搜索到27篇“ 新课程政策“的相关文章
- 政策工具视角下我国普通高中新课程政策文本分析
- 2024年
- 文章基于政策工具理论,采用内容分析法,从政策工具类型和新课程政策内容要素两个结构维度,对2017—2021年国家层面颁布的14份与普通高中新课程密切相关的政策文本进行量化分析。研究发现,普通高中新课程政策体系基本形成,但在工具选择上存在问题:使用比例失衡而权威型工具依赖较强;新课程政策内容要素差异明显,与政策工具拟合度不高;政策工具存在制度惯性,工具选择基于惯性思维等。为此,在今后新课程政策推进过程中,需要构建新课程政策工具使用的协同机制,优化新课程政策内容要素维度结构布局,构建科学合理的新课程政策工具选择机制。
- 陈唤春
- 关键词：新课程政策
- 北京市高中新课程政策执行问题与对策研究—利益相关者视角
- 2001年6月8日,教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》,正式拉开了我国新一轮基础教育课程改革帷幕,北京作为全国政治中心、文化中心,新课程政策的实施对于引导和提高全国义务教育阶段的新课程政策的执行、巩固新课程改革的...
- 武婷婷
- 关键词：利益相关者
- 关于教师实施新课程政策的调查与反思
- 2014年
- 运用质的研究方法对广州部分中小学教师进行了长期的跟踪观察、听课以及访谈,了解新课程政策执行的状况。被调研的小学、初中和高中教师在新课程政策落实方面差别很大,小学教师贯彻得最好,初中教师其次,高中教师则将课程改革渗透于应试教育。新课程改革是一个利益博弈的过程,博弈的最终目的是提高学生的成绩。不同类型的学校甚至不同的教师在课程改革方面存在很大差异。
- 彭虹斌李炳珊
- 关键词：课程政策研究性学习
- 高中新课程政策执行的方式选择:由激进到渐进——以北京市为例被引量：1
- 2013年
- 从2007年北京市实行高中新课程政策,到目前为止,从执行者和执行内容两个方面分析,这一过程已经经历了第一阶段,进入第二阶段。初期阶段的执行以激进方式为主有其必然性,第二阶段的执行则应以渐进方式为主。依据渐进方式的"渐进"和"民主"特征,这种推进方式的关键是重视子过程之间的相互关系和加强执行者之间的平等互动。
- 李孔珍
- 关键词：激进
- 北京市高中新课程政策执行研究--以C校为个案
- 2010年4月,《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》下发,'意见'指出:'基础教育课程改革取得了很大成绩,但是,从总体上看,受相关制度、政策的制约和社会环境的影响,课程改革还面临着许多困难和问题,必...
- 武婷婷
- 关键词：高中教育课程改革教学质量
- 新课程政策软性部分执行问题及出路被引量：2
- 2012年
- 课程政策中存在硬性与软性部分,前者的执行相对容易,而后者的执行与监督就难于保证。新课程政策中的软性部分没有统一的执行标准,而且它们也恰好是教师们容易抵制的部分。在未来的新课程政策实施过程中,应重点关注后续政策中软性部分的制定、政策工具的选择以及学校层面的课程实施。
- 彭虹斌
- 关键词：新课程政策
- 高中新课程政策施行的路径转折——利益相关者的视角被引量：2
- 2012年
- 2007年开始在全国推行的高中课程改革最初是一场由政府主导、自上而下的改革，至今为止既有成功之处也有问题所在。为了进一步推进改革，笔者在分析高中新课程政策执行的利益相关者特征以及新课程政策执行初期阶段成效与问题的基础上，提出高中新课程政策执行在目前情况下已经由初期阶段转入第二阶段，该阶段应该实现由“自上而下”到“自下而上”的路径转折，要毫不动摇地适应时代发展，稳步推进。
- 李孔珍
- 关键词：利益相关者
- 我国新课程政策实施的问题、影响因素及其对策被引量：2
- 2011年
- 新课程改革由理论走向实践，又由改革的实践折射到理论。总之，新课程改革就是一个“实践一理论一实践一理论一实践……”的理论与实践交互作用的课程循环。在经历了近10年之久的第八次课程改革之后，大家对新课程改革进行了重新的思考与定位，“有的课改专家承认，‘新课程理念’在推进过程中遇到严重挑战，‘举步维艰’，‘乱象丛生’。”同时，“改革与反改革的声浪，恐怕会持续改革的全过程”闭，为什么我们的新课程政策实施会遭遇种种挑战呢？
- 王中华
- 关键词：新课程政策新课程改革课程理念课改
- 规范性制度对新课程政策实施的影响及其政策意义被引量：18
- 2010年
- 在新课程政策实施过程中,至少有三套规范性制度对学校教师的行为产生了影响,教师觉得他们应该履行不尽相同甚至存在冲突的三方面社会责任。被教师认为最重要的不是实施新课程政策,新课程政策并未成功完成社会价值的权威分配。进一步推进和完善新课程,就需要政策推动者高度重视并善于对社会规范和价值观进行有创造力的构架。
- 柯政
- 新课程政策的制度分析——制度变迁理论视角下的审视
- 2010年
- 制度分析是当前经济学、政策学的重要分析工具,本文试图运用这一方法对新课程政策作一分析,以便对当前的课程改革提供政策建议。
- 余晓汉
- 关键词：制度经济学新课程政策
相关作者
- 李孔珍
- 作品数：91被引量：424H指数：11
- 供职机构：首都师范大学教育学院
- 研究主题：教育政策 义务教育 教育公平 基础教育 京津冀
- 王桂祥
- 作品数：4被引量：3H指数：1
- 供职机构：广州美术学院
- 研究主题：公平 新课程政策 高校共青团 新媒体时代 新媒体
- 彭虹斌
- 作品数：257被引量：889H指数：15
- 供职机构：华南师范大学
- 研究主题：课程 教育 教育政策 择校 校长
- 赵正新
- 作品数：21被引量：121H指数：7
- 供职机构：淮阴师范学院教育科学学院
- 研究主题：课程改革 基础教育 教师实践智慧 课程 地方教育行政部门
- 李炳珊
- 作品数：4被引量：12H指数：2
- 供职机构：华中科技大学教育科学研究院
- 研究主题：学习动机 高校师生关系 广州地区高校 价值观 师生关系
