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实践先行在病理解剖学教学中的运用研究: 2025年; 病理解剖学知识内容是医学及护理专业中必修的一门基础课程,在传统化模式下,教师需先讲解理论知识内容,而后让学生进行实践,这种传统化教学模式,学生实践性不强,对理论知识的理解程度有所欠缺。因此,为了提高学生对病理解剖学知识的掌握程度,可采取“实践先行”的教学模式,本文着重探究该模式在病理解剖学教学中的运用效果及影响力。此外,为做出医学教学领域的发展及革新做出支持。; 岳程; 关键词：病理解剖学教学

新农科背景下兽医病理解剖学课程思政建设的探索与实践: 2025年; 在新农科背景下,课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的重要渠道。兽医病理解剖学是基础兽医学和临床兽医学的“桥梁”学科,在动物医学专业学生培养过程中发挥重要的作用。文章分析了兽医病理解剖学课程思政建设的必要性,挖掘了课程中典型的思政元素,建立了经典的课程思政案例库,并对课程思政建设路径进行了初步探索与实践,旨在为专业课程思政建设提供参考,助力培养新农科需求的高质量人才。; 张东超赵伟于晓雪赵瑞利李道稳金天明李留安

病理解剖学虚拟仿真线上实验教学平台的建设与应用: 2024年; 目的:探讨研究病理解剖学虚拟仿真线上实验教学平台的建设与应用情况。方法:选择2021至2022学年临床专业学习病理解剖学课程的100名学生作为研究对象,按照随机数字表法将上述100名学生实施分组,确保研究组与对照组学生数量相等,各为50名。研究组即应用虚拟仿真线上实验教学平台,对照组应用传统实验教学方法,对比观察不同组别学生的考核成绩、教学满意度、对实验教学效果的评价。结果:研究组学生的实验考核成绩是(85.20±5.60)分,对照组的实验考核成绩是(70.30±5.50)分,研究组的考核成绩明显大于对照组(P<0.05);研究组的实验教学满意度大于对照组(P<0.05);研究组学生对实验教学效果的评价优于对照组(P<0.05)。结论:通过建立病理解剖学虚拟仿真线上实验教学平台,并利用该平台开展教学有独特的优势,可有效提升学生的考试成绩,获得较高的教学满意度。; 唐燕范佳佳; 关键词：病理解剖学

新月形骨折病理解剖学分型研究: 2024年; 分析新月形骨折的病理解剖学分型,希望能为临床治疗方案的制定提供指导。方法选取52例新月形骨折患者52例,均为2022年1月至2023年10月该院所收治;全部52例患者中,男女分别为33例、19例;其年龄为20-72岁(平均45岁)。按照骨折线与解剖标志的相互关系将患者分成不同类型,根据具体的骨折分型确定手术入路与内固定方式,术后通过影像学标准对复位质量进行评估。结果病理解剖学分型结果为:12例患者I型,24例患者为II型,16例患者为III型。全部12例I型患者中,9例患者选择骶髂前接骨板治疗,1例患者选择Infix固定治疗,2例患者选择LC II螺钉治疗;全部24例II型患者中,10例患者选择骶髂螺钉固定治疗,2例患者选择LC II螺钉固定治疗,12例患者选择骶髂前接骨板固定治疗;全部16例III型骨折患者中,1例患者选择保守治疗,5例患者选择后方M型接骨板固定治疗,10例患者选择骶髂螺钉固定治疗。术后Matta影像学标准评价结果显示:47例患者为优,5例患者为良,无可、差病例,复位优良率为100.0%(52/52)。结论按照新月形骨折患者的骶髂关节解剖特点来分型,并根据具体分型制定有针对性的手术治疗方案,具有较好的可行性,能取得比较理想的临床效果。; 李晨; 关键词：病理解剖学手术治疗方案

病理解剖学基础线上线下混合式教学的探索: 2024年; 病理解剖学基础是介于基础医学与临床医学之间的一门课程,在医学药学基础教育中占有重要地位。本文探索线上线下混合式教学模式在病理解剖学基础教学中的应用。课程完善了教学资源,包括课前预习视频、病理解剖学基础案例分析库、课程思政教学案例库、数字化切片资源库和病理解剖学基础题库等。引入案例教学法、融入课程思政教学、翻转课堂等教学方法,设计和实施了符合线上线下混合课程的评价考核方式,为进一步提高教学质量奠定基础。; 李欣魏秀岩张弘李罡周晓棉; 关键词：混合式教学

羊副结核病临床案例在家畜病理解剖学教学中的应用: 2024年; 家畜病理解剖学是一门实践性很强的临床性质课程,临床案例教学对提高课程的教学质量至关重要。笔者在兽医临床实践中积累了1例羊副结核病临床案例并以该案例进行教学,取得了良好的效果。通过对案例病理学诊断和发病机制分析,使学生掌握羊副结核病典型临床症状、病理变化和诊断要点以及疾病的诊断思路和方法,并运用萎缩、心功能不全、心力衰竭、水肿、坏死、增生性肠炎、增生性淋巴结、副结核杆菌、抗酸染色等病理学知识和事物运动发展的观点来分析疾病的病理变化和发病机理。通过本案例教学培养了学生认识病变、分析病变和诊断疾病的能力,同时也培养学生把病理学理论知识与实践相结合来分析病变、病理过程和发病机制的思路和方法。; 王金玲丁玉林; 关键词：副结核病教学

“三全育人”理念下临床专业病理解剖学课堂融入思政元素的研究: 2023年; 立德树人是高校教育的根本任务,在教育改革的大背景下,必须用先进的教育理念来引导高校教育实践是重中之重。在临床专业病理解剖学教学中,贯彻“三全育人”理念有利于医学生培养执业思考能力,促进理论与现实生活结合。研究全面提升教师素质,采取不同形式在课前、课中、课后传递医学知识的同时,融入思政元素,并敦促学生自觉发现生活中存在的医学思政元素,凝练自己的观点,与人分享,这既提高教学质量,培养学生思考意识,提升学生综合素养,从而真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。; 陈雅静黄丽萍王超柱胡少平; 关键词：三全育人病理解剖学

病理解剖学: 本书共6章，覆盖全部考纲范围，保证知识点的全面性和学科自身理论体系的完整性。按照内容重要程度和考查频率对知识点分级，正文中穿插真题、知识小结、知识拓展等板块，能够帮助考生学练结合、对知识点及时总结。每个章节后面配有练习题...; 普通高校专升本考试教材编写组编

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