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初中综合实践活动课程开展策略探析
2025年
初中阶段开展综合实践活动课程对于促进学生全面发展、培养学生自主观念、促进教育回归真实生活等方面具有重要价值。文章阐述综合实践活动课程的基本内涵,分析初中阶段开展综合实践活动课程的价值,探讨初中阶段综合实践活动课程开展的策略,旨在全面提升初中综合实践活动课程的教学质量,为学生的全面发展提供更加广阔的平台,同时也为教育工作者提供有益的参考和借鉴。
刘芳
关键词:综合实践活动课程课程理念课程资源生活化情境
劳动教育与综合实践活动课程的关系
2025年
劳动教育与综合实践活动是学校教育的重要组成部分,其目标是培养学生的劳动能力、实践技能和综合素质。为了有效实施劳动教育与综合实践活动,学校应采取以下策略:一是注重学生的主动性和自主性,激发学生参与活动的热情;二是注重实践活动的情境性和成效性,创造真实的实践环境;三是保证实践的安全,提供必要的安全教育和保护措施。综合实践活动对劳动教育的促进作用主要表现在学生对劳动教育的认识和实践运用方面。通过实际的生活、学习和社会实践,学生能够亲身体验劳动的过程和意义,并将自身知识和技能运用到实践中,提高实践能力和综合素质。通过努力,学校可以有效实施劳动教育与综合实践活动,促进学生全面发展。
罗祖光
关键词:劳动教育综合实践活动
新课改语境下综合实践活动课程实施方略研究
2025年
侧重跨学科研究性学习是义务教育新课程方案对综合实践活动课程提出的基本要求。然而,综合实践活动课程实践中遭遇三种困境,即课程设置边缘化、课程综合拼盘化和课程实施活动化。在新课改语境下,综合实践活动课程本质上是基于儿童生活的“超学科”或“跨学科+”探究课程;其基本特征有三个方面:儿童生活是探究起点,学科观念是探究工具,跨学科核心素养是探究旨归。从实践策略看,跨界整合综合课程、以概念化和产品化为课程设计原则、跨学科协同实施,是综合实践活动课程实践路径。
张紫屏
关键词:综合实践活动课程儿童生活学科观念
地域文化资源融入综合实践活动课程的研究
2025年
漯河地区历史底蕴深厚,拥有众多的文化资源,如以舞阳贾湖遗址为代表的贾湖文化、以《说文解字》为代表的许慎文化、以小商桥和沙澧桥为代表的“桥”文化、以舞阳农民画为代表的民间传统文化、以“受降亭”“受降碑”为代表的红色文化、以胡辣汤为代表的美食文化,等等。
郑映晖
关键词:综合实践活动课程地域文化资源民间传统文化美食文化受降
综合实践活动课程与小学语文教学的融合探究
2025年
综合实践活动旨在通过学校开发的项目课程,促进学生全面发展。语文学科作为学习国家通用语言文字的综合性、实践课程,需要创设多种情境来促进学生语言发展。综合实践活动课程的开发与实施,能促进学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养的发展。我们地处刘邦故里安国镇,拥有丰富的汉文化资源。学校以汉文化为底蕴,以安国湿地公园、三诸侯文化园、刘邦店为校外活动基地,创设了以“和正”教育为题的综合实践活动课程。笔者将语文与综合实践活动课程相融合,取得了良好效果。
贾玉琦
关键词:综合实践活动课程校外活动文化自信文化园审美创造实践性课程
“双新”背景下综合实践活动课程的实施策略
2025年
2017年教育部公布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》再次明确了该课程作为必修课的价值定位。课程没有教材,需要教师自己进行课程的开发,这给教师带来了诸多问题。2020年之后出台的高中及义务教育课程方案与《纲要》相比又有新的提法,《纲要》升级更新也势在必行。依据“双新”要求从综合实践活动课程的概念界定、价值定位和实施策略等方面进行论述,提出设计明晰的活动目标、设置合理的活动领域和构建科学的评价体系等实施策略。
徐斌
关键词:新课程方案综合实践活动课程
核心素养下的综合实践活动课程开发与实施
2025年
学生核心素养的培养指向其终身发展。综合实践活动课程是一门从学生实际生活与发展需求出发的课程,强调实践性、综合性和开放性,并通过探究、体验和服务等多样化方式培养学生的综合素养。本文从课程目标确立、课程内容构建、课程活动设计、课程资源开发、课程实施及优化课程评价等方面,提出基于核心素养的综合实践活动课程开发与实施策略,以期引导学生在课程中体验生活、体悟生活、提升能力,从而形成正确的世界观、人生观和价值观,为其成长为有理想、有本领、有担当的时代新人培根铸魂。
鲁大凤
关键词:综合实践活动课程课程资源开发时代新人优化课程课程实施
项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用
2025年
项目式学习是一种动态的学习方法,主张学生主动探索现实世界,并在这一过程中习得更加深刻的知识和技能,这种学习方式能够提高学生的创造力、团队合作能力以及制定计划和执行计划的能力。因此,教师将项目式学习融入小学综合实践活动课程时,要明确这一项活动开展的价值,并通过制定项目式学习目标、开展趣味项目式学习活动等方法提高综合实践课程教学质量。
端木兰
关键词:项目式学习综合实践课程小学综合实践活动课程团队合作能力教学质量创造力
乡村学校中综合实践活动课程开发的困境与对策
2025年
在乡村教育中,综合实践活动课程在推动学校特色办学、助力教师专业发展以及促进学生全面成长等方面的重要价值日益凸显,其开发应遵循人本性、实践性、融合性与适应性原则。然而,当前乡村学校中综合实践活动课程开发面临诸多困境:教师流动性高且专业素养不足;缺乏长远规划和完善的评价机制;资源闲置浪费与成果转化低效。针对这些困境,本文提出应从加强教师团队建设,强化专业理论支撑;联合多方建立长远规划,健全多元评价机制;整合外部资源,打造特色主题课程等三个方面加以改进,从而缩小城乡教育差距,促进乡村教育高质量发展。
吴远旭
关键词:综合实践活动课程课程开发
跨学科理念下小学语文与综合实践活动课程思考
2025年
《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践课程。”不同于以往的课程教学,综合实践活动课程强调学生从自身的亲身经历中获得直接经验,并不以传统的学科知识传授为主要教学目的,更为注重其创新意识、创造能力和实践能力的培养。
王素枝
关键词:综合实践活动课程

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方凌雁
作品数:90被引量:192H指数:7
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研究主题:综合实践活动课程 综合实践活动 教研 教研工作 课程改革
郭元祥
作品数:267被引量:5,455H指数:38
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张华
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沈旎
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万伟
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