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- 植物生命活动规律及其机理研究
- 本书从植物生命活动的基本单位细胞生理开始,再以代谢生理为基础,全面论述植物生长、发育、运动、开花、结实直至衰老的生长发育生理,最后探讨了植物的抗性机理。
- 王小敏著
- 植物学核心理论及其生命活动规律研究
- 本书分为两部分对植物学核心理论及其生命活动规律进行研究,第一部分植物学部分,涵盖植物个体发育、植物界系统分类及演化等内容;第二部分植物生理学部分,探讨植物的生命活动规律及其与环境条件的关系。本书条理清晰,内容丰富,注重理...
- 王鹏
- 关键词:植物学植物生理学
- 让学生在自主学习中探究生命现象和生命活动规律被引量:1
- 2010年
- 提高学生生物学习成绩,关键是要把握学生认知规律,激发学生求知欲,优化课堂结构,培养学生自主学习能力。同时要积极创造条件引领学生学以至用,深入生活,深入自然界,探索生命现象和生命活动规律。
- 闫社教
- 关键词:生物教学学习自主性学习动机
- 生命教育视域下初中生物课堂教学路径探究
- 2025年
- 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,而生命是生存的根本条件,指宇宙发展变化过程中自然出现的自我生长、繁衍、进化等现象,地球上的一切动物、植物、微生物都有生命,其生命现象和生命活动都是生物学的研究对象。所以,从客观知识的角度出发,生命教育其实就是生物教学体系的一个组成部分。
- 孟立芹
- 关键词:生命活动规律客观知识生物教学初中生物课堂教学生命现象教育视域
- 初中生物教学中渗透生命教育的意义及路径
- 2024年
- 初中生物课程作为一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学课程,与生命教育有着天然的联系。在当今社会,学生面临着各种复杂的社会现象和生活挑战,在初中生物教学中渗透生命教育显得尤为必要。这不仅有助于学生更好地理解生物学科知识,更能引导学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命,从而促进学生的健康成长和全面发展。
- 许显娟
- 关键词:初中生物教学生命活动规律热爱生命尊重生命初中生物课程
- 西藏民俗文化和初中生物学教学融合美育
- 2024年
- 美育是初中教育中不可或缺的重要组成部分,它有助于培养学生的审美能力、创造力和综合素质。生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的学科,本身蕴含着丰富的美育素材。而西藏民俗文化是中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠,其中包含着独特的与自然、生物相关的文化内涵。
- 边巴仓决
- 关键词:生命活动规律初中生物学教学美育素材生命现象
- 在初中生物教学中培养学生科学思维的方法被引量:2
- 2024年
- 科学思维是学生学习发展过程中必备的一项重要素养,而生物学是一门以研究生命现象、生命活动规律为主要内容的自然科学,是学生科学思维发展的沃土。随着新课标的深入落实,培养学生的科学思维逐渐成为生物学教学的一项重要目标。新课标指导教学实施的背景下,教师在组织开展初中生物教学活动时,应突破传统教学中以基础理论知识、技能讲解为主的局限,在充分考虑学生思维发展规律的基础上,积极调整教学方法,加强对学生思维能力培养的重视,有意识地引导学生自主观察身边的生命现象,并在科学理论的指导下展开探索,从而在促使学生掌握基本生物知识和技能的同时,实现科学思维和学科核心素养培养的教学目标。
- 范镌娟
- 关键词:初中生物教学指导教学生命活动规律生物学教学科学思维
- “双新”背景下高中生物课堂教学中融入学生心理健康教育的探讨
- 2024年
- 引言新时代的高中生不仅要承担繁重的学业压力,还要面对因为身心高速发展带来的诸多心理问题。生物作为一门研究生命现象和生命活动规律的学科,在“双新”背景下,教材更贴近生活经验,教学更尊重学生的发展需求,致力于帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生良好的生活习惯和健康的生活方式。教师可以利用生物学科优势,在教学中渗透心理健康教育,预防和解决学生的心理问题,促进学生的健康发展。
- 李熹
- 关键词:生命活动规律高中生物课堂教学学业压力贴近生活学生心理健康教育
- 基于生活体验的初中生物学实验设计优化
- 2024年
- 在教学实践中,实验教学不仅可以激发学生的学习兴趣、丰富学习方法,也是学校推进素质教育,提高科学素养,培养学生科学思维和创新实践能力的重要手段。生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学,也是以观察和实践为基本研究方法的实验科学。生物学的课堂教学离不开实验探究。《义务教育生物学课程标准(2022版)》明确提出,要“重视运用以探究为特点的教学策略”,在真实的问题情境中培养学生的应用迁移能力。
- 宋彩霞
- 关键词:生命活动规律创新实践能力问题情境课堂教学教学策略
- 任务驱动下高中生物课堂教学的优化被引量:3
- 2024年
- 生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学,在高中教育体系中占有十分重要的地位。任务驱动下开展高中生物课堂教学,能够夯实学生的生物理论知识,促进学生对生命活动规律的掌握以及对生命本源含义的感悟,从而建立起结构化的生物知识体系,掌握科学探究的思路和方法,能够有效提高学生的学习自主性,锻炼学生的团队合作能力和自我学习能力,发展学生的生物学学科核心素养。
- 杨旭
- 关键词:生命活动规律团队合作能力生物知识高中生物课堂教学学习自主性
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