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搜索到429篇“ 教学投入“的相关文章

临床教师组织支持感对教学投入的影响:教学效能感的中介作用: 2025年; 目的基于工作要求-资源模型,考查工作资源中的组织支持感和个人资源中的教学效能感与教学投入的关系,探讨临床教师教学投入的影响路径。方法运用方便抽样法,选择山东省16家高校附属医院的463名临床教师作为研究对象。采用组织支持感量表、教学效能感量表、教学投入量表进行调查,运用SPSS 26.0进行统计分析,使用AMOS 26.0构建结构方程模型,进行中介效应检验。结果①临床教师教学投入水平处于中等偏上水平,总得分为(45.25±9.21)分。组织支持感总得分为(38.22±9.75)分,教学效能感总得分为(112.27±17.30)分;②组织支持感、教学效能感与教学投入呈正相关(r=0.59,P<0.01;r=0.65,P<0.01);③组织支持感对教学投入和教学效能感有显著的直接正向作用(β=0.36,P<0.01;β=0.51,P<0.01),教学效能感显著正向影响教学投入(β=0.47,P<0.01),教学效能感在组织支持感影响教学投入中发挥显著的部分中介作用(标准化后中介效应值为0.239,P<0.01),中介效应占比为39.83%。结论组织支持感不仅能直接预测临床教师的教学投入,还能通过教学效能感对其产生间接影响,高校附属医院管理者应加强对临床教师组织支持感的关注,提升其教学效能感,提高临床教师的教学投入水平,保障教学质量。; 马晓龙陈士福王强贺青霞傅昌王爱敏王国文; 关键词：教学投入组织支持感教学效能感临床教师

应用型本科院校教师教学投入感:发展特征与提升策略: 2025年; 为探究应用型本科院校教师教学投入感发展特征,文章采用自编应用型本科院校教师教学投入感问卷对来自全国31个省份的2207位应用型本科院校教师进行问卷调查。结果发现:应用型本科院校教师对自身教学投入水平评价较高;女教师教学投入感水平显著高于男教师;中级及以下职称教师教学投入感水平显著高于副高级职称教师;教龄5年及以下教师的教学投入感水平显著高于教龄6~15年的教师和教龄16年及以上的教师。提出促进教师教学投入感发展的策略:学校层面应强化教学中心地位、构建科学合理的教学管理制度、完善职称评审等人事管理制度;教师个人层面需完善关于教学投入的认知视角、制定合理的职业生涯发展规划。; 沈丽丽黄国萍陈琼; 关键词：应用型本科院校高校教师教学投入本科教学

地方本科院校教师教学投入及其评价激励研究: 2024年; 为了解当前地方本科院校教师在教学投入中存在的问题,探寻提升本科教学质量的途径和策略,采用自编《地方本科院校教师教学投入状况》调查问卷,对陕西省三所地方院校252名教师展开调查,结果表明:地方本科院校教师的教学投入在时间上比较充足,但教学精力投入和教学情感投入还有待提升。针对教师教学投入中存在的问题,提出建立合理完善的薪酬激励制度、基于教学过程性评价的教学激励制度和有效的教学效果评价机制等措施。; 陈小萍; 关键词：本科教学质量教学效果评价教学投入教学情感薪酬激励制度

不同类型资源如何影响教学投入——基于全国本科高校教师调查的跨层实证分析: 2024年; 为促进教师教学投入,各级政府与高校投入了大量资源,但其实质作用仍有待考察。基于资源保存理论,对影响教师教学投入的各类资源进行分析发现:在高校层面,图书资源、主观感知的高校对教学的支持均能够积极影响教师的教学投入,且后者的影响效应更强;高校为“双一流”建设高校反而会消极影响教师教学投入;高校空间资源和经费资源对教师教学投入的影响不显著。在个体层面,教师教学效能感会对教学投入产生积极影响。在高校与个体层面的跨层影响中,高校图书资源与教师的教学自我效能感存在替代效应,即对于低教学效能感的教师而言,图书资源能更加有效弥补效能感的不足,从而更大程度上促进教学投入。; 郭一蓉宋轶凡; 关键词：资源投入教学投入

