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群体动力理论指导下中职计算机研讨式学习路径研究: 2025年; 新课改重点强调在教学过程中要注意学生的主体地位,倡导自主、探索、合作的学习方式。研讨式学习作为提升学生研究能力的主要途径可以尝试在中职学段进行推广。而中职生个体的学习活动离不开学生群体的学习生活,群体责任与个体生成角色之间存在相互促进和动态变化的复杂关系,本文以中职计算机课堂为例,结合群体动力理论对开展研讨式学习的帮助,进行实践研究,以期提升中职生学习能力和研究能力的培养。。; 庄滢; 关键词：群体动力理论中职计算机

群体动力理论下任务模块化商务英语教学的行动研究: 2024年; 阐述群体动力理论的内涵。以某应用型高校非英语类商科专业的2019级本科生为研究对象,在将教学内容分解重构成知识、实践、能力等模块的基础上,于“商务英语”课程教学中应用群体动力理论,进行教学实验和行动研究。倡导群体合作、开展任务模块化教学,以促进商务理论和语言知识内化为应用能力。研究发现,以群体动力理论为基础实施任务模块化商务英语教学,对课堂教学效果有较为明显的提升作用,对学生能力水平和认知水平的提高也有较为显著的促进作用。; 时瑾; 关键词：群体动力理论商务英语

基于群体动力理论的社区新老年人健身体验设计研究: 为积极应对人口老龄化,我国卫生健康事业的重点已从“以治病为中心”转向“以人民健康为中心”。身体健康水平良好、活跃于各类社会活动的“60”后新老年人群陆续步入退休阶段,他们独特的生活追求和态度催生出更为多元和个性化的养老需...; 袁思宇; 关键词：群体动力

老年人社会参与影响健康的机制及其变化趋势——基于群体动力理论的分析被引量：3: 2024年; 基于群体动力理论视角,利用北京市居家老年人调查数据与结构方程模型,揭示出老年人社会参与影响健康的机制及其变化趋势。结论如下:首先,老年人社会参与对其健康状况的积极影响具有两条作用路径:一是老年人社会参与活动本身影响健康状况的直接路径,其路径系数极其微小;二是老年人社会参与通过形成群体动力再影响健康状况的间接路径,其路径系数相对较大,表明社会参与过程中能否形成群体动力是老年人社会参与影响健康状况的重要机制。其次,比较低龄、中龄、高龄三个年龄段老年群体两条作用路径的变化趋势,发现直接路径系数从不显著到较大,间接路径系数微弱上升,表明随着年龄的增长,老年人社会参与影响健康机制的变化趋势主要表现为直接路径作用的较大幅度上升。为此,在老年人社会参与促进健康的策略中,首先要考虑如何帮助老年人在社会参与过程中形成群体动力,其次对于高龄老年人也应该强调社会参与活动本身,这一结论为不同年龄段老年人制定有针对性的社会参与政策提供了新的思路。; 徐雪晴林圣爱艾斌; 关键词：老年人社会参与群体动力

群体动力理论视角下中职计算机课堂管理成效提升策略研究: 2024年; 随着“三教改革”的不断推进,新修订职业教育法的正式实施,职业教育有了较大起色,中职学生群体也备受关注,获得了更多展示才能的机会。作为个体的学习活动离不开中职学生群体的学习生活,群体责任与个体生成角色之间存在相互促进和动态变化的复杂关系。因此,本文基于群体动力理论,从课堂管理和教学环节设计两个维度出发,探究提升中职计算机教学质量的策略,以期提炼适合中职学生小组合作学习的方法,激发中职学生的学习动力,提升中职学生全面发展的能力。; 庄滢; 关键词：群体动力中职计算机课堂管理

借鉴群体动力理论建设高品质班级被引量：1: 2023年; 在高中班主任工作中,班主任要思考如何借鉴群体动力理论,构筑高效的班级集体,提升学生的思想品德。班主任要深入探究形成班级群体动力的基础,要有班规基础、群体目标、正确的舆论导向和良好的班级文化,在此基础上才能制定合理的工作策略,利用群体动力更好地建设班集体。班主任要引导学生形成终身学习的观点,搭建平台,让他们学会与人为善,建立完善的奖惩机制,促使学生丰富内心的体验,让大家在知行合一的实践活动中形成集体意识。这些方法都借助群体动力学理论展开,有助于促使班级凝聚力得到提高。; 丁晓言; 关键词：群体动力理论班级建设高中班主任

基于群体动力理论促进幼儿小组合作学习的行动研究: 合作能力是新时代个人适应社会所必需的能力之一,应从幼儿阶段开始培养,而幼儿小组合作学习是促进幼儿合作能力发展的重要途径。当前幼儿小组合作学习存在一定问题,亟需借用科学的理论重新思考并构建适宜的策略去帮助教师优化幼儿小组合...; 龚怡轩; 关键词：群体动力理论小组合作学习

借鉴群体动力理论提升学困生合作学习能力: 2022年; 群体动力理论认为群体中各个成员之间有相互作用和影响。在小学语文教学中,教师也要避免让学困生“孤军奋战”,而要积极借鉴群体动力理论,让他们相互帮助,自主寻求解决问题的方式。; 王晓周; 关键词：群体动力理论小学语文

群体动力理论视域下提升小学生协作能力的教学活动设计研究——以信息技术教学为例: 协作能力是21世纪人才必备技能之一。近年来,我国教育领域开始关注协作能力的发展,课堂教学大多都以协作的形式进行。但笔者通过文献梳理发现,大部分教师在进行协作教学时,其目的仅仅是为了更好的学习结果,反而忽视了对学生协作能力...; 付稼嵘; 关键词：群体动力理论教学活动

在线协同学习的群体动力理论模型、案例设计与实现策略被引量：11: 2022年; 后疫情时代,以在线、合作、开放为特征的在线协同学习已成为学习的新常态。群体动力是激发学习者产生强烈求知欲和引发在线协同学习行为的重要驱力,它不仅强调团队成员的个体投入,还特别重视团队成员之间的群体互动行为。群体动力与在线协同学习效果紧密相关,群体动力模型的构建是深度推进在线协同学习研究的重要基础。该研究基于群体动力理论和社会凝聚力理论,通过内容分析法和访谈法明确关键要素,从现实旨归、动力机制、空间形态和实践向度四个维度构建在线协同学习群体动力模型。在此基础上,以《创新思维及其培养方法》为例,从学习者个体的任务驱动和学习者群体的合作驱动视角进行案例设计。最后,提出了提升在线协同学习群体动力的策略,包括注重高阶思维能力培养、营造在线协同氛围、提升教师情感与社会性支持服务、开展基于认知神经科学的跨学科研究。; 徐晶晶胡卫平逯行; 关键词：群体动力

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