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玩语文,味人生——四川省黄明勇名师工作室教学主张与实践
2025年
语文学习过程具有浸润性、沉淀性和缓成性。语文教育可能需要抱以开放自由乃至无功无待的学习态度,藉以长期的滋养、熏陶、积累、积淀、感悟、表达才能实现。“玩语文”,形式上看是一种轻松愉悦而又有效有趣的课堂教学形式;本质上是遵循语言、文体、写作等语文规律,通过活动体验激发学生的求知欲和思维兴趣,教学活动体现形象性、活动性、对话性、表演性、审美性、文化性等语文学科特性,旨在将所传授的知识转换为艺术的形象活动,把沉寂死板的课堂教学变得生动活泼,使学生由“苦学”变“乐学”,由“要我学”变“我要学”。
黄明勇
关键词:名师工作室教学主张课堂教学形式乐学
全球视野下社会住宅设计探索:CAFA国际工作室教学的十年
2025年
社会住宅设计是研究人居环境具有广泛意义的话题,也是CAFA国际工作室自2014年建立以来一贯的教学和研究基础。CAFA国际工作室利用每个学年超过20周的时间,以全球范围的大城市为场所,设置城市设计和社会住宅设计课题。与此同时,工作室也是一个为来自不同文化背景的师生搭建的动态交流平台。从2014年到2024年,国际工作室的设计研究课题注重探索在全球视野下的社会住宅设计的策略和趋势,主题涵盖人居环境的各个方面,具有学术前瞻性。本文将以工作室十年的学生设计成果为基础,从当代新的城市社群,传统住宅类型的当代转译,不同时空和文化语境下的私密性与公共性,密度与秩序的问题,城市更新与场所的潜能,城市中的人与自然,以及居住的诗意几个方面来探讨未来社会住宅设计的新趋势和新策略。
何可人
关键词:社会住宅住宅设计设计教学人居环境
艺术设计专业工作室教学模式探索
2024年
随着国家对职业教育的不断重视,对职业院校各专业课程教学提出了更高要求,工作室教学模式应运而生,开始在职业院校各专业课程教学中开始应用与探索。工作室教学模式是指以工作室为依托,将企业项目引入到课程教学中的一种校企合作教学模式,其能够引导和锻炼学生的实践技能,因此职业院校中实施工作室教学模式十分有必要。但是当前由于工作室教学模式应用尚处于摸索阶段,本文在研究时结合艺术设计专业为例,探究在该专业教学工作室教学模式实施策略,旨在为艺术设计专业课程教学提供指导。
梁壮
关键词:工作室教学模式艺术设计课程教学
中职工程造价专业产教融合工作室教学模式研究
2024年
工程造价是中职教学体系中的重点专业,产教融合是专业教学改革的新方向。加强构建和应用产教融合工作室教学模式不仅能够扩大学生的实践学习空间,也能促进产业与教学的密切结合,实现学生从准职业人到职业人的顺利转变。本文重点分析产教融合工作室教学模式的内涵,研究该模式在中职工程造价专业教学中的应用意义和策略,希望能够发挥工作室教学模式的实践育人价值,建成学校与企业浑然一体的办学模式。
林梅敏
关键词:中职工程造价专业工作室教学模式
工作室教学模式下高职陶瓷产品设计课程改革与探索
2024年
随着科技发展和消费者需求的多样化,陶瓷产品设计行业对人才培养的要求日益提升。为了适应这一新要求,高职陶瓷产品设计课程急需深入改革。工作室教学是一种以实践为核心,将教学、研究、生产与实践紧密融合的教学模式,其在高职陶瓷产品设计课程中的应用,有利于满足当前陶瓷产品行业企业对高素质技能型人才的需求。本文通过对当前高职陶瓷产品设计课程存在的问题进行分析,并探索出相应的改革措施,旨在推动课程改革,培养更多具有创新精神与实践能力的高素质人才。
周寰
关键词:工作室教学模式高职
广西非物质文化遗产融入大学生创新创业项目的工作室教学模式探究被引量:2
2024年