一种基于内隐参数建模的教学投入度评测方法及应用: 本申请公开了一种基于内隐参数建模的教学投入度评测方法，涉及信息化教育技术领域，包括：获取智慧教室环境下采集到的教学行为资源，对教学行为资源进行预处理，转化为教学者的面部图像和眼部图像；将预处理后的面部图像和眼部图像输入到...; 刘海刘志冰吴砥宋裕刘婷婷王政易绍鑫张昭理李友福卞羿琳

应用型本科高校教师教育教学投入及影响因素研究: 2024年; 高校教师的教育教学投入已成为推动教育高质量发展的核心支撑和关键所在。因此,如何提高高校对教学投入重要性的认知以及引导教师积极主动投入教育教学是当前高等教育研究的重点。本文基于问卷调查数据,通过描述性统计和实证分析,发现主体规范、教育教学资源、教师个人特质对教育教学投入有显著的正向影响。因此,地方应用型本科高校在教育教学管理的过程中可以从教学制度设计、教育教学资源、教师个人特质方面入手提高教师的教育教学水平。; 王剑华; 关键词：高校教师教学研究应用型本科高校

基于学生视角的高校教师教学投入研究--以F大学为例: 教师作为教学的主导者与直接实施者,承担培养人才的重任,其教学投入的高低直接影响高校育人目标的实现,关乎高校教学质量与人才培养质量。学生是教师教学投入的直接作用者,基于学生视角考察高校教师教学投入能够优化教师教学投入,改进...; 郭文静; 关键词：大学教师本科生

研究型大学新教师教学投入的现状及影响因素——基于S大学问卷调查与访谈的实证研究: 2024年; 研究型大学新教师的教学投入是高等教育内涵式建设的关键点和难点,是培养国际一流人才的必要保障。本研究基于S大学124位新教师的问卷调查和6位新教师的访谈,结果发现研究型大学新教师对教学的情感投入较为充足,而对行为、认知和社会投入较为不足。影响研究型大学新教师教学投入的外在因素包括教学与科研的关系、教学收益的激励作用、教学的考核制度、教学发展服务、所在组织或周围同事对教学的态度和教学工作量,内在因素包括教学经验和教学经历、教师教学发展导向、教师责任心、教师个人教学偏好和教师自我效能感。; 王竹筠邱意弘张晓乔; 关键词：教学投入大学教学新教师自我效能感

个人—环境匹配理论视角下乡村教师教学投入研究: 近年来,党中央、国务院及教育部高度重视乡村学校教师队伍建设,相继出台了一系列改革教师教育的政策法规,使得乡村教师这个群体受到了社会越来越多的关注与重视,乡村教师的地位和待遇也得到了相应的提高。但是,就总体而言,乡村教师的...; 彭玉青; 关键词：乡村教师教学投入

双线融合环境下高校教师教学投入评测:原理与指标被引量：1: 2024年; 教学投入是教师以教育教学质量为主线,落实立德树人根本任务的重要体现,也是影响教育教学效果与效能的重要因素。对教学投入进行评价与测量不仅能引导教师进行教学自我认知,也是践行精准教学评测理念的有效路径,有助于推动教学评测转向以诊断与优化为目标的教评融合方向。研究对教学投入要素及其评测进行多维解析,厘清教学投入的不同类型及其主要特征。在此基础上,从认识论、方法论、实践论三方面阐述教学投入评测的理论依据,并提出高校教师教学投入评测的设计原理。该原理以教评融合为目标,以教学时空、教学主客体际性和教学结构为支撑点。之后,采用德尔菲法对指标进行两轮评测分析,形成涵盖场域投入、设计投入、具身投入、交互投入、情感投入、素养投入等六个投入维度、十八个评估模块和五十四个观测点的教学投入评测指标体系。最后,采用层次分析法对投入维度和评估模块进行权重分析,发现设计投入、素养投入在投入维度上占比较高,教学设计、师生交互、情感表达在评估模块上占比较高。; 牟智佳冯西雅李燕飞刘珊珊; 关键词：教学投入层次分析

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