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初中语文单元整体阅读教学设计策略的三个维度
2025年
语文是一门工具性和人文性高度统一的课程,初中语文课程要以全面提高学生语文素养为核心,立足语文学习的特点,积极倡导自主、合作、探究式学习方式,构建开放而有活力的语文课堂。新版语文教材体现了这一基本理念,在编排上重视阅读、表达,具备单元化、主题化、模块化等倾向。因此,改变传统的单篇阅读教学模式,实施有效的单元整体阅读教学,对培养学生的语文阅读能力,提高学生的综合素养,实现语文学科的育人功能具有重要的意义。
彭斌
关键词:初中语文语文阅读能力教学设计策略主题化整体阅读教学
结构化:初中英语整体阅读教学的实施策略
2025年
结构化是事物之间、整体与部分之间实现关联的过程。结构化教学尝试把教学看成一个系统,整体把握教学诸要素及其内在联系,使各部分发挥整体功能。基于结构化建构的初中英语整体阅读教学能够帮助学生更好地把握语篇的意义,实现真正意义上的学习。在具体实施中,教师可通过整体梳理阅读材料、整体把握阅读语篇结构、整体设计读后活动结构,实现单元教学价值,推进主题意义探究,促成学生素养提升。
刘春艳
关键词:整体阅读教学初中英语
指向思维品质培养的初中英语整体阅读教学实践
2025年
思维品质是英语课程要培养的学生核心素养的一个重要方面。以整体外语教学理论为指导开展初中英语整体阅读教学,是培养学生思维品质的有效途径。在具体实施中,教师可以以提出整体性问题为起点,帮助学生从宏观角度理解文本,分析其内容、结构和主旨,进而围绕整体性问题设计能激发学生多角度审视文本的关联性问题和有梯度的进阶性问题,培养学生的观察力、思考力、分析力、洞察力和判断力,提升学生的概括力、对比力、想象力和解决问题的能力。
武孟鸿
关键词:整体阅读教学思维品质初中英语
基于整体阅读教学的初中英语“微项目”学习探索
2025年
整体外语教学理论为指导,引导学生在学习中主动建构意义,并引入项目化学习,增强学生学习中的参与感、体验感,有助于解决初中英语阅读教学中存在的英语综合实践活动开展不足的问题。基于整体阅读教学的初中英语“微项目”学习要求在整体外语教学理论指导下,以单元项目化学习为依托,引导学生遵循“整体输入—整体互动—整体输出”的路径,开展阅读、思考、表达活动,实施课时小项目。其实施可采用以下流程:基于主题,整体规划单元学习项目;整体阅读,了解“微项目”内容;整体梳理,搭建“微项目”框架;整体鉴赏,开展“微项目”学习;整体输出,展示“微项目”成果;整体提升,实施“微项目”反馈。
温培培
关键词:整体阅读教学初中英语
素养导向的初中英语整体阅读教学:内涵、价值及策略
2025年
针对初中英语阅读教学存在的阅读目标功利化、阅读内容碎片化、阅读活动浅层化等问题,教师应开展整体阅读教学整体阅读教学具有关联性、结构化和统整性等特征,有助于整体发展学生的学习能力,促进初中英语阅读教学的课堂转型,发挥初中英语阅读教学的育人价值。在初中英语整体阅读教学中,教师可采用阅读过程情境化、文本解读结构化、问题导向系列化、读写结合综合化和阅读实践项目化等策略。
邹响太周薇
关键词:整体阅读教学初中英语
游记类散文单元整体阅读教学策略探究
2025年
游记类散文在学习任务群中归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。本文通过梳理三个学段游记类散文的教科书编排体例,浅析其编排内涵和重要的教学价值。以部编版《语文》四年级下册第五单元为切入口,依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)对“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学要求,立足单元整体构建,以真实情境中的“制作旅游手账”这一总学习任务为学习方式。通过这一任务,教师让学生初步感知“按一定顺序写景物的方法”这一语文要素,进而激发学生“向读学写、为写而读”的兴趣,在读写结合中提升他们的读写能力和语言品质,从而进一步发挥游记类散文文本的重要教学价值。
王爱勤
初中语文单元整体阅读教学策略探析
2025年
在初中语文教学中,阅读是连接知识与思维、情感与文化的桥梁,而单元整体阅读教学则是提升这一桥梁稳固性与通行能力的关键。单元整体阅读教学强调从单元全局出发,整合教学内容,构建知识网络,旨在打破单篇阅读的局限,让学生在更广阔的语境中理解文本,学会从不同角度和层面分析、评价文学作品,从而培养学生的整体阅读思维、深度理解能力和人文素养。对此,本文通过分析初中语文单元整体阅读教学的重要价值,研究初中语文单元整体阅读教学的基本原则,在此基础上探讨初中语文单元整体阅读教学策略,以期促进学生阅读能力与思维品质的全面发展。
张建福
关键词:初中语文阅读教学
浅谈初中语文单元整体阅读教学策略
2025年
在素质教育理念下,教师要以“大视角”统筹单元教学内容,通过单元整体阅读教学提升教学实效。以人教版九年级语文上册第五单元为例,教师可以采取“系统备课,实施整体规划”“初读引领,强化整体感知”“精读指导,掌握分析方法”“引导合作,强化句段赏析”“设置任务,引导自主阅读”等策略,促进单元整体阅读教学系统化、结构化,培养学生的核心素养。
范丽香
关键词:初中语文教学策略
指向核心素养达成的单元整体阅读教学策略
2025年
单元整体教学主要是指将单元内课程内容做出整合处理,在确定教学目标的基础上,借助丰富多样的教学活动,最大程度上展现单元学习作用与价值,达成培育学生语文核心素养目标。小学语文阅读教学在新理念新要求下,也需要积极推动“零散”到“整体”的优化改进。文章以统编版四年级语文教材中第四单元为例,从单元要素与目标确立、单元整体阅读教学实践策略与单元整体阅读教学评价三方面做出了教学策略概述,旨在推动核心素养与单元教学的高度融合,帮助学生全面成长。
郑曲云
关键词:小学语文教学策略
刍议新课标理念下的初中语文大单元整体阅读教学策略
新课标指出:阅读教学是学生、教师、教科书、编者、文本之间对话的一个过程。在单元整体教学设计过程中,教师围绕单元整体教学链构建展开阅读指导,可以为学生规划清晰阅读路线。整体导读、经典教读、设计自读、延伸阅读形成了“四读一体...
王明军
关键词:初中语文教学策略

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王姿
作品数:5被引量:84H指数:2
供职机构:大连理工大学外国语学院
研究主题:外部信息 整体阅读教学 信息阅读 外语教学 阅读法
梁福根
作品数:17被引量:18H指数:3
供职机构:桂林师范高等专科学校
研究主题:高职高专 桂林山水 平声 艺术兴学 古代文学
范肖丹
作品数:24被引量:25H指数:3
供职机构:桂林师范高等专科学校中文系
研究主题:教学理论研究 写作教学 高师中文 中文专业 写作教改
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供职机构:江苏省南通市启秀中学
研究主题:BLACKBOARD平台 课堂 整体阅读教学 阅读教学 信息化环境
林秀彬
作品数:3被引量:0H指数:0
供职机构:武夷山一中
研究主题:草蛇灰线 高中文言文教学 中学语文课堂教学 声情并茂 整体阅读教学