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课程与教学改革中的教师精神画像——以康定中学教学改革实验为例
2024年
我国教育教学改革持续开展了30余年,在每一个教学成果取得的背后,都有教师精神的托举。当我们讨论起教师精神时,多会从哲学概念出发,从古今中外历史中抽取那些熠熠闪光的教育大家的故事,从中抽象出教师精神的论证框架。但教师精神并不能够由某一个抽象理论框架完全涵盖、诠解,日常的教育生活往往平淡无奇、波澜不惊,那么,教师精神到底会怎样展现?
孙昕
关键词:教学改革实验课程与教学改革教学成果教育教学改革
聚焦改革重点任务 推动义务教育高质量发展——义务教育教学改革实验实验校工作启动交流会综述
2024年
6月5日,义务教育教学改革实验实验校工作启动交流会在北京召开。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会上,北京市西城区、山西省太原市小店区、山东省潍坊市等9个实验区和实验校分享交流了建设规划和重点任务。会议分析当前和今后一个时期基础教育特别是义务教育面临的新形势新要求,深入解读建设义务教育教学改革实验区、实验校的重要意义和工作要求,并对实验区、实验校建设工作作出整体部署。
冉楠
关键词:教学改革实验义务教育基础教育
江苏省前瞻性教学改革实验项目 “走向主体发展的活动体验型‘大思政’教学探索”省级调研视导暨全国观摩活动成功举行
2024年
2024年5月13日,江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“走向主体发展的活动体验型‘大思政’教学探索”中期调研视导暨全国观摩活动在扬州市汶河小学成功举行。该项目由江苏省扬州市教育科学研究院副院长、《中小学班主任》杂志主编、省特级教师、正高级教师陈萍主持。省视导专家由长江学者、南京师范大学教师教育学院院长冯建军教授,无锡市教育科学研究院规划办主任陆启威,盐城市聚亨路小学校长林玉平,江苏省教育学会陈筱雪等担任。
关键词:教学改革实验中小学班主任体验型
核心素养导向下高校体育教学改革实验研究
目的 基于新时代“健康中国”战略对于国民主动健康管理的需求和对于体育教学应以核心素养为导向的政策要求,本研究构建大学生体育与健康核心素养评价指标体系,引入跨理论模型,设计以核心素养为导向的教学模式,并通过教学实验验证教...
闫孜晴
关键词:大学生高等教育
义务教育教学改革实验校的创新探索
2024年
义务教育作为国民普适性教育,不但承担着国民素质整体提升的历史重任,更承载着新时代创新人才培养的时代重任。山东省青岛第三十九中学作为教育部义务教育教学改革实验校,通过搭建制度组织保障体系、创新教师专业发展路径、构建科学教育课程体系、实施高校联合育人、优化学生评价方式、注重德育课程建设等一系列以深化素养导向为目标的教学改革,让学校的课程建设、校本教研、教师专业发展等得到显著提升。
尹逊朋
关键词:义务教育科学教育课程
前瞻,站在高处向未来——江苏省前瞻性教学改革实验项目的原创力量与未来价值
2024年
对江苏省前瞻性教学改革实验项目做了系统性全面性的深度表达。着重介绍、总结、提炼和阐述了前瞻项目的缘起、建设的主要内容、实施的方法步骤、实证的价值意义和形成的发展范式等,兼理论与实践、思想与行动、历史与未来的有机统一。对前瞻性项目申报、实施、总结和升华有重要的借鉴指导意义。
马斌
关键词:教学改革范式建构
基于移动学习的小学英语听说作业教学改革实验研究
2024年
《义务教育英语课程标准》指出“鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台,开展线上线下融合教学,为满足学生个性化学习需要提供支撑,促进义务教育均衡发展”。本研究旨在探讨基于移动学习的小学英语听说作业教改实验的有效性。通过综合考虑减负、保护视力、家长支持、学生意愿等多方面因素,对学生开展了五个学期的基于移动学习APP的听说作业教改实验,研究发现移动学习环境下的听说作业形式对提升学生英语听说能力有显著效果。
万晴肖新宇谭玉萍
关键词:小学英语
体育中考背景下初三男女分班教学改革实验研究--以南京市钟英中学为例
体育中考是国家教育部门针对初中生体育与健康管理所提出并纳入初中学业考试总分的一项考试制度。初中体育教学工作在很大程度上受到体育中考的影响。男女分班教学打破班级界限,根据学生性别分班授课,采用相应的教学方式,实施有针对性的...
周雨晨
关键词:体育中考教学改革初中生
专业音乐院校中国音乐史课程教学改革实验
2023年
中国音乐史是专业音乐院校的一门必修课程。中国音乐史对培养中国特色社会主义音乐人才具有至关重要的作用。国内学术领域对中国音乐史教学领域的探讨已有一定积累。笔者在日常的教学中尝试种种改革实验,并在此过程中不断发现问题,解决问题,积累经验和教训,以期更好地促进中国音乐史教学的发展。
马颖
关键词:中国音乐史音乐人才必修课程学术领域中国特色社会主义
SPOC混合式教学环境下的英语听力学习策略与学习效果研究--高职商务英语听力教学改革实验被引量:3
2022年
文章运用定量与定性相结合的混合研究方法,通过听力测试和问卷访谈对某高职商务英语专业大一109名学生进行了为期一个学期的实验跟踪研究。结果表明,实验班的听力策略使用频率和听力成绩要比对照班级高,说明SPOC混合式教学环境能在某种程度上不仅能促使学生使用学习策略,还能帮助他们获得更好的听力成绩;其次,与高水平学习者相比,中、低水平学习者可从听力策略培训中受益更大;基于访谈结果发现学生总体上对该听力学习策略培训模式持积极肯定态度。
蒋丽平成梦梦陈霞
关键词:商务英语专业听力学习策略教学改革

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孙志毅
作品数:32被引量:4H指数:1
供职机构:《内蒙古教育》编辑部
研究主题:草根 教学改革实验 皇冠 思辨 课改
李津
作品数:24被引量:2H指数:1
供职机构:《内蒙古教育》编辑部
研究主题:教育厅 草根 教学改革实验 皇冠 教育局局长
林莉兰
作品数:29被引量:784H指数:12
供职机构:安徽建筑大学外国语学院
研究主题:大学英语教学 大学英语 学习者自主 课堂 满意度
吕敬先
作品数:4被引量:0H指数:0
供职机构:北京教育学院
研究主题:儿童 教学改革实验 小学语文教学 教学大纲 教育
樊文联
作品数:13被引量:4H指数:1
供职机构:中国石油化工集团公司
研究主题:异步教学改革 高考 数学 异步 异步教学