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教育硕士专业学位小学教育方向研究生实践教学:问题与对策
2025年
实践教学是培养教育硕士专业学位研究生实践能力的重要依托,对彰显教育硕士培养特色、实现专业化高层次教师培养目标具有重要意义。但检视现实,发现教育硕士专业学位小学教育方向研究生实践教学还存在实践教学环节被弱化、校内培养与校外实践难融合及评价体系不完善等问题,不利于提升小学教育方向研究生的培养质量。为此,可通过如下措施解决上述问题:突出专业学位性质,强化实践教学环节;跨越教育鸿沟,有机融合理论与实践;完善实践教学评估体系,保障实践教学质量。
吴支奎黄颖
关键词:教育硕士专业学位小学教育实践教学
数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养路径研究
2025年
数学教育硕士专业学位研究生的实践能力培养非常重要,而产教融合是重要而有效的培养途径。该文在产教融合背景下,贯彻研究性与应用性并重的培养理念,基于ARCS动机模型构建研究生自我管理的教学基本技能培训常态化运行机制,探讨产出导向的理论课程教学改革,探索“理论为魂”的实践教学改革,强化理论与实践的融合,从而提升数学教育研究生的实践能力。
李浏兰刘刚
关键词:ARCS动机模型
改革开放以来我国教育硕士专业学位政策文本演进研究
科学制定教育硕士专业学位政策,可以促进教育硕士专业学位建设,提升教育硕士专业学位研究生人才培养质量。由此,对改革开放以来我国教育硕士专业学位政策文本进行研究,具有一定的研究价值和意义。运用内容分析法,以改革开放以来我国教...
王敏
关键词:教育硕士专业学位政策文本
多源流理论视角下我国教育硕士专业学位政策演变分析
2024年
对1996-2023年我国教育硕士专业学位政策的变迁历程进行系统梳理发现,其政策相继经历三个变迁阶段:试办探索初步发展期、扩招改革高速发展期、质量建设深化发展期。基于多源流理论分析框架,本文尝试对我国教育硕士专业学位政策的源流展开分析。研究结果表明,学位供给与社会需求、培养质量与人才需求之间的矛盾形成了教育硕士专业学位政策议程的问题源流;党和国家的教育理念、国家的战略决策形成了教育硕士专业学位政策议程的政治源流;政府的积极推动、专家学者的咨政建言构成了教育硕士专业学位政策议程的政策源流。在三源流动态耦合之下,开启了教育硕士专业学位设置和试办、培养模式和培养质量探索、高质量发展的三扇“政策之窗”。
李秋石景达
关键词:多源流理论研究生教育教育硕士专业学位教育政策
联合培养研究生实践教学现存问题及对策探究——以教育硕士专业学位研究生教育为例
2024年
加强实践教学是提高专业学位研究生的实践能力、培养应用型高层次专门人才的关键。联合培养是加强实践教学的有效途径之一,对提高专业学位研究生综合素质和实践能力具有重要意义。本文探讨了联合培养专业学位研究生实践教学的现存问题,认为实践教学体系不健全、“三校”联合培养衔接不畅、“三导师”联合指导缺少必要支持等是其产生的原因,并从“四位一体”实践体系建构、“三校”联合培养机制完善等角度提出改进对策,为今后更好地开展联合培养专业学位研究生实践教学提供借鉴。
都旭朱海
关键词:实践教学
全日制教育硕士专业学位研究生实践创新能力培养的关键因素探究
2024年
在建设教育强国的背景下,培养其实践创新能力成为全日制教育硕士专业学位研究生教育的重要任务。本论文通过相关整理国内外相关文献,从课程设置、实践教学环境导师指导三个方面探究了教育硕士研究生实践创新能力培养现状,这三个方面对教育硕士研究生实践创新能力的影响机智,并提出了相应的意见和建议。本文探讨的全日制教育专业硕士研究生实践创新能力培养的关键因素,可以为教育硕士研究生的培养提供有益的启示和借鉴。
王蕾
关键词:实践创新能力
地方高校教育硕士专业学位论文质量提升实践路径研究
2024年
地方高校教育硕士专业学位论文质量直接关系到教育硕士专业人才培养质量的提升。为提高地方高校教育硕士专业学位论文质量,以内蒙古两所教育硕士培养高校的教育硕士专业研究生导师和教育硕士专业研究生为研究对象,系统揭示教育硕士专业学位论文质量存在的问题和影响因素,并基于调研数据提出提高地方高校教育硕士专业学位论文质量的对策建议。希望通过全面梳理和揭示制约地方高校教育硕士专业学位论文质量的因素,为地方高校提升教育硕士专业学位论文质量提供借鉴和启示。
姜永志佟丽芳
关键词:地方高校教育硕士学位论文
新文科视域下汉语国际教育硕士专业学位实践型课程国际化内涵与路径探索
2024年
在汉语国际教育专业国际化的进程中,课程国际化是核心,新文科视域下实践类课程的国际化是整体课程国际化的重点。该文根据目前权威组织机构及相关研究对于国际化的表述,分析了汉语国际教育硕士专业学位实践型课程国际化的内涵,阐述了课程体系国际化、教育理念国际化和教学方法国际化的具体指向,探索了该学科实践型课程国际化的实现路径,以期为汉语国际教育硕士专业学位建设和人才培养提供一定的参考,为国际中文教育学科国际化提供新的思路。
蒋湘陵张予虹徐智
关键词:汉语国际教育硕士课程国际化学位建设
基于核心素养的教育硕士专业学位研究生培养路径探析被引量:1
2023年
随着教育改革不断深入,越来越多的教育研究者思考“未来要培养什么样的人”这一教育本质问题,关注和研究提升学生的核心素养为解决这一问题带来新的启示。本文主要阐述教育硕士专业学位研究生具备核心素养的必要性,提出了教育硕士专业学位研究生应该具有专业认同、职业道德、综合能力、专业理论、专业实践以及专业创新等核心素养,并从更新教育理念、明确人才培养方案、优化课程设置、改变传统教学形式、完善教学评价制度等方面提出了相应的培养路径,从而进一步提升教育硕士专业学位研究生的核心素养。
张雯王玮
关键词:教育硕士
山西省教育硕士专业学位研究生评估素养及其培育策略研究
评估素养是高校教师的核心素养之一。当教师在教学过程中科学运用评估并采用基于数据的决策时,学生的成绩会获得显著提高。然而,教师有效将教学评估应用于教学实践的能力仍是教师素养中的短板,我国有关评估素养的研究主要聚焦于在职教师...
辛琦
关键词:教育硕士专业学位研究生师范生

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徐富明
作品数:187被引量:2,111H指数:24
供职机构:江西师范大学心理学院
研究主题:影响因素 心理机制 中小学教师 损失规避 锚定效应
张斌贤
作品数:230被引量:1,836H指数:22
供职机构:北京师范大学
研究主题:教育 教育史研究 教育史 教育改革 外国教育史
邬志辉
作品数:369被引量:3,846H指数:33
供职机构:东北师范大学
研究主题:农村教育 义务教育 教育 乡村 教育现代化
杨启亮
作品数:149被引量:2,405H指数:29
供职机构:南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所
研究主题:基础教育 素质教育 课程改革 教师 课程与教学变革
黄文锋
作品数:7被引量:232H指数:6
供职机构:天津师范大学法学院
研究主题:中小学教师 教育硕士专业学位 大学生 一般自我效能感 攻读