公共文化服务平台

搜索到9803篇“ 建构主义理论“的相关文章

建构主义理论下的民歌数字化教学应用研究: 2025年; 数字化教学已成为现代教育领域的重要发展方向。当前的音乐课堂采用的机械的民歌教学方式容易引发学生的反感,不利于培养学生的音乐创造力,构建学生的审美体系,更不利于民歌在青少年一代中传承。为了改善这一状况,本文以建构主义学习理论为基础,积极探索利用科技优势,结合数字化手段来创新民歌教学方法,以期平衡好传统课堂教学与数字化教学的关系,帮助学生更好地理解和欣赏传统民歌,从而推动民歌文化的传承和发展。; 戴菁慧; 关键词：民歌数字化教学建构主义学习理论

社会建构主义理论视角下幼儿教师在结构游戏中的角色定位: 2025年; 结构游戏作为一种常见的幼儿游戏类型,与幼儿认知、语言、操作、社交技能等方面的发展息息相关。但教师在指导幼儿的结构游戏时,仍存在着缺失、放任、包办等问题。这些问题影响着教师的指导效果及幼儿的自主游戏权。社会建构主义理论中对于社会文化的讨论以及对学习的观点恰恰对于教师角色的定位有所助益。社会建构主义认为游戏是幼儿社会互动学习的一种方式,而教师对幼儿获取信息起到了重要的中介作用。教师在结构游戏中的定位应是多元、灵活和全面的。社会建构主义的观点要求教师细致观察和谨慎评估幼儿的现有发展和潜在发展,积极组织游戏中的社会互动,愿意与幼儿合作,巧妙使用“脚手架法”,支持幼儿更高一阶的发展。; 蒋若星; 关键词：幼儿教育社会建构主义理论结构游戏

建构主义理论下的初中历史主题教学策略探究: 2025年; 文章运用文献研究、案例分析等研究方法,在概述建构主义理论和主题教学两个核心概念的基础上,指出建构主义理论下初中历史主题教学的意义,并结合具体案例系统论述建构主义理论下初中历史主题教学策略,指出教师需先科学提炼主题,奠定教学基础,并借助情境引入主题的相关项目,推动学生探究主题,利用支架提升主题教学效率,通过评价提升主题教学效果,最后组织学生深度复习,旨在帮助学生系统、深入地学习历史知识,提升综合素养。; 唐德萍; 关键词：建构主义理论初中历史主题教学

基于建构主义理论的大学英语课程思政教学模式研究: 2025年; 基于建构主义理论的大学英语课程思政教学模式研究以建构主义的“情境-协作-会话”模型为框架,强调在真实情境中促进学生主动建构知识,同时实现价值观引领。文章分析了建构主义理论与课程思政的内在联系,结合当前大学英语课程思政教学的现状,提出了基于建构主义的教学目标、设计原则及实施路径。研究指出,通过情境化学习、协作互动和任务驱动,能够有效克服当前思政教学中的表面化和碎片化问题,实现语言能力与思想政治素养的全面提升,构建的多元化的教学评价体系,为优化课程思政教学实践提供了可行方案。; 李玥贤; 关键词：建构主义理论大学英语情境学习

新型建构主义理论视角下混合式英语写作教学实践模式探究: 2025年; 文章以新型建构主义为理论指导,以高级英语写作课程为例,将创设情境,启发思考,自主探究,协作交流,总结提高作为教学流程,有机融入线上线下混合教学模式,通过实践教学,探讨混合式教学模式在大学英语写作课程中的有效实施途径,并通过案例分析、线上线下课堂表现分析和写作成果分析来评估教学效果。研究表明,新型建构主义理论指导下的混合式教学,通过关注情境、互动、体验和反思的设计,有利于提高学生的英语写作水平,培养学生交互性学习能力、自主学习能力和思辨能力,促进传统写作教学改革。; 刘娈; 关键词：英语写作

