搜索到13083篇“ 平面直角坐标系“的相关文章
- 平面直角坐标系中点的规律性问题解法探析
- 2025年
- 在数学教育中,平面直角坐标系是学生接触到的第一个“二维”数学结构.在坐标系中,点作为最基本的元素,其规律性问题的探讨对于深化学生对空间和位置关系的理解,以及培养学生的逻辑思维和抽象思维能力具有至关重要的作用.本文通过对平面直角坐标系中点的规律性问题的探析,分类分析普通规律与新定义规律在教学中的应用,以促进学生的数学思维能力和创新能力的提升.
- 王振发
- 关键词：平面直角坐标系初中数学
- 本质追寻 深度探究——初中平面直角坐标系中三角形面积的计算
- 2025年
- 几何直观与空间观念是初中数学的重要核心素养.几何直观的内涵中要求能建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型.空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识.初中阶段平面直角坐标系的教学对于这两个素养的培养具有重要意义.
- 黄俊
- 关键词：三角形面积初中数学平面直角坐标系
- 平面直角坐标系中图形面积问题的求法探讨——割补法及面积公式法
- 2025年
- 平面图形中图形面积问题求解是较为常见的一类中考题型.本文主要通过对应例题解答过程,进行探讨总结对该类题型的割补法及面积公式法两种求法.
- 熊华容
- 关键词：平面直角坐标系初中数学解题方法
- 让阅读成为课堂教学的主色调——基于数学阅读的“平面直角坐标系”案例设计与反思
- 2025年
- 发展学生的数学阅读能力,既符合课程标准的要求,又符合学生终身学习的目标.以“平面直角坐标系”一课为例,以数学阅读为核心,建构以学生为中心的数学课堂,将阅读过程中对知识的理解和思维可视化.以课前阅读为根基,培养学生数学学习的自主性;以课中阅读为核心,聚焦知识技能的内化提升;以课后阅读为衔接,有效发展学生的能力和素养.
- 苏国东
- 关键词：数学阅读课堂教学平面直角坐标系教学反思
- 搭建“数”“形”桥梁,发展几何直观与空间观念——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第九章“平面直角坐标系”解读
- 2025年
- 平面直角坐标系是初中数学内容中体现数形结合思想的重要载体,是代数与几何问题相互转化的桥梁。对2024年人教版《义务教育教科书·数学》第九章“平面直角坐标系”做解读,指出编写时着重构建平面直角坐标系的知识体系,深化对几何图形的理解,发展几何直观与空间观念;创设多元实际情境,助力学生精准抽象出数学关系,增强抽象能力与应用意识;深入从“数”的维度解析平移变换,充分展现坐标与图形变化的紧密联系,强化数形结合思想。
- 陈晓娣
- 关键词：平面直角坐标系数形结合
- 平面直角坐标系中的图形变换
- 2025年
- 各地中考试卷中关于坐标系中的图形变换问题主要是将图形的位置坐标化,通过数量关系来研究与图形的性质有关的问题,主要考查同学们数与形的转换能力和综合分析问题、解决问题的能力,下面举例介绍.
- 高彤
- 关键词：坐标系
- 指向抽象能力培养的教学实践与思考--以“平面直角坐标系”为例
- 2025年
- 数学抽象是抽取出同类数学对象的共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程,具有合理性、典型性、简约性及高度的形式化。以“平面直角坐标系”为例,把抽象能力的培养作为教学任务,用好学生已有基础,增加抽象体验,制订学习目标,发展学生抽象能力,从而在问题递进中明晰抽象路径,在数学理解下运用抽象能力。
- 成宏乔薛莺
- 关键词：数学理解课例分析
- 初中数学跨学科主题学习的设计与实施——以人教版“平面直角坐标系”教学为例
- 2025年
- 随着教育改革推进,跨学科主题学习作为一种创新的教学模式,逐渐受到广泛关注。文章以“平面直角坐标系”教学为例,借助多样化情境,运用问题驱动、活动探究以及实践操作等方法,挖掘数学与地理、社会、信息技术等学科知识之间的内在联系。在此基础上,明确目标、构建情境、问题驱动、任务实施、收集反馈、做好总结与评价,优化初中数学跨学科主题学习的设计与实施,以提升学生的综合素养和解决实际问题的能力。
- 周新军
- 关键词：初中数学跨学科主题学习
- 笛卡尔与平面直角坐标系
- 2024年
- 17世纪,代数还是一门比较新的学科,几何学的思维还在数学家的头脑中占有统治地位,有一个叫笛卡尔的哲学家,他觉得希腊人的几何学过于依赖图形,束缚了人们的想象力。对于当时流行的代数学,他又觉得它完全属于法则和公式,不能成为一门改进智力的科学,因此他认为必须把几何与代数的优点结合起来,建立一种“真正的数学”。笛卡尔,1596年3月31日出生于法国安德尔一卢瓦尔省的图赖讷,1650年2月11日逝世于瑞典斯德哥尔摩,是法国著名的哲学家、数学家、物理学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。
- 关键词：近代资产阶级平面直角坐标系几何学笛卡尔代数学
- 一种可触摸平面直角坐标系
- 本发明属于教学用具技术领域，提供了一种可触摸平面直角坐标系，包括教学板主体，教学板主体包括板体一与板体二，板体一与板体二之间相互铰接，板体一与板体二铰接缝隙处的上方开设有横向安装槽，板体一与板体二上还开设有竖向安装槽，横...
- 赵一帆李鑫
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- 刘刚
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- 供职机构：北京市第十二中学
- 研究主题：高考 试题 定值 圆锥曲线 竞赛题
- 赵永建
- 作品数：496被引量：0H指数：0
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- 研究主题：教育教学 离子 聚束器 动脑 教具
- 张向平
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- 韦渤
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- 研究主题：演示仪 教育教学 平面直角坐标系 动脑 棋子
- 喻俊鹏
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