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模因论视角下畲族彩带文创产品设计研究: 2025年; 基于模因论视角,综合使用模糊层次分析法及SPSS分析,对畲族彩带文化要素进行数字化提取并构建其模因数据库。在此基础上,选取畲族彩带模因元素融入运动服饰的文创设计,形成基于畲族文化原真性的保护与当代创新的设计模式。; 郭雨吴征付梦佳; 关键词：模因论传统文化

模因论视角下民航安全口号的英译研究: 2025年; 安全是民航业的生命线,随着行业发展,民航安全问题日益凸显。本研究以中国民用航空局官网发布的典型民航安全口号为研究语料,运用模因论视角,深入分析民航安全口号的语言特征及其文化内涵。研究探讨了直译、意译、加注等多种翻译策略的灵活运用,并结合民航安全文化特点,为中国民航安全口号的英译实践提供理论指导和方法参考。; 郑嘉怡朱波; 关键词：安全文化模因论英译

基于模因论的东窑陶瓷文化创意产品设计研究: 2025年; 研究基于模因论,探究东窑陶瓷文化创意产品的设计策略。首先,通过对东窑陶瓷文化具象模因、行为模因、意象模因的分析,识别并提取其核心模因。其次,运用选择、复制和变异等方法,将东窑陶瓷的核心文化模因融入现代文化创意产品设计中,既保留了其传统美学价值,又通过创新设计满足现代社会的需求,实现东窑陶瓷在现代文化创意产品设计的传承与推广。; 余燕飞傅凯莉樊荣; 关键词：模因论

基于模因论的高中英语写作教学设计及应用研究: 2025年; 本研究以模因论为基础,就高中英语写作教学设计及其应用展开了深入剖析。模因论,作为一种基于达尔文进化论阐释文化进化规律的理论,着重指出语言传播的历程实则是语言模因持续复制与传播的过程。本研究致力于将模因论运用到高中英语写作教学之中,以化解当下高中英语写作教学现存的众多问题。通过施行基于模因论的高中英语写作教学设计,学生的英语写作能力有了显著提高,对英语写作的兴趣和自信心也得以增强。; 赵群; 关键词：模因论高中英语写作教学设计

从模因论视角探析英语动物词汇隐喻对性别文化的塑造: 2025年; 本文基于模因论的“三性”,即复制性、变异性和选择性,对英语动物词汇隐喻如何与性别文化相互影响进行了梳理,并深入探讨动物词汇中的隐喻模因如何形成“模因链”对性别文化的塑造作用。本文为理解语言与性别文化的互动关系提供新视角,助力挖掘语言背后的性别文化内涵。The study, based on the three key properties of memetics, namely replicability, variability, and selectivity, systematically explores the reciprocal influence between metaphors of English animal lexicon and gender culture. It delves deep into the influence that metaphors of animal lexicon exert on gender culture. The study offers a novel perspective for understanding the intricate interaction between language and gender culture, thereby facilitating the exploration of the gender-cultural connotations hidden behind language.; 林清婷何洁杨展李志凌; 关键词：模因论性别文化

模因论视角下河北民歌《小白菜》传播过程中的适应与变异: 2025年; 河北民歌《小白菜》作为经典传唱曲目,在流传过程中与各地音乐文化相互融合,衍生出不同版本,尽管这些版本在音乐风格和旋律细节上有所差异,但其核心主题和情感表达始终如一。本研究将在模因论的视角下,通过对河北民歌《小白菜》及其在全国各地不同变体的研究,分析民歌模因在传播过程中的接受和演变,并重点分析传唱者、地域和时代因素对选择、适应和变异的影响。; 郑新宇滑静; 关键词：模因论河北民歌

模因论教学法对大学英语低级别学生产出性词汇学习的影响: 2025年; 本研究探讨了基于模因论的英语教学方法对大学英语低级别学生产出性词汇学习效果的影响。研究选取两个英语低级别班级作为实验对象,随机分为实验组(n=51)和对照组(n=51)。实验组接受基于模因论的词汇教学,而对照组则采用传统教学方法。研究通过前测和两次后测收集数据,使用独立样本t检验分析每次测试中两组学生在产出性词汇掌握程度上的差异。结果显示,实验组在两次后测中的词汇学习成绩均显著优于对照组,表明基于模因论的教学方法能有效提高大学英语低级别学生的产出性词汇能力。本研究为英语词汇教学,特别是针对低级别学习者的教学策略提供了新的思路和实证依据,对提升学生的英语表达能力具有一定意义。; 陈宜黄洪志; 关键词：模因论大学英语产出性词汇

基于模因论的文旅特色小镇品牌标志设计策略研究——以浙江黄岩沙埠镇旅游标志设计为例: 2025年; 文章以浙江黄岩沙埠镇品牌标志设计项目为例,尝试基于模因论视阈探析文旅特色小镇旅游标志设计的客观流程与创新思路。其中涉及对沙埠镇文化元素的溯源及模因图谱的构建;通过问卷调研,并运用层次分析法(AHP)构建判断矩阵,以确定各文化模因的权重;识别优势设计因子,并进行视觉表征与转译。最终,通过实践论述了一种基于文旅特色小镇多元文化模因“掇菁撷华、秉要执本”的科学提取方法,转译使得旅游标志秉承了沙埠镇的原真风貌与文化内蕴,深耕在地认同且符合文旅市场的受众需求,验证了此方法的易实操性及可迁移价值。; 林曦徐瑶佳; 关键词：层次分析法模因论

模因论视角下的大学英语写作教学: 2024年; 通过模因论的框架,本文研究探索了语言演进中模因的角色,指出语言模因的复制与传播为语言资源的扩展提供了有效途径,并为语言学习开辟了新的研究路径。本文从这一创新视角出发,考察了模因在提升大学英语写作技能中的实践应用,详细分析了语言模因的两种类型——基因型与表现型的传播与复制机制。本文建议,借助模因论理论,通过诸如背诵、模仿写作、创意思维激发以及互相模因等教学策略,能有效提升学生的英语写作能力。; 李国芳; 关键词：模因论大学英语写作教学

翻译模因论视角下网络热梗英译探究: 2024年; 网络热梗是具有流行性、时效性和文化创新性的新型词汇,通常短小精炼、生动形象、朗朗上口,很多和本国语言的强势模因密切相关。强势模因是指那些能够持续传播且经久不衰的模因,通常具有强大的复制和传播能力,能够在各种环境中广泛传播并保持其原始特征。网络热梗的英译通过模因复制、变异和选择等过程,实现文化的传播与演化,尤其是实现强势模因的复制和快速传播。该文认为在翻译模因论的指导下,网络热梗的英译可以采用归化或异化翻译策略,采用直译和意译的方法,不仅要保持网络热梗原词的语义特征,还要使英译文本也像源语网络热梗一样生动形象和易于传播。; 孙晓婷; 关键词：翻译模因论强势模因归化直译意译

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