便捷性、个性化有利于大学生进行财经英语的自主学习。此外,通过互联网信息技术整合财经英语的学习资源满足当代大学生自主学习的需求是必要且有可行性的。; 苏杭景琪瑞杨璧琳杨蕾王怡妍钟米琪; 关键词：财经英语

沉浸式外语自主学习平台的建构研究——以徐州工程学院为例: 2023年; 外语学习是每个高校学生学习生活中必不可少的一环,外语自主学习平台建设对院校外语教学改革推进及学生自主学习能力培养有着重要的意义。为服务徐州工程学院英专生和非英专生的学习需要,在调查分析徐州工程学院学生需求的基础上,拟构建一个通过提供一个较为真实的学习场景使学习者深度沉浸其中的外语自主学习平台。; 张婉晴田维肖张闻瑄卢文茜曹丹丹; 关键词：沉浸式

基于思博乐学大学英语自主学习平台的分级阅读对大学生英语阅读能力的影响研究: 大学生英语阅读能力与学科学习水平良莠不齐,所以教学本身也面临严峻挑战。采用分级阅读教学方法对大学生英语阅读能力的影响作用较大,它主张教师"因材施教",建立英语课堂分级阅读平台。而在本文中则引入了思博乐学大学英语自主学习平...; 于晓宁

基于全员素质提升的员工自主学习平台的建立与实施: 2023年; 运用“互联网+”培训新模式,建立基于全员素质提升的员工自主学习平台,是企业员工智慧培训的重要标志。以承德钒钛新材料有限公司(以下简称“承德钒钛”)为例,通过建立员工自主学习平台,实现电脑用户端和手机APP的多向网络培训、智能化的云端学习,以及在线培训、在线考试、在线评价等一站式服务。同时,平台与人力资源管理系统科学对接,服务覆盖公司全体职工,实现师资和课程资源“共建共享”,使培训工作与职工教育管理、干部团队建设挂钩,切实提高培训工作的针对性、超前性和权威性。; 杨秋媛

基于虚拟数字人建立人体解剖学自主学习平台的探讨与实践被引量：7: 2022年; 人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学。学习和掌握好人体各器官结构特点与毗邻关系、了解其生理功能是学习临床课程的基础。整合虚拟数字人教学软件、移动智能设备并结合传统的解剖学教学,通过建立解剖学图片库、微课、结合实物标本、虚拟数字人软件及考核系统等,建立人体解剖学自主学习平台。转变教师与学生角色,教师不仅仅是知识的传授者,更应充当教学过程中的引导者、组织者与促进者;学生由知识的接受者转变为主动学习者。通过自主学习平台的建立,提高学生的自主学习能力,以提高人体解剖学的教学效果。; 卢巍蒋振东杨文利陈思李建平杨琳; 关键词：人体解剖学解剖学教学

计算机应用技术课程自主学习平台的设计与实践: 2022年; 阐述计算机应用技术自主学习平台的设计和应用,包括系统管理、问卷调查、课程管理、在线考试、课程工具管理的模块,实现在线讨论、视频教学的功能,从而满足教学中的互动需求。; 陶军何芳; 关键词：视频教学课程管理

牙周病学在线自主学习平台的应用效果被引量：1: 2022年; 为缓解牙周病学线下教学课时紧张的难题,南京医科大学牙周病学教研组设计了在线自主学习平台。在线自主学习平台已经实施一年,为了进一步了解其应用效果,本文以南京医科大学2017级口腔医学专业97名学生为例,阐述了牙周病学在线自主学习平台的设计、实施,通过期末考试成绩、问卷调查和访谈结果评价其应用效果。结果显示,学生牙周病学期末考试成绩为(78.64±10.14)分,优秀率为50.0%(48/96),及格率为92.7%(89/96)。90.7%(88/97)的学生对在线自主学习平台总体满意。可见,牙周病学在线自主学习平台有助于学生系统掌握理论知识,得到了学生的广泛认可,此外学生认为牙周病学自主学习平台高效实用、实时互动、充满挑战。; 耿莹王晓茜李璐孙颖冯泽华徐艳; 关键词：牙周病学医学生口腔医学

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