搜索到7230篇“ 教学法研究“的相关文章
- 初中历史教学中的故事教学法研究
- 2025年
- 在当今的教育环境下,初中历史教学面临着诸多挑战和机遇。随着教育理念的不断更新和教学方法的日益多样化,如何提高学生对历史学科的兴趣和学习效果成为了教育工作者关注的焦点。历史作为一门记录人类过去活动的学科,蕴含着丰富的知识和深刻的智慧,但对于初中生来说,传统的教学方式往往使得历史知识显得枯燥乏味,难以理解和记忆。在这种情况下,故事教学法作为一种具有独特魅力和优势的教学手段,逐渐受到了广泛的关注和应用。故事以其生动的情节、鲜明的人物形象和丰富的情感内涵,能够吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,使他们更容易融入历史情境,理解历史事件和人物,从而提高历史教学的质量和效果。
- 陶世芬
- 关键词：初中历史教学故事教学法
- 中职政治课程中的情境教学法研究
- 2025年
- 伴随教育理念的持续更新,中职政治课程的教学方式始终处于不断摸索与实践的进程之中。情境教学法作为一种具备创新性的教学模式,近些年来于中职政治课堂上逐步引人注目。其凭借独有的教学理念以及生动的教学形式,给学生营造出一个更贴近现实、极富感染力的学习环境。借助模拟真实情境、开展角色扮演、进行案例分析等多样的手段,情境教学法意在激发学生的学习兴趣,培育学生的思维能力与实践能力,进而全方位提高中职政治课程的教学质量。本研究以期为相关教学提供有益的参考。
- 靳亚莉
- 关键词：中职政治课程情境教学法
- 有效提升朝鲜族小学生双语口语能力的朝鲜语文教学法研究
- 2025年
- 本文对吉林省长春市绿园区朝鲜族小学五、六年级朝鲜语文课堂现状进行了调查。调查发现,传统的朝鲜语文课堂较为注重书面语言的学习,存在忽视对学生口语能力培养等问题。本文对以提高小学生双语口语能力(指朝鲜语、汉语口语能力,下同)为导向的小学朝鲜语文课堂教学法进行了研究,提出了双语口语互动形式的朝鲜语文教学法,如双语对比法、情境导入法、肢体语言法、对话演绎法、比赛游戏法等。本文论述了有助于学生双语口语能力发展的教学策略,并进行了教学实践与反思,力求带领学生突破双语口语学习的困境,养成良好的交际意识和思维能力,提升朝鲜语文的核心素养,同时丰富朝鲜语文教师的双语口语教学方法和教学手段。
- 施晶铭孙皓
- 关键词：双语能力课堂教学法
- 高校音乐教学中的实践教学法研究与应用
- 2025年
- 在当今社会中,音乐已经成为了高等教育的重要组成部分。实践教学法作为一种新兴的教学模式,在高校音乐教学中有着极其重要的作用。首先,从研究背景出发,我们介绍了音乐教学的现状以及实践教学法的特点和意义。然后,利用教学观察和教学实验为主要的研究方法,对实践教学法在高校音乐教学中的应用进行了深入研究,并提出了一种完整的实践教学模式。经过研究,我们发现实践教学法能够提高学生的动手能力和创新能力,促进学生的音乐技能和音乐素养的全面提升。这一检验结果揭示了实践教学法在音乐教学中的重要价值,为高校音乐教学的改革提供了有力的理论支持和实践依据。最后,我们探讨了实践教学法的研究和应用前景,认为实践教学法将会对未来的高校音乐教学产生重大影响。这一研究结果对于高等音乐教育具有重要的理论和实践意义,并可能为高校音乐教学中更广泛的实践教学法的应用提供思路和参考。
- 韩丹亚
- 关键词：实践教学法音乐教学高等教育教学模式
- 英语学科核心素养视角下戏剧教学法研究综述
- 2025年
- 戏剧教学法是一种创新型的教学方法,它以戏剧为媒介,借助戏剧形式或元素开展教学活动,具有较强的实践性。当前,不少学校的英语教师已尝试将戏剧教学法应用于英语教学之中。文章通过对已有文献的梳理和总结,结合英语学科核心素养培养目标,探讨目前戏剧教学法的实践情况和应用效果,分析已有的教学实践研究中存在的问题,为后续戏剧教学法的实践和研究提供参考和建议。
- 卢奕彤覃锦霞
- 关键词：戏剧教学法英语教学
- 标志设计项目式教学法研究与实践——以《Photoshop平面设计与制作(第三版)》的应用为例
- 2025年
