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“文旅融合”视域下中职旅游专业教学模式创新研究: 2025年; 随着旅游业的不断发展和壮大,文旅融合成为主流思想。党的二十大报告也提出:“坚持以文塑旅、以旅彰文,推进文化和旅游深度融合发展”。在“文旅融合”背景下,对旅游从业者的文化素养提出了更高的要求。中职旅游专业教学需要创新变革,把握时代发展契机,积极拓展课堂教学的形式与内容,增强学生的就业核心竞争力,为旅游行业培养和输送优秀人才。; 吴晓锋; 关键词：中职旅游专业教学模式

微课在中职旅游专业教学中的应用: 随着信息技术的快速发展，教育领域也迎来了新的变革。微课作为一种新型的教学模式，以其短小精悍、针对性强、易于传播等特点，在中职旅游专业教学中显示出巨大的应用潜力。本文旨在探讨微课在中职旅游专业教学中的应用，分析其优势与挑战...; 邵思敏

文化传承视角下中职旅游专业教学改革研究: 2025年; 在文旅深度融合的大背景下,文化成为旅游产业核心竞争力。中职旅游专业作为输送旅游人才的关键,却面临课程零散、教学方法僵化、师资薄弱、实践脱节等问题,难以满足产业对文化内涵型人才的需求。本研究聚焦文化传承视角,深入剖析中职旅游专业教学与文化传承的关联,审视现存问题,通过优化课程设置、革新教学方法、强化师资建设和完善实践体系等策略,旨在提升学生文化素养与专业能力,推动中职旅游教育适应文旅产业发展,实现文化传承与人才培养协同共进,为中职旅游专业教学改革提供参考。; 赵静; 关键词：文化传承中职教育旅游专业

中职旅游专业教学中融入工匠精神的价值及实施路径研究: 2025年; 中职旅游专业教育在旅游业蓬勃发展的同时,所面临的机遇和挑战也是前所未有的。工匠精神的重要性在培养旅游人才的过程中日益凸显,因为工匠精神不仅代表着精益求精、追求极致的工作精神,更代表着现代旅游行业不可缺少的专业素养。但在融入工匠精神方面,当前中职旅游专业仍有不少不足之处。因此,如何有效地将工匠精神融入中职旅游专业教学中,不仅对于教学质量的提升至关重要,而且是具备高度职业素养的旅游人才、适应市场需求的关键。; 郭丽娜; 关键词：中职旅游

中职英语“教—学—评”一体化中的形成性评价例析——以旅游专业教学实践为例: 2025年; 传统教学模式下的教学、学习与评价相互割裂,亟须通过形成性评价实现三者动态融合,促进学生英语应用能力与职业核心素养全面提升。在明确中职英语“教-学-评”一体化内涵的基础上,聚焦形成性评价在中职英语教学中的应用,论述设定精准目标、开展多元评价方法、建立即时反馈机制及组织学生深度参与等应用路径,并结合旅游专业教学案例,实施预评价、课中动态调整及课后反思等具体实践对策,并强调加强教师培训、构建智能化评价体系及个性化激励机制,以应对形成性评价深度应用面临的挑战。; 黄燕玲; 关键词：中职教育

数字化教学方式融入中职旅游专业教学: 近几年,经济社会和科学技术如火如荼发展,在数字文旅背景下,在中职院校中,教师在开展旅游专业教学过程中应当合理应用数字化教学方式,这是深化改革创新旅游专业教学和为社会培养输送大批高质量、高素养数字化、专业化旅游人才的一种必...; 杨云科; 关键词：中职教育旅游专业教学

微课在中职旅游专业教学中的应用被引量：1: 2024年; 在信息化时代背景下,教育技术的快速发展为中职旅游专业的教学改革提供了新的机遇和挑战。微课作为一种新兴的教育模式,以其独特的优势在教育领域崭露头角。微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。在中职旅游专业教学中,微课的引入不仅可以丰富教学手段,提高教学效果,还可以满足学生个性化学习需求。因此,本文旨在探讨微课在中职旅游专业教学中的应用及其效果,以期为中职旅游专业的教学改革提供有益的参考。; 杨梅; 关键词：中职旅游专业教学应用教学效率教学改革

新媒体情境下中职旅游专业教学质量提升策略: 2024年; 新媒体技术在中职院校旅游专业教学工作当中扮演着关键性角色。文章以新媒体时代对中职旅游专业教学带来的影响作为切入点,分析了当前中职旅游专业教学存在的主要问题,同时基于课程设计优化、教学模式引进、重视实践教学、新媒体技术应用以及强化教师队伍建设等角度对新媒体情境下提升中职旅游专业教学质量的具体措施进行了阐述,以期为有关教育工作者提供有益参考。; 刘金龙; 关键词：新媒体中职院校旅游专业教学方案

体验式教学模式在中职旅游专业教学中的应用: 2024年; 众所周知,当前处于经济全球化的一个状态,而经济发展过程中旅游业是主要的支柱之一,可以推动经济发展的优化升级,影响着国家的发展。所以说,在开展教育过程中应该重视旅游专业的发展,并且进行有效的教学改革,使其能够更好地去开展教育,帮助学生学习,提高学生的旅游服务与管理专业的能力。在开展中职阶段旅游专业教学的过程中,教师要做的就是结合具体的情况制定有效的教学方案,创新教学模式,提升教学质量,培养学生扎实的理论基础和优秀的实践能力。在这个过程中,体验式教学模式的运用能够更好地去帮助学生去学习。体验式学习模式是将学生看作教学的主体,通过模拟真实的场景,使学生能够更好地去学习知识,提高自身的技能,加深学生的情感体验。教师要做的就是在教学过程中正确地运用体验式教学模式,帮助学生去学习,加深学生对知识的理解和认识。本篇文章是针对中职旅游专业教学过程中体验式教学模式的运用展开了分析和讨论,并且提出了具体的应用策略,希望能够发挥更大的作用。; 苏飞雪; 关键词：中职旅游专业体验式教学

智慧旅游下的旅游专业教学改革探究——以三门峡职业技术学院为例: 2024年; 随着现代技术在各个领域的广泛应用,“智慧+”模式与旅游业相结合,形成了智慧旅游的行业发展模式,推动旅游行业与旅游经济智慧化、现代化和高效化发展。在这一背景下,旅游行业对旅游专业人才的需求发生变化,要求人才不仅要掌握和熟练运用专业知识,还要具备智慧旅游的信息化技能。智慧旅游对各类开设旅游专业的院校提出了新的人才培养要求。基于三门峡职业技术学院所在地区的旅游资源,在分析智慧旅游对旅游专业教学改革促进作用以及问题的基础上,重点探究智慧旅游下职业院校旅游专业教学改革路径,以期为旅游专业教师提供教学参考。; 王迎洁齐天锋; 关键词：智慧旅游旅游专业教学改革

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