搜索到499510篇“ 教学实践能力培养“的相关文章
- 专业认证背景下地理师范生教学实践能力培养策略研究
- 2025年
- 教学实践能力是培养未来高素质中学地理教师的关键.在师范专业认证背景下,通过问卷调查分析河南省部分师范院校地理科学专业师范生教学实践能力培养的现状、存在的问题及原因,并对地理科学专业师范生的实践教学模式进行反思.建议应持续开展专业教育和师德师风教育来增强学生的职业认同和教育情怀;对标认证标准优化教师教育课程体系,通过实行师范生专业成长工作坊、校内外双导师制等措施来规范教育实习环节管理,培养地理师范生教学实践能力.
- 范况生许会道
- 关键词：教学实践能力地理师范生
- 基于OBE教育理念的化学专业师范生教学实践能力培养探索与实践被引量：1
- 2024年
- OBE教育理念是一种以成果为驱动的教育方法,其核心思想是以学生为中心,以学习结果为导向,强调学生能力的培养和提高。针对化学专业师范生教学实践能力培养,以成果导向视角研究、分析人才培养的现状和问题,并用于对学生教学实践能力培养进行改革,实现工科院校师范专业教学质量显著提升的教育目标。基于OBE教育理念下的教学实践能力培养研究主要从人才培养方案、课程实施、教学设计能力、评价体系等方面展开。
- 周贵寅唐静徐欣刘良科刘四化
- 关键词：师范生教学实践能力培养教学模式
- 《职业能力标准》下高校师范生教学实践能力培养的理论与实践——以M高校小学教育专业为例
- 2024年
- 实践性是教师教育的第一属性,师范生的专业知识、专业技能和专业品质需要在职前培养的实践过程中不断磨炼和铸就。依据职业能力标准,对M高校小学教育专业调查研究发现,学生在教学实践能力上表现为专业知识上的不充足和专业能力上的不充分。本研究从高校师范生、高校、实习学校三方面探究原因,通过加强教学技能训练和实习的指导力度等措施,提升高校师范生的教学实践能力。
- 唐晋
- 关键词：职业能力标准高校师范生教学实践能力
- 师范专业认证背景下体育教育专业学生教学实践能力培养研究
- 2024年
- 本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析当前体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题,探讨师范专业认证背景下体育教育专业学生教学实践能力培养问题。研究认为,体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题主要有:(1)体育教师对新时代体育教学改革举措掌握不充分;(2)体育教师教学设计一体化不足;(3)学生学科教学知识(PCK)未能有效形成;(4)课程内容设置深度不够;(5)教育见习、实习、研习安排与基层体育教学实践关联深度不够等。针对存在的问题,基于师范专业认证背景,提出体育教育专业学生教学实践能力培养策略:(1)高校体育教师要深入学习和全面把握新时代教育理论;(2)完善教学设计一体化,明确课程教学主线;(3)注重学生教学实践,促进学生学科教学知识(PCK)形成;(4)根据实际需要安排课程学时学分和优化教学内容;(5)高度重视“三习”活动质量等。
- 迟桂军张德智刘力武魏博蔡建丰梁超梅
- 关键词：体育教育专业学生教学实践能力
- 核心素养背景下高专英语专业师范生教学实践能力培养
- 2024年
- 核心素养在人才培养中具有重要的价值。本研究结合高专院校英语专业师范生培养体制,对英语专业专科生教师实践能力现状进行调查,梳理出存在的问题,基于核心素养时代背景,提出高专院校英语专业师范生教学实践能力培养的对策。
- 赵小麒姚小淑
- 关键词：高专院校师范生教学实践能力
- 资源投入对全日制教育硕士培养结果的影响——基于教学实践能力培养的中介效应分析
- 2024年
- 基于“投入—产出”模型,通过问卷调查,构建结构方程模型,探究校内外资源投入对全日制教育硕士的教学实践能力培养及培养结果评价的影响机制。研究发现,校内资源对教育硕士的培养结果评价具有显著正向影响,而校外资源的影响则不显著,同时校内外资源均显著促进教育硕士的教学实践能力培养。进一步的中介效应分析表明,校内资源投入能够通过提升教育硕士的教学实践能力,进而对其结果评价产生显著影响。因此,建议教育硕士的培养过程应当优化校内资源配置,重视校外资源的整合与利用和教学实践能力的培养,建立综合评价体系。
- 吴江
- 关键词：全日制教育硕士资源投入教学实践能力
- “GUSN共同体”视域下师范生教学实践能力培养机制研究——以地方综合性高校A大学为例
- 2024年
- 教学实践能力是师范生的核心能力之一。当前,地方综合性大学在培养师范生教学实践能力方面遭遇多重困境:培养环境面临单一性与封闭性,培养机制缺乏有效而深度的衔接,评价管理缺乏过程性与动态追踪等。实践共同体理论提供了多元主体协同培养的思路,政府(G)—高校(U)—中小学校(S)—师范生(N)构成的“GUSN共同体”可视为提升师范生教学实践能力的重要路径。本文以地方综合性高校A大学为例,考察了由政府部门颁布的委托管理项目如何充分调动其他主体参与的积极性,形成协同、合作培养师范生的重要力量,并成为可以推广的经验。基于此,提出提升地方综合性大学师范生教学实践能力需要制度体系支撑、多元主体协同与动态评价追踪的多元策略。
- 潘小芳兰军
- 关键词：师范生教学实践能力
- 体育教育专业师范生教学实践能力培养的影响因素模型构建
- 近年来,随着教师教育改革的不断推进,师范生职业能力发展问题已然成为学界和业界普遍关注的焦点。然而,教学实践能力作为师范生职业能力发展的重要组成内容,在师范生职业能力发展中起着决定性作用,是培养合格教师的关键因素。因此,培...
- 罗发智
- 关键词：师范生体育教育专业教学实践能力
- 师范专业认证视野下历史学师范生教学实践能力培养——以唐山师范学院为例
- 2024年
- 教学实践能力是教师专业能力的重要组成部分,也是师范生成为一名合格教师的重要基础。在师范专业认证的背景下,师范院校和师范生都面临着巨大的压力和挑战。按照专业认证中“合作与实践”要求,师范类高校要克服自身短板,充分完善实践教学平台和实践教学基地的建设,建立健全实践教学体系,引入“双导师”制度,完善健全实践教学考核评价机制,提高师范生的教学能力,促进我国教育事业的发展。
- 史丽婵
- 关键词：教学实践
- 高校教师教学实践能力培养与提升途径研究
- 2024年
- 教师是高等教育事业发展的第一资源。在高校教学改革不断深化的大背景下,教师的教学实践能力越来越受到重视。然而,目前高校教师教学实践能力培养与提升还存在诸多问题,如培训内容与教学实际脱节、培养模式单一、缺少针对性和系统性等。本文在分析高校教师教学实践能力内涵的基础上,梳理了当前高校教师教学实践能力培养与提升的现状,剖析了存在的主要问题。在此基础上,提出了完善助教制度、开展教学竞赛、构建培训体系等提升高校教师教学实践能力的有效途径。研究对于推动高校教师教学实践能力的系统培养与持续提升,以及促进高等教育内涵式发展具有重要意义。
- 金婷婷
- 关键词：高校教师教学实践能力