基于建构主义理论的化学拔尖创新人才班基础课程教学定量评价体系研究: 2025年; 从化学拔尖创新人才培养出发,基于建构主义认知发展教育理论,结合科学美感课程思政素质培养,以学生拔尖创新成才为中心,建立融入美感思政元素的基础课程评价体系。采用层次分析法计算各个指标的权重,得到层次权重量表。以“101计划”高校化学拔尖创新人才班基础课程为例,建立课程评价指标细则,从信息化教学平台和专用管理系统获取数据,进行基础课程的定量评价。本研究为高校对拔尖创新人才培养方案的制定和课程思政教学设计提供有效的参考和借鉴。; 郭巧能朱西周杨光王振龙孙朵朵; 关键词：建构主义理论基础课程教学层次分析法拔尖创新人才

基于建构主义理论的PBL教学模式在数据结构实验课程中的研究与实践应用: 2025年; 本研究针对《数据结构实验》课程,采用基于建构主义理论的PBL教学模式进行改革。通过“课前-课中-课后”三个阶段的科学设计,结合验证性、设计性和综合性实验任务,以及多维度评价体系,有效提升了学生的编程实践能力、学习兴趣和综合素质。与传统教学模式相比,PBL模式在提高学生主动性、实践能力和成绩方面显示出明显优势。研究结果表明,PBL教学模式在计算机专业核心课程中具有较高的应用价值,能够促进学生的全面发展。; 朱彩蝶李旭; 关键词：建构主义理论 PBL教学模式

建构主义理论下古诗词主题活动设计: 2025年; 建构主义理论强调开发学生潜能,让学生主动学习。在初中古诗词教学中,教师要组织多元化的古诗词主题活动,让学生认识到古诗词解读是自我建构的过程。学生通过自主拓展学习资源、体验音韵节奏、感受意境内涵、唤醒情感共鸣,展开辩论分析等活动,提升自主解读古诗词的能力。; 姚娴静; 关键词：建构主义古诗词主题活动

建构主义理论教考联动模式用于机器人辅助手术护理带教对教学质量的影响: 2025年; 目的:通过引入建构主义理论,结合教考联动模式,优化机器人辅助手术护理带教的教学质量。方法:选取2020年1月-2021年5月于空军军医大学第二附属医院手术室实习的45名护理实习生纳入对照组,将2021年6月-2023年1月于空军军医大学第二附属医院手术室实习的45名护理实习生纳入研究组。对照组采用临床传统的教学方法,而研究组则在对照组的基础上采用基于建构主义理论的教考联动模式进行机器人辅助手术护理带教。比较两组实习生的理论与操作考核成绩、评判性思维能力测量表评分及自主学习能力评价量表评分。结果:两组实习生理论与操作成绩比较,研究组理论与操作考核成绩显著高于对照组(P<0.05);两组实习生教学前无明显差异(P>0.05),教学后研究组寻找真相、开放思想、分析能力及总分等评分显著优于对照组(P<0.05);两组实习生教学前学习动机、计划与实施、自我管理等评分并无明显差异(P>0.05),教学后研究组学习动机、计划与实施、自我管理等评分显著高于对照组(P<0.05),但人际沟通评分与总分两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于建构主义理论的教考联动模式在机器人辅助手术护理带教中取得了显著的教学影响,可以有效提升教学质量。; 马翠萍谢劲波郑少兵司文; 关键词：建构主义理论机器人辅助手术护理教学临床带教教学质量评估

建构主义理论指导下高中数学概念教学的开展策略——以“平面的基本性质”为例: 2025年; 在高中数学概念教学中,传统教学模式的局限性日益凸显,难以满足学生主动学习和深度理解的需求.建构主义理论强调个体在认知过程中的主动建构性,为高中数学概念教学提供了新的思路.文章首先对建构主义理论进行了概述,其次对建构主义理论指导下高中数学概念教学的四大原则进行了分析,最后以苏教版高中数学必修二“平面的基本性质”一课为例,探索了建构主义理论指导下高中数学概念教学的具体实施策略.教学实践表明,建构主义理论能够有效提升高中数学概念教学的效果,能够激发学生的学习兴趣,促进他们对数学概念的深度理解和灵活应用.; 凌佳琦; 关键词：建构主义理论高中数学概念教学教学实践

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