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项目式学习在幼儿园探究性活动中的应用——以“小山坡趣事”主题活动为例
2025年
项目式学习是一种以问题为导向,以受教育者为中心,以自主学习、分组合作为主要形式的教育方法。该方法可以有效促进幼儿的认知发展、社会发展及情感发展。在幼儿园教育活动中,教师应积极组织项目式学习活动,以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的自主学习能力、探究精神与团队合作意识,为他们的健康成长和全面发展提供有力支持。
金晓倩
关键词:项目式学习社会性发展探究性活动团队合作意识以问题为导向
利用在地资源开展探究性活动的实践探索——以“松果奇遇记”为例
2025年
在幼儿教育领域,培养幼儿对自然的感知与探索能力一直备受关注。然而,当前部分教育活动未能充分发掘和利用丰富的在地资源,从而限制了幼儿与大自然之间深入而亲密的互动。“松果奇遇记”这一活动,则巧妙展示了如何借助身边的自然资源,有效激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。同时,该活动也体现了教师在资源整合与支持方面的智慧,通过优化活动设计与实施,为幼儿开启了一段充满意义与乐趣的自然探索之旅。
金晓倩
关键词:幼儿教育探究性活动培养幼儿资源整合
变式微调:开发探究性活动素材的一种途径——以等差数列求和公式的开发为例
2025年
对数学研究对象做变式微调是数学创新的途径.通过改变等差数列求和公式所含的数值、对象、关系,为数学探究带来了新的对象.尤其是关系的调换带来的效果往往是震撼的,能帮助学生实现知识创新,也是触动学生探究学习的有效方式。调整过程的学习是活的思维,对学会学习与研究数学帮助极大.
侯宝坤
关键词:知识创新
探究性活动开展的支持策略——以活动“小麦”为例
2024年
笔者所执教的幼儿园——浙江省海宁市实验幼儿园教育集团康桥幼儿园,开展的探究性活动始终以幼儿感兴趣的问题、话题等为中心,整合多领域内容,支持幼儿亲历“激趣—探究—表达”的过程,主张培养“会发现、会质疑、会研究”的具有探究意识、探究能力的全面发展的幼儿.在多年实践和探索的过程中,我们始终在思考:探究性活动如何立足幼儿?如何支持幼儿的主动探究?如何评价幼儿的探究性学习?
费梦玲
关键词:探究性活动激趣探究性学习
高中生物学实验中开展探究性活动策略
在高中生物学实验中,开展探究性活动是提高学生实验能力和科学素养的重要途径。通过探究性活动,学生可以主动参与实验设计、数据收集和分析,培养他们的观察、实验推理和问题解决能力。因此,本文将探讨在高中生物学实验中开展探究性活动...
吴慧
关键词:高中生物探究性实验
高中化学新课程探究性活动的策略研究
2024年
随着教育模式的转型,探究性学习成为高中化学教学的核心部分。本研究基于人教版高中化学教材,深入探讨了探究性活动的设计与实施策略,主要包括以下五点:首先,通过教材内容的深度解读和知识点的梳理,明确教学目标和课程重点,为设计探究性活动奠定基础。其次,结合具体教学内容,设计与学生认知发展和兴趣相匹配的实验探究和问题解决活动,增强学生的实践能力和创新思维。再次,采用多样化的教学方法和技术手段,提升课堂互动和学习兴趣。最后,重视学生评价与成果展示,通过系统的反思和反馈机制,促进学生的深入学习和能力提升。研究显示,通过这些策略能有效提升学生的学习动机和科学探究能力,为学生的全面发展提供支持。
蒋涛
关键词:高中化学探究性学习教材解读
新课程化学实验探究性活动现状调查及思考——以江西省贵溪市第四中学为例
2024年
基于探究性学习理论,分析新课程化学实验探究性活动的特点及其与传统实验教学的差异。采用问卷调查的方法,对化学实验探究性活动教学策略进行调查研究,报告了中学生化学实验探究性活动的现状。调查结果表明化学实验探究性活动能够提高学生学科兴趣和学习主动,促进学生思维和创新能力发展。在实验探究性活动过程中,教师要充分考虑学生的已有知识、能力和兴趣,引导学生积极参与化学实验探究性活动,同时加强学生自主学习习惯和团队合作能力的培养。
陈敏王军海
关键词:化学实验探究性活动教学思考
新课程化学实验与探究性活动教学策略研究
2024年
教育改革是时代发展的趋势,因此化学学科也要顺应时代要求进行教学创新。本文旨在探索新课程化学实验与探究性活动的教学策略,首先分析了学生在化学课程学习中主动欠缺和教师在化学课程教学中流于形式化的问题现状;其次指出了设计新课程化学实验与探究性活动教学中需要遵循安全化、生活化和趣味化的三个原则;最后提出了相关的实践策略。通过本文的探索和研究,希望为高中化学教学提供一些新的思路和方法,促进化学学科的人才培养。
肖苏霞
关键词:新课程改革化学实验探究性教学高中化学
小学科学探究性活动的设计策略
2024年
小学科学能够为学生提供探索世界的平台,对培养学生的观察能力、分析能力和思维能力具有重要作用。小学科学教师应合理设计探究性活动,激发学生对科学的学习兴趣,让学生通过实践操作来掌握科学知识,有效促进学生综合素质的发展。
王嘉玲
关键词:小学科学科学知识
巧用STEM理念,玩转探究性活动
2023年
STEM教育强调科学、技术、工程和数学的有机整合,是基于真实情境培养学习者探究解决实际问题的能力,是国际科学教育发展的新趋势。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
刘思源
关键词:《幼儿园教育指导纲要(试行)》探究欲望探究性活动真实情境

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郭立昌
作品数:15被引量:101H指数:6
供职机构:北京教育科学研究院
研究主题:中学数学 创新教育 数学教学 初中数学 图形计算器
丁福军
作品数:19被引量:19H指数:3
供职机构:浙江师范大学
研究主题:探究性活动 政治课堂教学 政治课堂 政治教师 课堂教学
张宪冰
作品数:28被引量:198H指数:8
供职机构:东北师范大学教育学部
研究主题:幼儿 学前教育 探究性活动 教师 基础教育
顾晓东
作品数:37被引量:59H指数:4
供职机构:无锡市滨湖区教育研究发展中心
研究主题:教学 义务教育 高阶思维 教学设计 小学数学
覃遵君
作品数:153被引量:99H指数:4
供职机构:北京师范大学
研究主题:课程标准 思想政治 国外素质教育 课程改革 素质教育