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教育伦理: 高等学校小学教育专业教材:本书内容有：教育的伦理内涵与伦理问题、教育人伦关系、教育的人道理念、教育德性体系、教育人生、教育精神等。; 樊浩; 关键词：教育学伦理学

教育伦理学原理在课程思政中的应用: 2025年; 课程思政建设面临专业教育与价值引领脱节的实践难题。本文以教育伦理学为理论框架,提出“师德示范-学习伦理-德性实践”三维融合路径,揭示课程思政的伦理逻辑与运行机制。教师职业伦理通过具身示范实现价值隐性传导,破解知识传授与信念培育的断层;学习伦理以主体间性重构认知路径,消解“教”与“学”的机械分离;教学实践伦理依托亚里士多德德性理论,构建“习惯-反思-行动”的浸润式育人闭环。通过案例实证揭示社会主义核心价值观具象化及学科德育范式革新中的有效性,提出教育伦理视域下课程思政的理论框架,为新时代思想政治教育提供伦理向度的整合路径。; 伍丽; 关键词：教育伦理学立德树人

我国智能教育伦理研究:整体样态、热点聚焦与未来趋势: 2025年; 文章选取我国近10年175篇智能教育伦理研究的CSSCI论文作为研究对象,综合运用科学计量法、社会网络、聚类分析等方法,对我国智能教育伦理研究的现状、热点和发展趋势进行分析。研究发现,我国智能教育伦理研究发文量整体呈现上升趋势,多数文章拥有基金支持,且主要以理论研究为主;在研究热点上,主要包括智能教育伦理内涵与原则研究、智能教育中的数据与算法风险研究、智能教育空间的伦理规范研究、智能教育与师生主体性研究、智能教育与技术本体伦理风险研究等;在研究趋势上,未来会更加关注智能技术教育应用的监管机制研究、可信教育人工智能研究、师生智能伦理素养培育研究、人工智能教育应用的社会实验研究、国产人工智能工具赋能教育研究。; 王亚如米桥伟; 关键词：智能教育伦理人工智能技术教育数字化

高校特殊体育教育伦理失范与复归路径研究: 2025年; 高校特殊体育教育伦理是高校教育伦理、高校体育伦理的重要补充,是教学中人的行为如何遵循教学规律的道德规范,它从健康文化、体育实践等视角映射出依靠法律、政策与行政推动难以完全解决的不同育人镜像。本文采用文献资料、专家访谈、实地调查、分析归纳等方法,在界定教学伦理相关概念的基础上,依据高校特殊体育教育的伦理追求与原则体系,对体育教学中既存问题及背后的蕴意从社会引导、高校教育、高校体育等因素进行伦理审视。研究认为:身心协调发展是特殊体育教育的伦理追求,人本、理性、公正、诚信、认同等是特殊体育教育的伦理原则;教育伦理失范表现为价值理性失位、学生身心割裂发展、教育公正缺失、体育资源获取不公、课外服务体系缺失等伦理问题;伦理问题复归主要通过价值理性引领工具理性,摆脱教育爱的过度投射,促进诚信自觉与道德觉醒,提倡人之间的包容认同来实现;高校特殊体育教育伦理问题治理可以尝试推动以法律、政策规范为主转向伦理、法律、政策耦合规范治理转变。; 胡启良龚浩; 关键词：伦理失范

杨昌济的教育伦理思想: 2024年; 杨昌济是中国近代一位学贯中西的伦理学家和教育学家,是烈士杨开慧的父亲,毛泽东的岳父,亦是毛泽东在第一师范求学时关系最亲密的师长。戊戌变法时,杨昌济拥护康梁变法主张,积极参加了谭嗣同等人组织的南学会等维新改良活动。变法失败后,杨昌济怀着用“世界之知识”以“指导社会”的理想赴日、英、德留学考察近十年,[1]归国后应蔡元培之邀任北京大学伦理学教授。; 戴一峰; 关键词：杨昌济教育伦理思想伦理学家杨开慧戊戌变法

胡瑗的教育伦理思想研究: 教育是国家发展、社会进步、个体自由而全面发展的基石。需要与时俱进的紧密关注教育这一方面，也需要以更新的视角和眼光回顾民族和国家优秀的教育文化传统和教育理念，达到以古鉴今，古为今用。纵览中国教育史，有很多优秀的教育家，胡瑗...; 袁华丽; 关键词：北宋时期教育伦理思想

中华民族现代文明与教育伦理学: 2024年; 在《努力建设中华民族现代伦理文明——兼论大力弘扬社会主义道德的中华民族性》一文中,笔者曾经指出:“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,就是努力建设中华民族现代文明,其中也包括努力建设中华民族现代伦理文明。从新时代理论创新之辩证综合立场来看,努力建设中华民族现代伦理文明,作为坚持和巩固中华民族文化主体性的体现,就是在以马克思主义为指导全面挖掘中华五千多年伦理文明宝库的同时,将中华民族的伟大伦理道德成果更深层次地注入马克思主义价值体系之中,并自觉地在人类道德的总库中汲取优秀成果,即在坚持中华民族现代伦理文明的社会主义时代性和吸取现代性积极成果的同时,大力弘扬社会主义伦理文明和社会主义道德中的中华民族性。”; 陈泽环; 关键词：社会主义道德人类道德文化主体性现代文明伦理道德

教育伦理学现实“问题域”的分析与建构: 2024年; 中国教育学正在走向世界,建构中国特色的教育伦理学体系也成为中国教育学者的一个重要使命。无论是教育理论发展还是教育实践变革,都非常需要中国方案和中国经验,需要立足中国实际,突出中国特色,解决中国问题,发出中国声音,以达成关于教育伦理学基本思考的共识,力求从中国文化的角度推进教育伦理问题的研究,为世界教育学科建设增添一抹中国亮色。; 高树仁王鑫; 关键词：教育伦理中国教育学伦理学体系问题域

社会责任教育伦理哲学基础的演变与比较: 2024年; 道德伦理思想是道德教育的哲学基础,决定着道德教育的形式和内容。文章分析古典伦理思想、规则主义伦理思想、当代美德伦理思想和关怀主义伦理思想关于责任、社会责任和社会责任教育的理论观点,论述社会责任教育背后的伦理哲学基础的演变历史,对四种主要伦理思想关于社会责任教育的观点进行比较,以更深刻的认识社会责任教育的现状和发展方向。; 崔丽华; 关键词：社会责任社会责任教育美德伦理

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