搜索到457篇“ 科学实践活动“的相关文章
- 论科学实践活动场域的多元主体建构
- 2025年
- 科学实践活动场域,是由异质性行动者的共同参与互动而形成。行动者的角色和职能会在具体的科学实践活动中不断交叉、重构与功能性分离。科学实践活动场域含有三重主体,即作为知识理论生产者的科学研究主体,作为实践秩序规范者的科学治理主体和作为决策利益相关者的科学参与主体。通过诠释作为实践活动的科学所内嵌的多元主体建构过程、指涉范围、诠释路径以及现实困境,可以厘清科学民主化进路中三重主体间的内在共生关系。
- 冯超王骏
- 关键词：科学实践活动场域
- 人工智能赋能的科学实践活动——探究铁锈的类型、成因及防锈方法
- 2025年
- 自主开发了“拍图识铁锈”小程序,能够利用人工智能识别照片中的铁锈类型,计算铁片表面的生锈面积。设计和实施了配套的“寻锈·成锈·防锈”科学实践活动,包括“初识·身边寻锈”“调查·何以成锈”“实验·科学防锈”等3个环节,带领学生认识不同铁锈的成分,调查不同铁锈的形成环境,开展防锈实验和实践。
- 王新福高文蓓凌一洲
- 关键词：人工智能铁锈
- 生成式人工智能在小学科学实践活动中的应用策略
- 2025年
- 人工智能时代对小学生参与人工智能技术和应用的体验和学习提出了新要求,为适应人工智能时代要求,强化小学阶段人工智能技术和应用融入,该文主要围绕小学科学实践活动的项目呈现、项目实施和项目评价过程,结合科学实践活动项目,具体阐述生成式人工智能在小学科学实践活动中作为“学材”“学伴”“教师”的应用策略。
- 郑晓万黄之璇
- 基于批判性思维的小学科学实践活动教学设计
- 2025年
- 小学科学教学强调在实践活动教学中培养学生的科学思维,提升学生解决实际问题的能力。如何基于问题展开实践活动的教学成为关注的重点。文章以“蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到”这一谚语为案例,在应用批判性思维二元问题分析法的基础上,形成实践活动教学设计的支架,并围绕“蚂蚁搬家预示着下雨吗?”这一问题全面展开实践活动,以确保课堂兼具学科性与科学性。
- 向东芳杨红王浩鑫
- 关键词：批判性思维实践活动教学
- 工程设计与物化导向的科学实践活动研究——以“自制潜水器挑战赛”为例
- 2025年
- 针对“如何在工程设计与物化导向下开展初中科学实践活动”这一科学教学实践中的难点,通过“自制潜水器挑战赛”活动,以真实有趣的情境为起点,经过设计方案、作品物化、改进完善和成果检测展示等环节,培养学生在实践中学习的能力,提高学生的工程实践素养。
- 郑茂军
- 家校协同视角下小学科学实践活动的优化策略
- 2025年
- 文章基于家校协作视角探讨小学科学实践活动的改进方案,聚焦当下推进此类活动时家校合作存在的难题,针对性提出应对之举以提升活动实效,推动学生科学素养的发展。在研究中借助文献查阅、问卷调研等方式,深挖问题根源、探寻破解之法,最终成果表明,高效家校协同优化策略的运用,可有效改善小学科学实践活动的整体状况,为学生的科学探求之旅增添动力。
- 陈思萦
- 关键词：小学科学
- 基于科学实践活动培养小学低段学生的创新能力——以“筑造鸟巢”为例
- 2024年
- 小学科学课程的目标之一是培养学生的创新能力,这一能力可细分为搜集与处理信息、发现与提出问题以及分析与解决问题3个核心方面。科学实践活动为小学低段学生提供了培养创新能力的有效平台。以“筑造鸟巢”项目为例,通过“激发兴趣、自主探索和深化反思”的三步路径,结合“元认知指导和多元评价”策略,学生的创新能力得到了系统的培养元认知指导进一步细化为活动整体指导和创新能力指导,而多元评价则涵盖了描述性、展示性和量表式评价方法,共同促进了学生创新思维的发展。
- 莫阳洋邹锐
- 关键词：科学实践活动小学低段学生元认知
- 基于思维培养的科学实践活动实施策略被引量：1
- 2024年
- 科学实践是科学教育发展的重要主题,是科学教学改革的必由之路。科学教学的核心是思维活动。科学实践活动是学生具身参与开放多维的科学活动,运用多种方式开展基于科学经验的学习,经历科学核心概念意义建构、应用迁移的过程,以及解决真实情境问题的思维倾向和典型做法,对提升学生的思维能力具有重要的促进意义,是素养导向下小学科学教学改革的重要举措。
- 梁东红
- 关键词：思维发展
- 基于学科融合的科学实践活动教学策略被引量：2
- 2024年
- 学科融合是一种融合多门学科教学资源、教学手段的创新性教育教学方式。基于学科融合教育理念,小学科学教师可以通过整合教材内容、联系生活实际、创设教学情境等策略,设计学科融合实践活动方案,构建学科融合实践活动课程体系,优化学科融合实践活动组织程序,为学生创造更多实践体验的机会。教师要结合不同学科的特点,融合多学科教学资源,为科学实践活动的开展提供内容、信息、技术支持,给科学教学注入新的活力,促进学生科学核心素养的提升。
- 魏淑芹
- 关键词：学科融合小学科学教学策略
- 核心素养导向下小学科学实践活动多样化实施策略
- 2024年
- 文章概述了小学科学核心素养,并分析了核心素养导向下小学科学实践活动多样化实施策略,分析结果表明,教师需在户外实践活动中渗透科学核心素养,为了做到这一点教师要确立活动目标,利用微课指导学生参与活动,在设计与实施多样化实践活动的过程中凸显学校的时空优势,亦需赋予实践项目可选性,还要在多方协作下以及加强动态指导的基础上高效完成户外实践育人任务,继而提高小学科学育人质量。
- 崔红霞
- 关键词：小学科学
相关作者
- 刘锦爱
- 作品数：75被引量：0H指数：0
- 供职机构：东安县白牙市第二小学
- 研究主题：数学 白兔 解法 飞狐 黄鼠狼
- 秦晓文
- 作品数：94被引量：258H指数：9
- 供职机构：北京教育科学研究院
- 研究主题：物理教学 初中物理 物理实验 信息技术 教学策略
- 黄丹青
- 作品数：79被引量：111H指数：5
- 供职机构：福建省普通教育教学研究室
- 研究主题：化学课程标准 化学实验 初中化学 化学新课程 中学化学实验
- 王宁
- 作品数：5被引量：2H指数：1
- 供职机构：南京市游府西街小学
- 研究主题：科学实践活动 飞扬 活动带 郁金香 蚕宝宝
- 胡卫平
- 作品数：266被引量：3,443H指数：29
- 供职机构：陕西师范大学
- 研究主题：思维 科学创造力 创造力 小学生 科学教育
