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- 小学数学课堂教学优化策略
- 在基础教育阶段，小学数学教育不仅为学生日后的学习奠定坚实的数理基础，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键时期。本文旨在探讨小学数学课堂教学的优化策略，通过形成学生意识、培养学生思维以及锻炼学生能力三个维度，...
- 陈晓丽
- 关键词：小学数学课堂教学
- 小学数学课堂教学生活化研究
- 在新课改的背景下，我国的小学数学正在逐步由单纯地向学生进行知识的灌输，向更多地关注学生的能力发展、全面素质教育的方向发展。生命性教学是一种与实际生活密切相关的教学方式，日益引起人们的重视。本文就新课改下，在小学数学教学中...
- 陈瑞卿
- 关键词：小学数学生活化教学探究
- 小学数学课堂作业设计策略探析
- 2025年
- 课堂作业具有诊断学生学习效果、研判课堂目标达成度的功能。教师总结出生成性策略、纵向深入策略和横向发散策略三种课堂作业设计的策略,并结合具体案例阐述其在实践中的应用,以提升课堂作业的质量,充分发挥课堂作业在课堂教学中的价值。
- 何绪铜
- 关键词：课堂作业
- 如何提高小学数学课堂教学效率
- 2025年
- 教学活动的展开主要场所是课堂,课堂教学是学校教育工作的主体,是实施素质教育的主渠道。向课堂要效率,是我们教师一直关注并执着追求的目标,那么在课堂教学中起决定因素且充当组织者、引导者、合作者的教师,该如何提高课堂教学效率呢?一、课前准备要充分教师课前准备是否充分,直接影响着课堂教学的效果,因此,教师在课前一定要做好充分的准备工作。首先,要充分备教材。
- 刘玉泉
- 关键词：备教材课前准备课堂教学学校教育工作合作者引导者
- 小学数学课堂教学提问策略研究
- 2025年
- 新课程背景下的小学数学课堂教学应注重引导学生提问,让学生在质疑中学会思考,使学生在思考问题中提高其思维能力,形成良好的数学素养.但在实际教学改革中,关于学生提问方面的课堂改革程度仍不够,目前的课堂教学仍是师问生答的模式。因此,教师在教学中应激发学生的思考欲望,促使学生通过思考、讨论以及试错来发现解决问题的规律,形成自主学习的能力,从而提升其数学综合素养。
- 邝儒军
- 关键词：小学数学学生提问提问能力
- 跨学科教学,赋能小学数学课堂被引量：1
- 2025年
- 新课标强调了学科交叉的重要性,倡导教师打破学科之间的界限,让学生主动完成知识建构的过程。在此背景下,跨学科教学应运而生。这种教学模式的应用,可以激发学生的求知热情,提升学生课堂参与度,让学生从多个方面获取数学知识,形成结构化的知识体系,培养跨学科学习的意识,助力思维的自由生长。
- 张新培
- 关键词：小学数学跨学科教学课堂教学
- 运用信息技术打造高效小学数学课堂
- 2025年
- 在信息时代的发展背景下,数学教师正在积极推动打造数字课堂,依托信息技术营造生动立体的数学学习环境,有效激发学生在数学课堂的学习兴趣。基于此,文章从融合信息技术,增强预习效果;融合信息技术,创设教学情境;融合信息技术,加强课堂探究;融合信息技术,优化作业设计;融合信息技术,做好教学评价五方面出发,探讨了融合信息技术打造高效小学数学课堂的策略,以供参考。
- 王克美
- 关键词：信息技术小学数学课堂
- 运用信息技术激活小学数学课堂
- 教师需要结合信息技术不断创新教学方法，以提高学生对数学的理解和掌握。本文先介绍了小学数学教学的信息化现状，分析了数字技术在教育中的应用情况和必要性，然后结合小学数学教学创新案例进行阐述，以期提升小学数学教学质量。
- 许剑
- 关键词：教学
- 用有效提问助推小学数学课堂教学增效
- 2025年
- 思维是数学学习过程中不可缺少的一部分,有助于学生构建深刻的数学认知。有效提问是点燃学生思维的工具,因此,教师要将有效提问作为推动数学课堂教学增效的法宝。文章基于小学数学课堂有效提问的作用和价值,以及影响课堂有效提问效果的两大因素,结合具体的数学教学内容,阐述在小学数学课堂中应用有效提问的策略,以期实现有效提问的应有价值,增强数学课堂教学效果。
- 杨萍
- 关键词：小学数学课堂教学有效提问
- 提高小学数学课堂教学效率的策略探讨
- 新课改下，小学数学课堂应聚焦效率提升。教师应积极探索有效教学策略，针对影响效率的各因素进行优化创新，确保学生在有限课时内汲取更多知识与技能。通过持续的教学实践与研究，不仅促进学生全面发展，也助力教师专业成长，共同构建高效...
- 邹俊杰
- 关键词：小学数学课堂教学教学效率
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- 陈华忠
- 作品数：447被引量：195H指数：5
- 供职机构：福清市岑兜中心小学
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- 黎智鹏
- 作品数：17被引量：32H指数：3
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- 左敏
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- 李星云
- 作品数：152被引量：1,117H指数：16
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院
- 研究主题：小学数学 小学数学教学 小学生 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 高等教育
- 杨桂花
- 作品数：33被引量：17H指数：3
- 供职机构：启东市南苑小学
- 研究主题：小学数学 批判性思维 小学数学课堂 课堂教学 课堂
