搜索到3137篇“ 感性认识“的相关文章
- 从感性认识到理性思考——“曹冲称象”教学设计和思考
- 2024年
- “曹冲称象”是小学语文部编版教材中的一篇课文,同时也是《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”领域部分新增的内容。文章以度量策略为主线,将语文与教学相关知识整合,让学生在经历“知”“悟”“看”“做”“辨”“获”“拓”的思维活动中,将“曹冲称象”的学习从感性认识提升到理性思考,更好地发展学生的量感和推理意识。
- 华志益
- 关键词：主题活动学科融合
- 幼儿深度学习的感性认识基础及其发展趋势被引量：3
- 2023年
- 从人类认识发展规律审视幼儿的深度学习,不仅可以说明幼儿的深度学习“何以可能”,也可以揭示幼儿深度学习的特殊性与发展趋势。对幼儿深度学习的研究表明,感性认识是幼儿学习活动的认知基础,感性认识生成幼儿深度学习的逻辑线索,感性认识支撑幼儿深度学习的具体表征。这说明深度学习不仅可以在理性认识的层面实现,也可以在感性认识的层面展开。感性认识与理性认识是人类认识事物的两种形式,从感性认识到理性认识是人类认识发展的必然趋势,这也就决定了幼儿基于感性认识的深度学习将来必然会遵循人类认识发展的基本规律,向理性认识层面的深度学习转化。
- 王小英刘思源
- 关键词：幼儿学习感性认识
- 感性认识走向理性思维 让空间观念的培养落地生根——以苏科版“图形的平移”为例
- 2023年
- “空间观念”是初中阶段核心素养的主要表现之一,培养空间观念是发展空间想象力的奠基石。本文对比了“空间观念”在不同版本课标(大纲)的发展与演变过程,描述了2022版课标中“空间观念”的内涵及表征;以苏科版“图形的平移”为例,课堂上引领学生在感性认识逐渐过渡到理性思维中发展空间观念,让空间观念的培养落实到常规教学中.
- 高凯亮
- 关键词：感性认识理性思维
- 柏拉图论从“感性认识”到“理性认识”的一种飞跃
- 2023年
- 柏拉图在《理想国》第7卷中为我们介绍了一种从感性认识上升到理性认识的方法。“相对者”传递给我们的灵魂一种“对立的感觉”,灵魂为此感到困惑,因而求助于理智。如果“对立的感觉”显得是“二”,灵魂就把“二”思考为“分开的”;如果它显得是“一”,灵魂就认为它是“不可分的”。这与感觉总是“合在一起”感受它们形成了矛盾。为了解决这个问题,理智被迫开始思考那些“相对者”是什么。在思考“一”与“多”时,理智被迫转向思考“一”本身是什么,并转向思考永恒的存在。数学在从感性认识到理性认识的飞跃过程中起到了关键性的作用。
- 王玉峰
- 关键词：感性一与多数学
- “感性认识”之路——国内音乐美学学科“感性认识”相关问题阐发
- 2021年
- 国内音乐美学学科从20世纪90年代开始关注艺术音乐的"感性认识"问题,针对这一问题的研究与争议30年来持续并行。审视相关研究成果,有一现象值得注意,即出现了一定数量的原创概念与命题。本文以为,这些原创概念与命题可被看作是音乐感性认识问题研究现状的缩影。故此,本文将尝试借由这些原创概念与命题以勾勒音乐感性认识问题研究的已有轮廓,并在此基础上对研究的原点与前景进行辨析与思考。
- 郭一涟
- 关键词：音乐美学学科
- 增强中药的感性认识与中药学教学方法探讨
- 2021年
- 中医学专业中最基本的课程之一就是中药学,并且中药学也是中医理疗法中不可或缺的一部分,这门课程不仅要研究学习中药的基本理论,而且还要针对中药的来源、产地、采集、制作、保存、功效等多方面进行实践。但目前在教学过程中,出现了很多的问题,例如学生在学习过程中没有积极性,面对知识点难记、死记等,鉴于以上情况,本文将从多角度进行剖析,并根据实际情况找出相应的解决办法,从而提高学生的积极性,使教学质量及效率有所提高。
- 李姝梅宾婕
- 关键词：感性认识中药学教学方法
- 感性认识与理性认识辩证关系及现实启示被引量：7
- 2020年
- 论文从感性认识与理性认识辩证关系入手,说明正确理解两者之间的辩证关系有助于我们更好地学习、理解、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,有助于利用新理论解决实际工作中的新问题。
- 黄微
- 关键词：感性认识辩证关系
- 谈音乐审美过程中的感性认识和理性认识
- 2020年
- 什么是美?法国唯物主义哲学家狄德罗提出:"美只是真,是被可能的环境提高了的真,是稀有的和奇异的."那美感是什么呢?它是一种感动,一种在接触到美的事物时所引起的一种情绪,是一种赏心悦目和怡情的心理状态,是对美的认识、欣赏与评价.诸如文学美、道德美、音乐美、自然美,等等.音乐审美意识则是以音乐感知、情感体验与审美评价为基本环节的意识活动.
- 宫林娟
- 关键词：音乐审美感性认识
- 浅谈音乐历史中感性认识与理性认识的发展变化
- 2020年
- 音乐文化发展进入到20世纪以来,出现了音乐史上前所未有的繁荣景象,多种多样的音乐文化都拥有着与其自身相对应的发展逻辑,承接和映射着社会环境的变化。在这种变化之中,人作为音乐所作用的主要客体,其在认识上的变化同时也反映出了社会环境的变化,这种变化在进入20世纪以来尤为明显。本文主要从听众和创作者的角度来阐述历史中音乐客体对于音乐的理解和认知上所发生的变化,从不同角度探究其发生变化的原因和产生的影响。
- 常雪伟
- 关键词：音乐感性认识
- 丰富感性认识 发展空间观念——“观察物体”教学实录与评析被引量：1
- 2020年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》四年级上册第34~35页例3、"练一练",以及练习六第8~11题。教学目标:1.运用正确的观察方法,通过操作、观察、比较,会从前面、右面和上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体,能根据观察到的形状正确地选择相应的视图,能根据指定的视图摆出相应的组合体,提升在实物和视图之间进行转化的能力。
- 顾震东王蓓
- 关键词：教学实录义务教育感性认识组合体教学目标正方体
相关作者
- 肖川
- 作品数：765被引量：3,230H指数：25
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：教育 教师 生命教育 生命 教学
- 宋艳芝
- 作品数：52被引量：22H指数：3
- 供职机构：唐山师范学院
- 研究主题：演示课件 物理教学 制作方法 演示器 感性认识
- 何江宁
- 作品数：4被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京大学哲学系
- 研究主题：感性认识 美学 美学学科 重生 赛迪
- 杜雄柏
- 作品数：86被引量：102H指数：5
- 供职机构：湘潭大学法学院
- 研究主题：犯罪学 违法犯罪 实证研究 防治腐败 职务犯罪
- 齐俊林
- 作品数：81被引量：111H指数：5
- 供职机构：唐山师范学院
- 研究主题：硫 二氧化硫 燃烧实验 气中 化学实验
