搜索到3222 篇“ 提升思维 “的相关文章
显化思维 过程 提升 思维 能力——“交互体系”模式下高中物理拔尖创新人才早期培养实践 2025年 拔尖创新人才培养对实现中华民族伟大复兴具有重要意义,是当前教育教学改革的核心目标。为此,探索有效的拔尖创新人才培养模式尤为必要。教学实践表明,学生创新能力的培养关键在于思维 能力的提升 。教师需在教学过程中显化学生的思维 过程,引导其模仿理解、举一反三、触类旁通并实现知识迁移,从而夯实创新能力培养的思维 基础,切实提升 学生的思维 能力。 吴小华关键词:拔尖创新人才 思维能力 提升 思维 能力 把握发展规律 开创济南审计高质量发展新局面2025年 2025年全国审计工作会议围绕学习贯彻习近平总书记重要指示精神,部署开展“科学规范提升 年”行动,推动解决“审计作为与审计地位不相适应”问题。审计机关以深入开展“科学规范提升 年”行动为总牵引,坚持学习掌握习近平总书记重要指示精神中蕴含的丰富哲学思想和科学方法论,塑造与时代要求相适应的思维 能力,自觉运用规律性认识指导审计实践,持续强化主责主业,更好发挥审计监督重要作用,以高质量审计监督服务经济社会高质量发展。 丁林桥关键词:思维能力 提升 思维 能力的解题片段2025年 怎么样从解题的角度提升 学生思维 能力?打牢学生的基本功是第一步,接下来,如何提升 学生对知识的运用能力?这是高中阶段一线课堂教学实际难以回避的问题.打牢基本功,是一个持续应用基本知识解决问题的过程.学生的求知热情是其中关键因素.如何有效培育学生的求知热情? 李伟健关键词:解题 基本功 知识运用 思维能力 突破教学难点 提升 思维 能力——从高三复习教学说起 2025年 探讨了函数与方程、几何与向量的基础理论,并强调了这些理论在解决高考题目中的应用,说明了计数原理和概率与统计的实际应用,提出有效的考前复习策略,包括应试技巧和时间管理,以及如何在考场上进行有效的心理调控。 何厚华注重逻辑思维 提升 思维 品质——谈高中语文思辨性写作教学 2025年 思辨性写作不仅要求学生表达清晰、论证严谨,更要求他们能够运用逻辑思维 深入分析问题,提出独到而深刻的见解。探讨高中语文思辨性写作的教学策略,强调逻辑思维 训练在提升 思维 品质方面的核心作用,并提出相应的教学方法和实践建议,以帮助学生提高议论文写作能力与水平,有效落实“语言建构与运用”“思维 发展与提升 ”的学科核心素养。 高婧怡关键词:高中语文 逻辑思维 转变提问方式,提升 思维 品质 2025年 思维 能力作为核心素养的关键构成部分,在教学过程中的培育显得尤为重要。培养思维 能力的方式有很多,但如果能从提问方式上进行转变会有意想不到的效果。所谓转变提问方式,是指老师提问方式从指向结论到指向发现的转变,从个别到类别进行转变,从呈现到想象进行转变。提问能够做到这样的转变可以有效激发学生的思维 活力,促进其问题解决能力和创新思维 能力的提升 。 何玮屏关键词:提问方式 思维能力 设境探法 提升 思维 ——《太空生活趣事多》教学评析 2025年 《太空生活趣事多》是二年级下册第六单元的一篇科普小品文。本单元的人文主题是“大自然的秘密”。教材旨在通过本单元的学习,激发学生爱科学、学科学的兴趣。这篇课文介绍了一些有趣的太空生活知识,语言浅显易懂,轻松活泼,非常符合低年级学生的认知特点。但同时,这篇课文中所描绘的太空生活离学生的真实生活有一定的距离,因此需要创设情境,使学生能够带着问题和兴趣走入情境,在情境中学习课文,完成本单元的语文要素“提取主要信息,了解课文内容”。 徐国荣 周欣关键词:人文主题 提升思维 设境 教学评析 丰富背景 对接经验 提升 思维 ——“小数的初步认识”磨课思考 2025年 2024年11月,笔者有幸在全国第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动中执教“小数的初步认识”一课。这节课属于“数与运算”主题,旨在进一步巩固和深化学生对计数单位、位值制及“满十进一”规则的理解。在学习小数之前,基于整数学习中累加计数单位和分数认识中细分计数单位的经验,学生已经建立了位值制和十进制的基本规则。因此,本节课的教学设计注重小数与整数、分数间的联系,让学生在实践操作中进一步体会“认数与数的加减运算”的核心要素,即计数单位、位值制和“满十进一”规则。 蒋玲飞关键词:计数单位 磨课 提升思维 小学英语绘本教学中运用提问策略提升 思维 品质的实践探索 2025年 本文以《丽声北极星自然拼读绘本》第一级Grandpa and Holly为例,具体阐述在小学英语绘本读前、读后教学中如何运用提问策略,赋能学生思维 品质发展。一、读前活动:发问启思,适切的提问策略是学生进入绘本阅读的“前菜”,它有利于启发学生思考,形成阅读期待。读前活动中,教师设计的提问主要以事实性问题和推断性问题为主,为后续高阶思维 的训练打下基础。 王静关键词:高阶思维 绘本阅读 英语绘本 提问策略 事实性 提升 思维 品质 落实语文要素——我这样看陈忠云《田忌赛马》教学设计2025年 《田忌赛马》是一篇非常经典的老课文,曾经在不同版本的小学语文教材中都出现过,相信很多老师都执教过这一课。不过,今天当我们基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)来教这篇课文时,着力点会与以往有很大的不同。 王林波关键词:小学语文教材 《田忌赛马》 教学设计 义务教育语文课程标准 语文
相关作者
任加顺 作品数:49 被引量:7 H指数:1 供职机构:宜兴市第二实验小学 研究主题:教学片段 教学 特级教师 年级 小数 顾美华 作品数:13 被引量:7 H指数:2 供职机构:宜兴市第二实验小学 研究主题:教学片段 多边形 提升思维 数学课堂 表象 孙保华 作品数:62 被引量:80 H指数:4 供职机构:金坛区华城实验小学 研究主题:小学数学 数学教学 教学策略 思维形式 小学数学教学 付小飞 作品数:5 被引量:1 H指数:1 供职机构:苏州市第十六中学 研究主题:一题多解 初中数学 多种解法 解题技巧 数学问题 陈超 作品数:11 被引量:3 H指数:1 供职机构:湖南师范大学附属中学 研究主题:备考策略 复习备考策略 促发展 新高考 情境运用