基于近些年国家政策对创新创业的提倡与鼓励,高校培养人才的计划也随之改革,如大学生创新创业项目的推进和实践教学模式的探索等。工作室教学正是以项目化实训为基础、以实践技能应用为目标的教学模式,是各地高校教学改革的重点之一。广西地处少数民族地区,非物质文化遗产丰富,包含传统技艺、传统美术、民俗等各项内容,具备地方民族历史、民俗文化、民间智慧等多方面的内涵与意义。文章认为,应将广西非物质文化遗产内容引入高校课堂,以工作室教学模式为大学生创新创业项目内容创新和实体创业带来养分和保障,并分别从教学计划、教学引导、教学创新和实践创业四个方面提出探究广西非物质文化遗产项目工作室教学模式的建设与研习、项目孵化与实践、项目成果与转化等多方面的教学改革策略和具体建议,为更多艺术设计专业培养创新创业型人才寻求实践道路。
许晓婷
关键词:大学生创新创业工作室教学模式
艺术设计专业群工作室教学模式研究
2024年
目的:文章深入探讨艺术设计专业群工作室教学模式,以提高艺术设计专业人才职业技能与职业素养,增强艺术设计专业人才的社会适应性和职业竞争力。方法:依据“职业素质相同、技术领域相近、专业基础相通、教学资源共享”的原则,将艺术设计相关专业整合成专业群。政府、行业、企业和学校等多方合作,构建产教融合共同体,实现资源共享。通过校企合作的双元人才培养模式,提高教学质量。结果:文章强调教学内容的项目化、教学过程的岗位化、教学情境的职业化以及教学成果的社会化,确保专业设置与产业需求紧密对接,课程内容与职业标准一致,教学过程与生产过程同步进行。通过这些措施,能够打通艺术设计专业群人才培养通道,实现职业技能快速提升,推动实现艺术设计专业群工作室人才培养目标,形成多元化的校企合作方式,确保工作室教学的良好运行。结论:“底层共享、中层分立、顶层可选”的工作室教学模式,能够为推动艺术设计类专业教育教学发展作出积极贡献。
黄志挺
关键词:艺术设计专业群工作室校企合作教学模式
“四方联动”工作室教学模式研究——以电子商务专业为例被引量:1
2024年
本文构建提出“四方联动”工作室教学模式研究。提出“四方联动”工作室教学模式人才培养理念,分析工作室教学模式内涵,建设校企联动教学创新团队,构建基于实战型课程体系开发思路的专业课程实践教学体系。依托工作室,深化产教融合,提升专业社会服务能力。
何波谭海中
关键词:工作室教学模式
江苏苏州王洁书法工作室教学成果展示
2024年
江苏苏州市青年女书家王洁是一位备受众多学生、家长追捧的充满爱心的美育播种者。她与其父王福辰共同创办的苏州工业园区王洁书法工作室,至今已30余年,是苏州乃至全国颇有影响的校外书法培训机构。工作室2010年被授予“全国少儿书画培训实验基地”称号。
关键词:工作室教学书法
名中医工作室教学门诊在“师承制二段式”床边教学的运用探索被引量:1
2024年
对新型“师承制二段式”床边教学模式进行有益探索,以提高临床教学水平,为教学工作提供参考价值。淄博市中医医院依托名中医工作室教学门诊,通过“师承制”教学融合经典案例带教,将中医传统师承制教学与临床实践有效地结合在一起,多批次本硕实习生“师承制二段式”床边教学取得显著效果。这种以学生为主体的实景化“师承制二段式”床边教学模式,符合中医临床人才成长规律,对于中医本硕生的临床学习起到了积极的促进作用。
王韶华宋庆江孙辉黄致鑫姜云宁」倪士峰孙萌

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郑建楠
作品数:28被引量:30H指数:4
供职机构:燕京理工学院
研究主题:艺术设计 工作室 教学模式 产品设计 工作室教学
黄苏瑾
作品数:29被引量:72H指数:5
供职机构:金陵科技学院
研究主题:中国动画 动画专业 动画 民族 工作室教学
蔡忠弟
作品数:84被引量:22H指数:3
供职机构:滁州职业技术学院
研究主题:水杯 高职 日用玻璃 工作室教学 感性
沈宏
作品数:38被引量:54H指数:4
供职机构:燕京理工学院
研究主题:艺术设计 教学模式 工作室 教学改革 艺术设计类
叶锋
作品数:17被引量:15H指数:2
供职机构:南通航运职业技术学院
研究主题:工作室教学 高职 课程教学 工作室 艺术设计专业