搜索到12744篇“ 小学英语课程“的相关文章
- 如何将书法融入小学英语课程
- 2025年
- 书法是我国传统文化的典型代表,教师引导学生学习我国的书法艺术,鼓励学生规范英文书写,能充盈英语学科的教学内容,促进学生的全面发展。本文就书法在小学英语教学中的融入策略进行了探讨,旨在促进学生全面、协调成长,成为有思想、有境界、有志趣的人。
- 葛赟
- 关键词：小学英语书法
- 巧用“互联网+”提升小学英语课程思政实施效果
- 2025年
- 课程思政是新时期学校落实立德树人的重要举措,旨在培养和提高学生的道德品质、政治思想觉悟和文化素质等。互联网对教育的影响日益深广,小学英语教学要善于运用新媒体信息技术,深挖小学英语知识中的思政元素,充分利用互联网加强价值引领、丰富教学内容、拓展育人途径、改革评价方式,使育人效果更加明显。
- 吴泽峰熊丽磊
- 关键词：小学英语
- 中国和巴基斯坦小学英语课程标准对比研究
- 2025年
- 英语是当今世界经济、科技、文化等活动中广泛使用的语言。义务教育英语课程标准作为蓝图,对推动一个国家义务教育的高质量发展、培养时代新人以及推动国家全面建设具有重要意义。巴基斯坦作为我国的邻国,与我国交往日益密切。文章以中国和巴基斯坦小学英语课程标准为研究对象,从课程性质、课程理念、评价体系、教师培训、教学策略、学习结果、教学技能讲授等方面,对两国的小学英语课程标准进行对比研究。旨在进一步了解不同国家基础教育阶段英语课程标准的特点,丰富小学英语课程标准的研究内容,并引发对中国当前义务教育英语课程教学改革的思考。
- 丁雪玲
- 关键词：课程标准
- 破译课程密码,点亮英语课堂——《中小学英语课程设计与实施》评介
- 2025年
- 《中小学英语课程设计与实施》是一本帮助一线英语教师将先进的课程理念转化为具体教学实践的著作。全书细致解读了教师在践行课程标准过程中存在的误区,以解决学生的词汇困境为主线,从多元视角阐述了优化课程设计、规划课堂教学流程及构建课程评价体系等方面的具体实施策略和建议。该书为教师提供了全面而实用的课程标准实践指南,有助于教师把握外语教学的发展方向,提升教学实践能力。
- 超然
- 关键词：教师专业发展
- 基于项目式学习的小学英语课程设计
- 2025年
- 小学英语课程项目式学习(PBL)是一种灵活有效的教学方法,旨在通过现实生活情境和项目式学习来提高学生的语言应用能力和综合素质。项目式学习强调学生的主动参与和协作,通过对实际问题的探索和解决,激发学生的学习兴趣和创造力。当前小学英语教学中普遍存在的问题是教学重知识传授,忽视实际应用,导致学生缺乏使用英语的信心和实践能力。针对这一问题,开发了基于项目学习的小学英语课程,让学生在项目过程中将语言技能与实际应用相结合。课程设计包括定义项目主题、制定学习目标、设计任务序列、评估和反馈等,使学生通过探究和协作不断提高语言技能,这种教学模式不仅能提高学生的英语口语和写作能力,还能培养他们的批判性思维和团队精神,为学生的全面发展奠定基础。
- 贾丽娟
- 关键词：项目式学习小学教育小学英语课程设计
- 基于学科融合的小学英语课程开发
- 2025年
- 随着国际交流的增多,英语作为国际通用语言而备受重视。《义务教育小学英语新课程标准(2022年)》中提出了跨学科学习理念,提倡设立跨学科主题活动,结合其他学科特点,将其融入英语教学中,不但能让学生从更多角度了解英语知识,提升英语实践能力,还能以英语学科为基础,为教师的教育创新提出更多的可能性。本文以英语与多学科融合的教学设计为切入点,探讨小学英语课程的开发及应用。
- 庄婷
- 关键词：小学英语学科融合
- 小学英语课程育人“5i”教学路径
- 2025年
