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高中生数学形象思维的培养及教学策略研究
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出要引导学生会用数学思维思考世界,而数学形象思维作为高中生数学思维发展的重要基石,对于学生学习数学知识,提升应用数学解决现实问题的能力具有重要作用.本文聚焦于高中...
魏靖函
关键词:高中生数学形象思维
直观、数形与表征:小学中高年级学生数学形象思维的培养路径
2024年
以培养小学中高年级学生的数学形象思维能力为目标,探讨小学中高年级学生形象思维能力的发展及其影响因素,提出小学中高年级学生形象思维培养的教学策略,即在提高数学表象能力水平上,以直观教学为策略,恰当运用实物直观,合理运用模型直观,重视运用言语直观,指导学生动手操作;在提高数学联想能力水平上,以数形结合为策略,以形助数,以数辅形;在提高数学想象能力水平上,以多元表征为策略,多元表征变式,加深数学理解,多元表征运用,丰富学生想象。
林梦婷
关键词:小学数学数学思维形象思维
中学生数学形象思维培养路径探究
2023年
数学形象思维作为数学思维的重要组成部分,对中学生的数学学习具有极其重要的帮助.本文基于对数学形象思维的认知,分析了培养中学生数学形象思维的重要性,并对培养中学生的数学形象思维的路径进行探究.
魏靖函邓方安
关键词:中学生数学形象思维
利用多媒体培养小学生数学形象思维之我见被引量:1
2022年
心理学家在大脑分工理论中提出,要强化对人体右脑的重视,锻炼形象思维能力,才能促进人的全面发展。小学生正处于重要的思维过渡阶段,小学数学教师要创新教学模式,利用多媒体技术培养学生良好的数学形象思维能力,通过生动形象、图文并茂的方式展示数学知识,帮助学生在脑海中构建完整的数学知识结构,在锻炼学生形象思维过程中,构建有趣味的、融洽的数学课堂教学氛围,提升小学生的综合素质。
付玉萍
关键词:小学数学形象思维多媒体
浅谈小学数学形象思维与直接思维能力培养策略
2022年
在目前应试教育模式的发展现状下,作为教育工作者,我们应重视于怎样提高对小学生思维能力的培养。众所周知,小学科目中最具有逻辑思维能力的科目是数学学科,想要学好数学不仅要求学生需要深入理解有关数学的理论知识,还需要学生灵活运用与数学相关的图形、方程式等进行数学问题的思考、解题和应用等。所以,本文主要探究的就是有关于如何有效地培养小学生们的数学形象思维能力以及直接思维能力。
毛美霞
关键词:小学数学数学思维
小学生数学形象思维能力培养浅析
2021年
形象思维对于高年级的小学生来说十分重要,数学教师为了培养学生的形象思维,提出了生活、数形结合、信息技术三种辅助教学手段,在本篇文章中,笔者将概述小学数学高段教学过程中如何利用这三种方法促进学生形象思维能力的不断发展与进步。
王姣纳
关键词:小学数学形象思维能力
基于“四化”发展小学生数学形象思维的策略被引量:1
2021年
数学形象思维是一种借助数学具体形象材料进行的思维,是一种理性认识。在小学数学教学中,教师要有意识地采取表征多元化、解题模型化、过程可视化、认知结构化等有效策略,发展学生的形象思维
陈文胜冯崇和
关键词:小学数学数学形象思维教学策略
解析小学生数学形象思维能力的培养途径
2021年
小学是学校教育和学校发展的基础阶段,也是培养小学生数学形象思维能力的关键时期。作为数学老师,不仅专业知识精深,也要指导学生改进他们不科学、不合理的学习方法,创新教师的教学方式,优化培养小学生思维能力的策略。对此,本文针对小学生数学形象思维能力培养的重要性进行探讨,同时提出培养方法,希望能够为小学数学教师提供有效参考。
吴彩霞
关键词:小学数学形象思维思维训练
农村小学中高年级学生数学形象思维的培养研究 ——以福州某小学为例
在小学阶段,要学好数学,形象思维非常重要,形象思维的发展水平在一定程度上决定了其他思维的发展.然而在农村小学中高年级阶段,学生数学形象思维能力的培养没有得到相应的重视,教师也没有对学生进行系统性培养.本文以培养农村小学中...
林梦婷
关键词:小学数学数学思维形象思维
基于小学数学形象思维能力发展的课堂教学探析被引量:1
2021年
发展学生思维能力,是新课标对小学数学教学所提出的全新要求,对于达成数学学科核心素养培育这一根本教学目标而言,具有十分重要的意义。当前大部分小学数学教师是将培养重心放在学生的逻辑思维能力方面,而对于形象思维能力则未能给予应有关注,这就导致学生在图形观念、几何直观等方面存在不足,同时也很难从具体的数学形象出发展开思考与联想。为此,文章主要探讨小学数学教师在课堂教学中同步发展学生形象思维的具体策略,希望能够为教师突破现有教学模式局限性,有效增强学生形象思维能力提供有价值的参考。
苟占文
关键词:小学数学形象思维课堂教学

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李志厚
作品数:92被引量:728H指数:14
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