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- 数学课
- 作者对自己从教24年的教学过程进行了反检和审思，一方面是整理、搜罗平时数学课堂教学的积累，另一方面是心平气和、客观求真地思考、辨析与改良，最终创作了这本集结了病中成就的文字以及平时教育教学诸多感悟的《数学课》。
- 郑瑄编著
- 关键词：教学研究课堂教学数学课
- 数学课被引量：1
- 1996年
- 教我们数学的是年级主任老黄。老黄五十多岁,国字脸,梳背头,两鬓挂着几丝清霜,长得有点像息影后的老派影星阿兰·德隆或王心刚什么的。想必老黄当年也同那些曾经走红一时的人物一样算个人物吧。从教学上说老黄可以算是个颇有经验的知识分子。知识分子都清高,老黄也清高,他给我们的印象是一贯穿著朴素,讲课思路清晰。
- 丁天
- 关键词：数学课
- 中职数学课程思政实施策略
- 2025年
- 中职数学课程标准强调,数学课不仅要传授知识、培养技能,更要培育学生的科学精神和工匠精神,助力他们成为全面发展的高素质人才。为实现这一目标,中职数学教师在日常教学中,除了教授数学知识,还应注重塑造学生的价值观念。然而,实际操作中,由于数学课程与思政教育融合存在难度,以及部分教师思政观念不足,这一任务的实施面临挑战。为解决这一问题,建议中职学校加大力度,提升数学教师的思政教育能力,深入挖掘数学课程中的思政元素,并探索创新的教学方法,以期更有效地将思政教育融入数学课程,从而促进学生综合素质的提升。
- 马婧
- 关键词：中职数学
- 小学数学课程标准下的“体验学习”
- 2025年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)指出,要让学生在参与特定数学活动,在具体情境中初步认识对象特征,获得一些体验。数学教学要让学生通过亲身经历去感受和体验数学学习,从而拓展认知,实现思维能力、情感态度与价值观的进步和发展。小学数学教师要以《标准》为指导,让学生经历探究过程,树立学生长远发展的目标,重视让学生在体验中感悟,去逐步探寻数学规律与方法,在数学体验学习中去积累活动经验、感受成功的喜悦、增强学习信心。
- 吴心怡
- 关键词：具体情境情感态度
- 初中数学课程思政的实践研究
- 2025年
- 育人的根本在于立德,课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。研究表明,从数学的显著特征、数学的思想方法和数学文化等方面看,数学本身蕴含着丰富的思政资源,具有隐性教育的特征;教材是课程的载体,其中蕴含着思政元素;在教学的各个环节深度融合思政教育,把思政教育和核心素养培养有机统一,体现了数学学科独特的育人价值。教师要在课堂上引导学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 孙燕
- 关键词：初中数学
- 初中数学课程思政的实践研究(续)
- 2025年
- 3.2从我国各领域取得的成果挖掘思政教育素材当前,中国科技实力正从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力的提升,例如在载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、新能源技术、大飞机制造、生物医药等方面取得重大成果,进入创新型国家行列。
- 孙燕
- 关键词：载人航天初中数学
- 民办本科院校高等数学课程教学改革实践
- 2025年
- 文章首先阐述了民办本科院校高等数学课程教学现状,然后提出了民办本科院校高等数学课程教学改革措施,最后总结了民办本科院校高等数学课程教学改革成效,其中措施部分包括培养学生的自主学习能力和习惯;建立教师之间的沟通和协作机制,定期开展教研活动;选择合适的教材,编制详细的教学计划书;等等。
- 刘自强洪寒王琳
- 关键词：高等数学课程民办本科院校自主学习能力
- 数学史融入小学数学课程教学的策略
- 2025年
- 随着教育理念的不断发展,将数学史融入小学数学教学已成为提升学生数学素养的重要策略。文章探讨了在小学数学教育中实施数学史的有效方法,主要包括增加数学历史案例、设计相关的数学活动与游戏,以及促进家庭和社区参与等策略。这些方法不仅能激发学生的学习兴趣,还能帮助他们更好地理解数学知识、培养批判性思维和解决实际问题的能力。通过实施这些策略,教师能够创造更为生动且富有启发性的学习环境,使学生在快乐的数学探索中获得深厚的历史文化积累,进而提升其综合素养,培养出具备科学精神与创造力的新时代人才。
- 方媛媛
- 关键词：数学史小学数学数学教材教学质量
- 核心素养视角下的幼儿数学课程改革
- 2025年
- 数学是开启智慧的钥匙,在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。我们以数感、空间观念、几何直观能力、分析数据的能力等幼儿阶段数学核心素养的培养为抓手,开展数学课程改革,从幼儿数学教育中存在的问题出发,加强幼儿数学教育课程的建构,使幼儿数学教育实践向着更规范、更有效的方向发展,在培养幼儿数学核心素养、良好学习习惯的同时,提升教师开展幼儿数学教育与活动指导的专业能力。
- 潘莉华
- 关键词：幼儿数学教育良好学习习惯幼儿阶段数学课程改革智力发展
- 高职数学课程育人价值的探索与实践
- 2025年
- 高等数学作为高职院校的一门公共基础课,承担着教育与育人相统一的教学任务。为更好地完成课程的教学目标,从数学文化、数学应用、数学家的故事、数学美四个方面分析了高等数学中的育人价值,并提出具体的实施意见与实例,为高职院校的数学教师提供备课参考,有助于提高教师的教学水平。通过融入数学文化、数学美,也可激发高职院校学生学习高等数学的兴趣,进而发挥课程教学的主渠道作用,将“课程思政”落到实处。
- 萨彬含舒冬艳应希源
- 关键词：高职数学
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- 李树臣
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