- 一、教学背景在现代职业教育体系中,项目式教学法作为一种创新的教学模式,逐渐得到广泛认可和应用。项目式教学法的核心在于通过具体的项目任务,让学生在完成任务的过程中掌握相关知识和技能。在整个教学过程中,教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者和支持者。
- 叶矿肖苏珍吕猛
- 关键词：PHOTOSHOP项目式教学法
- 基于语文核心素养培育的“三步三思”教学法研究
- 2025年
- “三步三思”教学法立足学生核心素养的形成与发展,“三步”架构如下:第一步聚焦“语言积累与运用”,夯实学科根基;第二步着力“文学常识积淀”,厚植文化底蕴,筑牢文化自信;第三步实施“三思法教学”,教师需明晰“教什么”“为何教”“如何教”,学生须明确“学什么”“为何学”“怎样学”,师生协同探究文本“写什么”“为何写”“如何写”,通过三维目标的整体达成,铸就学生适应终身发展与社会需求的必备品格与关键能力。
- 王志宇
- 关键词：教学策略
- 基于实验活动的初中物理课堂创新教学法研究
- 2025年
- 文章探讨了基于实验活动的初中物理课堂创新教学法,随着教育改革的深入,传统的物理教学模式逐渐显露出其不足,无法有效激发学生的学习兴趣和实践能力。本研究提出通过实验活动推动初中物理教学的创新,具备重要的教育意义。首先,实验能够强化学生的实践操作能力,深化对物理概念的理解。其次,实验活动能够激发学生的科学探究精神,促进理论与实践的结合,提升物理应用能力。此外,通过实验课程的设置,可以培养学生的团队协作意识,增强合作精神。针对上述目标,文章设计了多种教学策略,包括情境化的实验设计、分组协作实验、问题导向探究以及反思总结评价等,以期提高物理教学的整体效率和效果。
- 杨丹
- 关键词：初中物理创新教学
- 楚怡精神视域下高职舞蹈专业教学团队创新教学法研究
- 2025年
- 高职舞蹈专业教学要紧跟时代发展步伐,以服务产业需求为导向,加强教学团队建设,创新教学模式,提升人才培养质量。本文立足高职舞蹈专业发展实际,探索将楚怡精神中求知、创业、兴工等内涵融入教学创新的路径。在求知理念引领下实施探究式舞蹈教学,在创业理念激发下开展项目化舞蹈教学,在兴工理念引导下推进产学合作舞蹈教学,可以培养高素质应用型舞蹈人才,推动高职舞蹈教育事业发展。
- 伍敏
- 关键词：高职教育舞蹈专业教学团队
- 国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示被引量：1
- 2024年
- 在教师教育领域建立一套有效的、系统的教师教育教学法是目前亟待解决的问题。但是我国还未形成教师教育教学法的系统知识来回应现实实践,国际研究可为此提供视野与基础。当前国际上关于教师教育教学法的研究呈现出强调教学专业复杂性、形成教“教”与学“教”的基本框架、重视教学推理与思考明确化、发展多种立场或取向、关注理论与实践关系等特征。围绕这些关注点,可构建起包含教师教育教学法价值论、本体论、主体论、方法论与实践论的知识体系。这启示我国学界未来在教师教育实践的整体系统下,针对教师教育教学法重构内涵、建设多样态的学术共同体、推进多学科理论建构与实证探索并行的路径,并作用于中国自主的教师教育知识体系与教师教育学科建设。
- 徐淼宋萑
- 关键词：知识体系
相关作者
- 侯兆铭
- 作品数：29被引量：68H指数：5
- 供职机构：大连民族学院土木建筑工程学院建筑系
- 研究主题：技术创新 教学法研究 民族院校 应用型人才培养 建筑学专业
- 吴中伟
- 作品数：54被引量：259H指数：11
- 供职机构：复旦大学国际文化交流学院
- 研究主题：汉语教学 对外汉语教学 语法教学 任务教学法 语言教学
- 姚家伟
- 作品数：27被引量：98H指数：6
- 供职机构：大连民族学院土木建筑工程学院建筑系
- 研究主题：混凝土 普通混凝土 力学性能 建筑学专业 民族院校
- 李苹
- 作品数：23被引量：148H指数：7
- 供职机构：重庆大学
- 研究主题：设计性实验 微生物学实验教学 实验教学 教学法研究 微生物学
- 杨一平
- 作品数：20被引量：34H指数：3
- 供职机构：重庆大学生物医学工程联合学院生物流变科学与技术教育部重点实验室
- 研究主题：设计性实验 微生物学实验教学 实验教学 教学法研究 微生物学
