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概率统计课程分层次教学模式分析
2025年
学科内容本身具有理论深度和抽象性,学生之间存在显著的个体差异,传统教学模式难以满足所有学生的学习需求,导致教学效果不理想。分层次教学模式能够针对不同学生的基础和能力进行因材施教,从而提高教学质量和学生的学习成效。本文探讨了分层次教学模式在概率统计课程中的应用,研究表明,分层次教学针对学生个体差异,满足学科特点,适应教育改革,并促进个性化学习;通过调整教学大纲、实施分层次考核评价、利用现代化信息技术等手段,该模式优化了教学资源和过程,提升了教学质量和学生主动学习能力;开放式教学和多媒体教学手段的运用,进一步增强了教学效果。研究为概率统计课程分层次教学模式提供了理论依据和实践方案,为培养适应现代社会的高素质人才提供了新途径。
刘旭
关键词:概率统计课程分层次教学教育改革教学效果
新工科背景下概率统计课程改革的研究与实践——以广西科技大学概率统计教学团队为例
2025年
在新工科背景下,针对概率统计课程教学过程中存在的教学目标重知识轻应用,教学理念传统,教学内容和模式单一等问题,以广西科技大学概率统计课程改革为例,提出了以学生为中心的课程一体化改革。广西科技大学概率统计教学团队通过革新课程体系、重塑课程教学目标、创新教学模式、丰富教学资源、优化“金师”团队和增加实践创新环节等课程改革方法,建立了课程教学的新理念和新模式.研究表明,以学生为中心的课程一体化改革能够有效激发学生的探索兴趣和创新思维,提升学生的创新能力和解决实际问题的能力,从而全面提高教学质量;因此,该教学改革方法可为进一步探索新工科背景下培养创新型工科人才的课程改革提供参考.
温鲜霍海峰庞建华
关键词:概率统计课程
以案例牵引式教学法提升概率统计课程教学效果
2025年
在讨论案例牵引式教学法的教学价值与设计准备的基础上,通过三个案例阐述了该教学模式在概率统计课程教学中的应用,在教学过程中,通过贴切、生动、鲜活、新颖的案例,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维,提升课堂教学效果。
王欣
关键词:教学模式创新概率统计教学
概率统计课程中思政教学案例设计
2024年
根据《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,对概率统计课程中思政元素进行挖掘设计:以“率”育人,培养学生诚实守信的品德;探求真相,培养学生独立思考之精神;见微知著,培养学生自强不息的信念。通过课程思政教学,课堂学习氛围更为浓厚,提高了学生的学习兴趣,更有利于培养学生的数理思辨能力。
尹云辉
关键词:概率统计
数学文化视角下经管类概率统计课程教学改革研究
2024年
概率统计是经济管理类专业一门必修的数学基础课程,将数学文化有机融入课程内容中,一方面可以保证课程的深度和广度;另一方面对经济类人才的培养也具有实际意义。基于数学文化的内涵,应从数学发展的历史背景、数学的思想方法、生活中的经典案例等角度探索教学,将数学文化与概率统计课程内容相结合,促进学生掌握知识的同时,能欣赏数学之美,提高合理利用数学知识分析和解决问题的能力。
金春红隋振婥曹颖
关键词:数学文化概率统计教学改革
大学概率统计课程同高中数学衔接问题的研究
2024年
随着教育改革的不断深入,大学数学与高中数学的衔接问题逐渐显现。特别是在概率统计这一领域,两者的衔接尤为重要。本文从大学教师的视角,探讨了大学概率论与数理统计与高中数学的衔接问题,分析其差异性,寻找连贯性。
孙跃娟田杨杨孙菊香
关键词:概率论与数理统计高中数学衔接问题
概率统计课程思政“3M+X”模块化教学的建设研究
2024年
概率统计是新工科、新农科、新医科等专业必修的一门核心数学课,推进概率统计课程思政的建设是“新四科”建设的重要环节。针对概率统计课程思政建设过程中存在思政元素片面求大求全,机械契入,与专业知识、专业素养匹配度不高等问题,双向整合课程的教学内容和思政元素,凝练思政模块和思政主题,提出了概率统计课程思政“3M+X”模块化建设,为各个专业不同课程协同开展相互支撑、相互补充的思政教育提供了一种有效的课程思政教学模式。
陈丽君
关键词:概率统计模块化设计
TPACK理论下高职概率统计课程混合式教学研究
2024年
概率统计课程有利于培养学生的认知能力、实践能力以及综合素质,且应用广泛。但随着社会发展,传统概率统计教学模式也开始暴露出各种问题。为进一步推进课程的顺利建设,文章基于TPACK理论探讨高职概率统计课程的教学设计,并重点研究混合式教学实践。对比两种教学模式的教学效果,结果表明TPACK理论下的混合式教学,能够从教学形式、教学内容等多方面实现对传统教学模式的拓展,弥补传统教学模式存在的不足,带来更好的教学质量和学习效果。
蒋兰青
关键词:TPACK混合式教学
混合式教学在概率统计课程中的实践运用——以“随机事件的独立性”为例
2024年
本文以概率论与数理统计课程中随机事件的独立性内容为例,基于超星泛雅平台开展线上线下混合式的教学模式设计,主要包括课前预习、课堂教学全过程、课后巩固拓展环节,将传统课堂教学和网络教学的优势互补,运用平台开展多种形式的课堂活动,提高学生学习的主动性和积极性。教学过程中强调理论知识的实际运用,探讨课程思政的融入路径,发挥课程的育人功能,提高课程的教学质量。
蒋春梅张世梅王枫杨东红
关键词:混合式教学概率论与数理统计
概率统计课程考核改革的措施思考
2024年
文章阐述概率统计课程考核改革的相关意义,指出做好改革工作,能培养专业人才,提高教学质量;分析当前概率统计课程的考核现状,指出教师的教学理念滞后,考核评价内容失之偏颇,评价形式相对单一;探讨有效的改革路径,指出教师需要重视构建科学的考核体系,注重理论与实践并重,开展多元化的考核评价工作。
陈蕾
关键词:概率统计课程

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黄海平
作品数:23被引量:36H指数:3
供职机构:广西教育学院数学与计算机科学系
研究主题:数学教育 概率统计课程 网络环境 一体化 概率统计
刘琼荪
作品数:80被引量:400H指数:11
供职机构:重庆大学数学与统计学院
研究主题:教学改革 BP算法 属性约简 粗糙集 COPULA
钟波
作品数:83被引量:555H指数:13
供职机构:中南大学
研究主题:粗糙集 VAR COPULA 教学改革 组合预测
段晓君
作品数:149被引量:439H指数:11
供职机构:国防科学技术大学
研究主题:代理模型 小子样 卫星 无人机 先验信息
宋国富
作品数:6被引量:5H指数:1
供职机构:仰恩大学数学系
研究主题:课程 思政 概率统计课程 公共数学 教学改革研究