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搜索到2593篇“ 经济学专业“的相关文章

高校经济学专业创新型人才培养模式改革研究: 2025年; 随着中国经济进入高质量发展新阶段,对于经济学专业的人才以及培养模式提出了新的高层次要求,需要培养出综合性创新型人才。为了满足国家对经济学创新型人才的迫切需求,中国高等教育正从传统式教育向创新型教育转变,各高校积极创新经济学专业人才培养方案,积极改革人才培养模式。本文针对当前高校存在评价体系守旧、教学体系传统、创新教育观念滞后的人才培养现状,从明确专业人才定位、实行综合性教学、加强教师队伍建设、构筑新型知识体系等方面建立经济学创新型人才培养体系,旨在培养出经济学专业的高质量创新人才。; 艾麦提江·阿布都哈力克努尔娅·阿布都热合曼; 关键词：经济学专业创新型人才

移动互联网时代经济学专业低年级本科课堂教学的“反碎片化”策略: 2025年; 移动互联网时代,碎片化学习倾向加剧,经济学专业本科课堂教学碎片化问题亟待关注。利用调查数据,集中讨论碎片化学习模式在经济学低年级专业教学中的问题,系统分析经济学专业低年级本科课堂教学的“反碎片化”策略。研究认为:(1)碎片化自主学习既有长处也有不足,经济学专业低年级本科课堂教学应当采取“反碎片化”策略,加强课堂教学的系统性;(2)应在确立系统性知识框架教学的基础上,积极整合移动互联网碎片化的教学资源,以满足经济学专业低年级学生课后自习的需求;(3)针对经济学专业低年级教学活动的改进策略包括正确认识并重视专业教师的作用,遵循个性化教学原则,借助移动互联网开辟第二课堂,实现线上与线下、系统与碎片、课上与课下的协同融合。; 马志雄张银银; 关键词：系统化教学经济学教学

“新经管”战略下经济学专业学生数据素养提升策略: 2025年; 随着数字经济的快速发展,对数据的收集、处理、分析、管理等技能已成为各行各业从业者不可或缺的素养。高校不仅要培养学生在经济管理方面的专业思维与专业技术,还要注重学生数据素养的培育。为此,文章通过分析“新经管”战略下经济学专业学生数据素养的培养需求与面临的挑战,并结合经济学专业课程教学实践经验,提出通过引入数字化管理知识、创新数据伦理教育内容、优化实践教学环境和“以赛促学”等方式将数据素养提升融入经济学专业课程教学,在培养学生专业能力的同时不断提升其数据素养。; 薛超; 关键词：课程教学经济学专业

课程-毕设导师制下的A校区B学院经济学专业本科生科研素养提升效果研究: 2025年; 研究通过定量与定性方法,系统评估了“课程—毕设”导师制在A校区B学院经济学专业学生科研素养提升中的效果。研究采用混合方法设计,定量数据通过统计分析评估科研素养变化,定性数据通过访谈深入探讨学生与导师的体验。结果显示,学生科研素养在课程学习期间和毕业设计完成后均显著提升,且毕业设计完成后采用该模式的学生显著优于传统教学模式学生。定性访谈表明,学生和导师一致认为个性化指导和实践训练是提升科研能力的关键。“课程—毕设”导师制的优势在于其系统性与持续性的科研训练、个性化指导及实践导向的项目驱动。定量结果验证了该模式通过整合课程与毕业设计,实现了从理论学习到实践应用的递进式培养;访谈数据进一步揭示,导师一对一指导有效解决了学生个体化需求,而嵌入课程的研究项目增强了实践能力。这些发现与现有文献保持一致,并通过实证数据和长期效果评估补充了导师制长期影响的证据。然而,研究也发现实施中的挑战,包括导师时间与资源不足。为此,提出加强导师培训、明确职责及设立激励机制等改进建议,以优化指导质量并确保模式的可持续性。本研究为导师制在经济学教育中的应用提供了实证支持与实践指导.; 黄娟

人工智能时代经济学专业人才培养模式改革创新研究: 2025年; 人工智能时代的到来引起了巨大的人才需求变革,本文探讨了如何在人工智能时代对经济学专业人才培养模式进行改革创新的问题。通过对传统培养模式的深入分析,本文识别出课程设置、教学方法、实践环节等方面的问题,并借鉴国内外成功经验,提出了综合性改革方案。方案强调经济学专业人才培养模式要通过增加人工智能领域课程以及强化跨学科课程对课程设置进行优化;通过使用智能化教学工具以及采用“PBL+翻转课堂”教学模式对教学方法进行创新;通过案例和实验教学以及建设实践基地对实践环节进行加强。此外,本文还从数据隐私和教师素质视角总结了改革可能面临的挑战并提出了应对策略。; 牛子恒; 关键词：人工智能培养模式改革

经济学专业集群建设与区域经济发展——以海口经济学院为例: 2025年; 许芷萌

“五位一体”模式下经济学专业数据分析能力培养研究: 2025年; 数字经济背景下,探讨“五位一体”模式下经济学专业学生数据分析能力的培养变得尤为重要。该文从培养经济学专业学生数据分析能力的必要性出发,分析了学生数据分析能力培养在课程体系、实践教学、师资等方面出现的问题,依据“五位一体”教学模式的要求,提出了夯实理论平台教学、注重软件实操形式、深化实践训练、强化竞赛、夯实实习基地建设等一系列培养建议,以提升经济学专业学生的数据分析能力,旨在为高校经济学人才数字化培养提供新的思路。; 沈永昌; 关键词：经济学专业数据分析

经济学专业数据分析类课程实验实践的融合发展研究: 2025年; 当前,高等学校经济学专业数据分析类课程实验教学与实践融合度较差,实践教学设计与当前企业人才需求不符。因此要通过搭建实践教学平台,将经济学专业课程、数据分析课程实验教学、实践教学、理论实践竞技等进行融合,培养学生数据分析思维,提升分析理论与方法的实践应用能力,培养复合型应用型经济人才。; 王瑜鑫; 关键词：经济学专业数据分析实践教学

新时代大学生劳动教育存在的问题及优化对策——来自安徽大学经济学专业实践探索研究: 2025年; 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,虽然党和国家高度重视大学生劳动教育,但部分大学生仍存在错误劳动思想,缺乏基本劳动习惯与技能。文章通过梳理新时代大学生劳动教育发展现状及存在的问题,结合安徽大学经济学专业“八位一体”劳动教育模式进行创新与实践探索,提出了优化新时代大学生劳动教育的对策建议。; 王玉燕

数字经济背景下经济学专业开展创新创业教育的实践策略: 2025年; 数字经济为创新创业教育注入了新的活力,通过促进学生在大数据分析、电子商务、平台经济等领域的学习与实践,推动学生增强创新思维和市场适应能力。在数字经济背景下,经济学专业的创新创业教育强调课程融合、案例教学与校企合作等,特别注重学生在真实的数字化商业环境中实践。通过跨学科的知识整合和数字技术的使用,学生能够更好地理解市场动态,运用经济学理论解决实际问题,为适应快速发展的数字经济做好准备。文章首先阐述数字经济背景下经济学专业开展创新创业教育的原则,然后论述数字经济背景下经济学专业开展创新创业教育的意义,最后提出经济学专业开展创新创业教育的策略,以期为高校经济学专业的教学改革提供参考。; 王业兴; 关键词：创新创业教育经济学专业校企合作课程融合

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