- 大多数小学生初学英语满怀好奇之心,但随着学习内容的增加,投入的时间和精力与学习效果不成比例,导致英语学习费时低效,主要表现为学习兴趣逐渐减弱、英语语言能力欠缺、课程育人功能不佳等。鉴于此,团队经过不断地研究与实践,提炼了“5i”教学路径,即通过激趣导入(interesting lead-in)、互动学习(interactive learning)、综合应用(integrative application)、迁移创新(innovative transfer)、激励评价(inspiring assessment)五个环节,帮助学生跨越最近发展区,培育学生的学科核心素养,提升小学英语课程育人价值。
- 袁素平丁海英黄艳
- 关键词：小学英语
- 河南省大中小学英语课程思政一体化建设现状及提升路径
- 2025年
- 统筹推进大中小学英语课程思政一体化建设,有助于全学段、全过程提升大中小学英语教育的育人成效,培养德才兼备,既掌握语言技能又具有国际视野和家国情怀的外语人才。河南省大中小学英语课程思政一体化建设仍存在一些不足,例如,各学段英语教师的课程思政素养有待提升,各学段英语课程思政的介入方式有待拓展,各学段英语课程思政的联通有待加强等。为了有效提升河南省大中小学英语课程思政一体化建设水平,需要深化课程思政一体化的理论认知,优化英语课程思政一体化的建设路径,搭建英语课程思政一体化的协同平台。
- 周冠琼
- “齿轮效应”理念下的小学英语课程育人新探索
- 2025年
- 在小学英语教学的过程中,教师关注英语课程育人的价值取向是落实立德树人根本任务的有效途径。在“齿轮效应”理念下,教师要以英语教学为本,以核心素养为底,用英语教学使学生养成良好的习惯,进而实现英语课程育人的目的。对此,教师要深入探索“齿轮效应”理念下的小学英语课程育人路径,建立“齿轮效应”理念下的小学英语课程育人机制。文章旨在对“齿轮效应”理念下的小学英语课程育人展开探索,以英语课程育人为抓手,探讨多元化英语课程育人新路径,以不断提升英语课程育人的效果。
- 韩倩
- 关键词：小学英语
- 文化要素融入小学英语课程的路径探究
- 2024年
- 引导学生形成包括语言和文化在内的知识、能力并发现、理解、判断并最终形成正确的态度和价值观是新时代赋予英语教学的重要使命。在2022新课标中,文化要素在外语课程与教学中的重要意义进一步凸显。文章主张一线教师要从新课标的本体理解入手,反思教学实践误区,顺应时代需求,满足学科课标发展等三个层面认识到文化要素在小学英语课程中的重要意义,并以此为基础提出“激趣为主、感知体验,多元呈现、层层递进,内容多彩、形式多样,介绍对比、自信开放,鼓励合作、推动交流,自由自主、创意创新”等文化要素融入小学英语课堂的六大路径,为学生生成文化沟通、文化交流、文化自信的核心素养能力提供助力。
- 杨新晓陈殿兵
- 关键词：文化要素小学英语英语教学英语课程标准
相关作者
- 谢翌
- 作品数：89被引量：630H指数：14
- 供职机构：江西师范大学初等教育学院
- 研究主题：学校文化 个案研究 课程实施 教师 教师信念
- 刘炜
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- 研究主题：英语专业 高校英语专业 课程 外语 英语课堂
- 尹根德
- 作品数：27被引量：37H指数：3
- 供职机构：井冈山大学外国语学院
- 研究主题：教师素质 课程实施 小学英语课程 诗歌 意象派诗歌
- 陈海燕
- 作品数：19被引量：8H指数：2
- 供职机构：如东县马塘小学
- 研究主题：小学英语 小学英语教学 绘本 小学英语课程 教学策略
- 戴水姣
- 作品数：14被引量：65H指数：5
- 供职机构：湖南第一师范学院
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