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工程教育专业认证背景下课程目标达成度研究: 2025年; 该文从目前课程目标达成度评价研究的不足出发,阐述基于教学目标进行课程目标达成度评价的合理性,提出在教学大纲中对教学目标进行重要性标注,并引入“教学目标遍历度”和“测试分值分配度”两个指标来衡量考核的效度和信度,同时借力新式教学辅助软件赋能,多途径提高课程目标达成度评价的置信度。; 胡家俊王一波赵亮凯; 关键词：课程目标达成度教学目标

一种基于人工智能的课程目标达成度分析评价方法: 本申请公开了一种基于人工智能的课程目标达成度分析评价方法，涉及课程评价技术领域，该方法包括基于阶段目标获取学生在各个阶段上的表现成绩，基于课程目标获取学生在进行课程考核时的考试成绩；对同一个学生的表现成绩进行均值计算，得...; 白云娇薛海波夏良静吴绍锋

新工科视域下课程目标达成度评价方法——以编程类课程为例: 2025年; 新工科是国家产业升级和创新的重要驱动力,高校是培养高素质新工科专业人才的主阵地。课程目标达成度评价作为衡量毕业要求达成度的关键环节,其评价体系的科学性与有效性直接关系人才培养质量的评估结果。在新工科视域下,结合工程教育质量保障要求,依据培养目标、毕业要求、课程体系、考核环节等之间的支撑关系,提出一种计算不同维度课程目标达成度的方法,对教学过程中的质量进行实时跟踪与评估,能够有效发现问题,确保教学活动始终围绕培养目标与毕业要求展开,从而形成闭环控制的教学质量管理与监控体系。; 林少宇陈志辉; 关键词：课程目标达成度

师范专业认证背景下课程目标达成度评价——以“数学分析”课程为例被引量：1: 2025年; 课程目标达成度评价是评估教学效果和提升课程质量的关键步骤,为毕业要求达成度评价和培养目标达成评价提供了依据,是师范专业认证的一个基础且重要的环节。基于“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证理念,以“数学分析”课程为例进行课程目标达成度评价,依据评价结果分析课程教学中存在的问题并给出对应的改进措施,构建“数学分析”课程反馈和持续改进路径,提高课程教学和师范生培养质量。; 孔亮卢晶李粉红岳毅蒙

面向专业认证和OBE理念下水文专业课程目标达成度评价模式研究: 2025年; 在全球高等教育竞争日益加剧的背景下,提升人才培养质量现为各高校亟待解决的任务。作为一种国际公认的质量保障机制,专业认证通过对专业教育质量的评估,确保人才培养符合行业及社会需求。而成果导向教育(OBE)理念强调以学生最终的学习成果为核心,设计教学过程与评价体系,与专业认证的核心要求高度契合。水文专业与水资源管理、水利工程等领域紧密相连,其人才培养质量直接关乎国家水资源的合理开发与利用。因此,构建兼顾专业认证要求和OBE理念的水文专业课程目标评价模式,对于提升水文专业人才培养质量具有重要意义。; 许红师管新建王田野

师范类院校英语专业课程目标达成度评价及持续改进策略研究——以英语演讲与辩论课程为例: 2025年; 文章基于师范类专业认证理念,以英语演讲与辩论课程为例,探讨课程目标达成度评价的实践路径。文章从课程目标重塑、达成度机制设计、持续改进策略三个维度展开研究,为同类课程的目标达成度评价提供可复制的设计案例。该研究旨在为英语专业课程目标达成度评价体系的构建提供参考与借鉴。; 田威范馨月黄铖

基于混合式教学模式下环境监测课程目标达成度分析: 2025年; 制定环境监测课程教学目标和线上线下混合式模式考核评价方法,并分析目标达成度,用于指导环境监测课程的不断改进。构建环境监测混合式教学模式,以河北农业大学海洋学院环境科学本科2021级57名学生为研究对象,对学生平时成绩、期末成绩进行统计分析,对环境监测课程目标达成程度进行评估。环境监测课程目标达成度为0.79。混合教学模式下环境监测课程目标达成理想,思政目标尤为突出,为混合式教学模式下环境监测教学质量的提高提供依据。; 段伟艳段瑛博曹英昆; 关键词：环境监测混合式教学目标达成度

植物生理学实验课程目标达成度评价——以农学类应用生物科学专业为例: 2025年; 师范专业认证制度要求对课程目标进行合理、可信、有效的分析与评价,并将分析评价结果运用于课程教学质量的持续改进,以促进师范生的培养质量。介绍了应用生物科学专业植物生理学实验的课程目标及其与毕业要求的对应关系、课程目标达成度评价方法、评价结果与分析、课程教学过程中存在的问题及其改进措施,以期促进非师范专业植物生理学实验及其他课程教学质量的提高,提高非师范专业学生的培养质量。; 刘树文; 关键词：植物生理学实验达成度

基于行为目标达成度理念的护理干预对甲状腺功能亢进患者心理状态及生活质量的影响: 2025年; 目的 :探讨基于行为目标达成度理念的护理干预对甲状腺功能亢进患者心理状态及生活质量的影响。方法:采用便利抽样法选取2021年3月~2023年3月在本院就诊的甲状腺功能亢进患者112例,利用随机数字表法,将112例患者随机分为对照组和观察组,两组均56例。对照组行常规护理,观察组在对照组的基础上增加基于行为目标达成度理念的护理干预。统计两组认知程度、心理状态、生活质量评分。结果:护理结束时,观察组患者认知程度评分高于对照组(P<0.05);干预3个月后,观察组患者强迫、躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对评分均低于对照组(P<0.05),两组恐惧、偏执、精神病性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月后观察组生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:基于行为目标达成度理念的护理干预能够提高甲状腺功能亢进患者的认知程度和生活质量,同时对患者的心理状态、包括强迫、躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等方面产生积极影响。; 薛雨霏苗思佳王永波; 关键词：甲状腺功能亢进心理状态生活质量

克拉玛依市科普政策执行效果评估研究——基于目标达成度与利益相关者满意度视角的分析: 2025年; 克拉玛依市市委、市人民政府高度重视全民科学素质工作,根据《国务院关于印发全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)的通知》和《关于印发自治区全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)》文件精神,制定并印发了《克拉玛依市全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)》,在政策执行过程中,公民科学素质建设取得了显著成绩,但也暴露出一些问题和不足。科普政策实施采用典型的“自上而下”模式,涉及众多利益相关者。基于此,本研究综合运用政策效果评估中的“目标达成模式”与“利益相关者模式”,构建区域科普政策执行效果评估指标体系。运用模糊综合评价法,确定指标体系中各项指标的隶属度与权重,经计算得出克拉玛依市科普政策执行效果在“目标达成” 维度的评估值为35.81分。从“利益相关者满意度”视角出发,采用问卷调查法与访谈法展开深入调查研究,共收集到1324份有效问卷以及十位科普政策执行相关利益者的访谈数据,以此开展全面评估研究。发现克拉玛依市地区在科普政策执行过程中的问题及形成原因,最后得出提升路径。; 余佳颖; 关键词：目标达成度

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