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小学语文教师专业发展的困境与对策
语文教育在培养学生语言表达能力和人文素养方面发挥着重要作用。而小学阶段是学生语文能力积累的关键时期,语文教师的教学质量直接关系到学生语文素养的培养。因此,推动小学语文教师实现专业发展,提高其专业素质,是提高语文教学质量的...
谢菊花
关键词:语文教师
AI助力小学语文教师学术表达:方法与限度
2025年
学术表达是指教师将自己的教育理念、教学方法、研究成果等运用专业的语言和规范的形式,清晰、准确、系统地进行书面阐述的能力和行为。它“是教师提高自身认知,实现专业发展的重要方法;是沉淀实践成果、实现转化与推广的合理路径;也是教师保有研究状态、增强职业认同感与获得感的有效策略”(吴欣歆,2022)。
时玲玲
关键词:小学语文教师教学方法教育理念
小学语文教师专业发展研究
2025年
强国必先强教,强教必先强师。教师是教育发展的第一资源,是立教之本、兴教之源。高素质的教师是优质基础教育发展的基石,要致力于培养具备创新能力、专业化素养的新时代中小学师资队伍,夯实基础教育基础。语文是掌握其他学科的基础,作为小学语文教师,要具备更高的专业素养。以弘扬教育家精神为纽带,以促进学生核心素养发展为目的,以语文实践活动为主线,探讨教育家精神在语文课堂教学中的渗透,以期展现小学语文教师能力的多样化,推动教师专业持续地发展。
蒯秀丽
关键词:小学语文教师
基于生成式人工智能的小学语文教师角色转型实践研究
2025年
生成式人工智能在教育领域的应用成为课堂教学“提质增效”的加速器,同时也为小学语文教师角色转型带来挑战。以转向学习活动的“设计者”和学生学习的“支持者”为目标的小学语文教师角色转型,可以运用三个策略循序推进:一是顶层设计,系统培训,逐步提升教师数字化教学能力;二是素养为本,“进”“退”有度,回归以学生为中心理念;三是应用为王,兼顾风险,立足课堂教学主阵地实践。
刘潇潇
关键词:小学语文教师角色转型
民族学校小学语文教师课堂教学能力提升的策略探究
2025年
在教育均衡发展的大背景下,民族学校的小学语文教育面临着独特的挑战与机遇。提高民族学校小学语文教师的课堂教学能力,不仅关乎学生语文素养的提升,更对传承民族文化、促进教育公平意义重大。然而,当前民族学校小学语文教学存在诸多问题,呕待解决。
葛赟赟
关键词:小学语文教师课堂教学能力小学语文教育教育公平教育均衡发展学生语文素养
小学语文教师评价素养的内涵与培养策略研究
2025年
该文通过文献综述和实证研究,首先明确了评价素养对小学语文教师具有重要性,它不仅是提升教学质量的关键,也是教师专业发展的重要组成部分。其次,研究详细分析了小学语文教师评价素养的内涵,包括评价知识、评价技能、评价态度等多个维度,并在此基础上,进一步提出了有针对性的培养策略。这些策略既包括职前师范教育中的课程改革,也涵盖了在职教师的专业发展培训以及教师个人的自我提升路径。研究结论对于提升小学语文教师的评价素养,进而促进小学语文教学的整体质量具有重要的理论和实践指导意义。
杨佳丽
关键词:小学语文教师
农村小学语文教师单元作业设计现状调查--以皖北地区为例
2025年
通过自编问卷,我们调查了皖北地区124名小学语文教师单元作业的认识和实践情况。研究发现:大多数语文教师对单元作业有一定了解;大部分小学语文教师均认为,语文单元作业能够帮助小学生形成整体认知框架,有利于培养小学生的语文核心素养;多数语文教师已经开始尝试单元作业设计;语文教师遇到的最大困难是缺乏理论支撑和有效指导、教师设计经验和资源储备不足,且单元作业设计耗费的时间和精力较大。
庞明明李欣
关键词:小学语文教师
深入体验生活+广泛阅读 发挥想象力=好作文--访河南省南阳市内乡县第五小学语文教师刘艳芳
2025年
[人物名片]刘艳芳,河南省南阳市内乡县第五小学语文教师,曾获得河南省骨干教师、南阳市优秀教师、南阳市优秀班主任、南阳市作文教学优秀教师、“国培计划”内乡县优秀培训教师等荣誉,授课获得南阳市小学语文观摩课一等奖。
刘波(文/图)狄凌洁(文/图)
关键词:小学语文教师国培计划培训教师优秀班主任骨干教师
行动学习助力小学语文教师专业成长——活力团队研修的路径规划、策略实施与评价反馈
2025年
本文探讨了行动学习在小学语文教师专业成长中的应用,通过活力团队研修的路径规划、策略实施与评价反馈机制,促进教师专业素养与教学能力的提升。行动学习强调在实践中解决问题,通过团队协作、反思与行动,助力小学语文教师实现个体与团队的协同发展,进而推动区域小学语文教育教学质量的提升。
周步新朱英英
关键词:小学语文教师
发挥小学语文教师优势增强班级德育实效
2025年
立德树人根本任务下,学校德育工作至关重要。小学语文教师担任班主任有诸多优势,借助语文教学活动有利于增强班级德育实效。文章对小学语文教师作为班主任的优势和语文课堂德育渗透现状进行了分析,阐述了班主任在小学语文教学中增强班级德育实效的举措:了解学生,加强师生沟通交流;因材施教,挖掘课文文化内涵;组织活动,加强班级文化建设;读写结合,促进思维品质发展,以此提高班级德育质量,促进学生健康成长。
杜晓倩
关键词:班级德育德育渗透

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金陵
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研究主题:课程教学法 课堂 教学法 信息技术 课程
李繁
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研究主题:儿童文学素养 小学语文教师 儿童文学 语文教师 农村小学语文教师
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研究主题:小学语文教师 小学教育 小学语文 童年经验 情感